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浅析如何提高初中语文课堂教学效率
□ 白 艳
（江苏省常州市正衡中学,江苏 常州 213000）
【摘 要】在新课程改革的逐渐落实下,我国的教育观念在不断进步,课堂教学也随之发生了巨大的变化,比如说学习氛围更加浓厚,教师与学生间的交流加强了等等.但是,近年来初中语文课堂的教学效率低下问题愈发显著.因此,许多初中语文老师正在面临着怎样提高课堂效率和推动学生学习积极性等难题.
【关键词】初中语文；课堂教学；效率
初中语文课堂的主要教学目标就是,在老师的逐步引导下,学生能够有效地吸收语文知识、提升语文水平,增强自身的听说能力以及读写能力.因此,改善课堂教学现状,提高语文课堂的效率就显得尤为重要.
一、精心备课,掌握教学目标
任何一节优秀成功的课堂都需要教师去精心地备课.首先,备课必须坚持以学生为主体的原则,优先考虑学生对知识的接收程度和语文水平,从而进行各个课堂阶段的备课.其次,教师最好可以进行三次备课,第一次备课时按照自己的思路来走,不要依赖教案；第二次可以向其他语文老师借鉴经验,从中学到与自己不同的课堂教学特色；第三次需要在课堂结束后反思课堂中存在的问题,并且去解决这些问题.与此同时,初中语文教师还应该要把握整体的教学目标和教学方向.考虑到学生语文功底和知识水平的差异,在制定语文课堂的教学目标时,需要给语文成绩优异和语文功底较薄弱的学生设置不同的目标,以此促使全班学生的语文能力得到提升.
二、创建平等和谐学习氛围,激发学生学习兴趣
在成功的语文课堂中,教师与学生的有效互动是不可缺少的环节.通过这一环节,教师能够与学生交流各自的想法,实现情感的互通,发现教学中自身想不到的一面,最终达成师生的一同进步.因此,教师需加强在语文课堂上和学生的沟通,以此知道学生内心的想法和感受,从而形成活跃、平等、轻松的语文课堂氛围.即在语文课堂上,学生可以平等地与教师进行交流,同时教师在适当的时候起到引导作用,在学生提出好的建议时给与鼓励和表扬.与此同时,教师还必须激发学生学习语文的,使学生自发主动地去探索语文世界.因此,教师需要做好课堂导入这一环节,导入作为课堂教学的第一步,对提高学生课堂学习的兴趣和积极性起着关键作用.在备课时,教师应该结合教学内容和学生的接受程度来决定导入的具体方式,比如说小故事导入或者多媒体导入,在语文课堂的一开始就吸引学生的注意力.初中阶段的学生处在一个自尊心较为强烈的阶段,渴望受到他人的肯定和表扬.根据这种心理,教师需要在课堂上对表现优异的学生进行表扬和鼓励,其他学生也想受到老师的表扬,就会在课堂上认真听讲好好表现,从而课堂整体的积极活跃氛围就营造成功了.
三、运用多媒体教学手段,创新教学形式
传统的语文课堂教学太过死板枯燥,这就导致学生对语文难以产生热情,使得课堂效率低下.因此,教师需要探索新型的教学模式,将学生置于主动者的地位,将课堂小练纳入教学内容之中,以达到提高学生听说能力和读写能力的目的.同时,还应该充分利用多媒体设备来帮助初中语文课堂教学.多媒体有着直观且生动的优势,可以有效地使学生得到感官体验,从而激起其学习语文的,拓展学生的思维和想象.这样一来,就改善了传统语文课堂教学过于枯燥的问题,有助于引起学生自发主动的学习行为,有效地提升了语文课堂的教学效率.例如,在实际课堂教学中,语文教师可以为学生展示与教学内容有关的一些图片和视频,使学生得到更加直观的感受,而不再是单单倾听教师的讲解.这种新颖的多媒体教学手段对学生学习语文积极性的影响是巨大的.
四、发挥教材作用,尊重学生主体地位
教材在语文课堂中是不可缺少的,然而只有教师积极发挥其作用,才能使语文课堂教学变得高效.先要在教材的选择上面下功夫,有针对性的教材需要进行详细透彻地讲解.然后还要令教材施展其示范的功能,比如可以参照教材的示例来教学生答题的技巧.总而言之,语文课堂的交流不仅有利于营造一个良好的教学氛围,而且也迎合了学生个性化思维的发展.一方面使学生不再那么抵触语文学习；另一方面也培养了学生独立自由思考、吸收他人意见的能力,锻炼其逻辑思维能力.
五、改进评价,坚持教学反思
成功的教学评价可以使语文课堂教学成果更加显著,教师需根据实际的教学情况,设计一套适用合理的评价方案.首先,要坚持多元化教学评价的原则,在实际的评价过程中,不仅要重视教师评价,还要密切关注学生的自评以及互评情况,使教学评价模式不再单一.其次,教学评价还需坚持以实现学生进步为目标,评价存在的意义就是为了促进学生更好地发展,而不是为了比个高下,因此应该侧重于对过程的评价而非学习结果.最后,还要使评价起到鼓舞学生的作用,在实际的语文课堂中教师应该适当地对学生表示鼓励和肯定,以此满足学生的自信心,使学生意识到语文学习的趣味性.
六、结论
总的来说,提升课堂效率是几乎每个初中语文教师都在关注和探索的一件事情.长久以来,语文课堂氛围枯燥沉闷的问题一直没有得到有效改善,各初中语文教师应当深刻反思当前的教学模式.在实际教学过程中积极探索,改良和完善语文课堂教学方案.
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