小学班主任应如何实施教育,本文是小学班主任方面有关论文范文数据库和班主任和教育和小学类论文范文素材.
小学班主任论文参考文献：
袁 媛
（贵州省黔西南州安龙县招堤二小,贵州 安龙 552400）
【摘 要】小学班主任在其他人的眼里是一份不错的工作,每天不用耗费多少的时间就可以获得一定的加班费,但实际上,小学班主任比任课教师更辛苦,要付出更多的时间与精力.班主任不仅要关注学生的学习情况,还需要关注学生的身心健康,保证学生在学校全身心地学习.
【关键词】小学班主任；实施教育；方法与策略
在小学的学校中,一个班级至少有四十名学生,班主任的责任是十分重大的,班主任需要每天时刻关注每位学生的状态.当学生在学习上出现问题时,班主任需要了解是学生是不是没认真听讲、任课教师没讲清知识点还是学生遇到了什么事情.本文从三个真实案例中来具体分析班主任面对学生的问题应该如何解决,采取什么样的措施最合适.
一、班主任加强与学生家庭的良好沟通
有的家长认为,把学生送到学校,家长就不用管孩子了,这样的观点是正确的吗？当然是错误的了,并不是把学生送到学校,家长就没有责任管理学生的学习与生活了,有的时候家庭的环境会直接影响学生的学习,那么就需要班主任加强与学生家庭的良好沟通.以一个真实发生的事件为例,学生田国燚,是一个十一岁的小男生,他的家庭并不像其它普通的学生家庭一样美满幸福.因父亲出轨,父母的感情破裂,并且他生活在父母双方长期争吵的环境下,导致田国燚每天上课发呆,不听课,也不学习,久而久之成绩下降了.班主任发现了他的情况,后来班主任积极地和田国燚家长沟通,最终田国燚的父母和好.他拥有了和谐的家庭氛围,成绩也终于有了飞跃式进步.那广大教师一定好奇,应该怎样与学生家长有效的沟通呢？首先,班主任要以双方平等的原则进行沟通,有的班主任总认为自己要比学生家长高一头,总是用命令的语气沟通,实际上,双方以平等的姿态来交流,是最有效的沟通方式.其次,学会换位思考,家长有的时候也有一些不得已的苦衷,因此,班主任在交流时要学会换位思考,理解家长的行为和心理,不强人所难.最后,要在沟通时给予家长希望,并不是沟通中就要否定学生的所有行为.班主任也需要将学生的优点放大化,让家长对孩子充满信心,使家长能够更好地与班主任配合,促进学生的学习.
二、班主任加强与学生的良好沟通
班主任作为一个班级的领导者、管理者,需要时刻关注每一位学生,不仅是学生的学习情况,还有学生的心理状态.有的学生因为父母的因素或者自身的因素无法将心思真正放在学习上,那么教师应该怎么做呢？以下有一个案例,十二岁小女孩江宗楠,她平常听话懂事,但父母因为学历问题一直无法辅导其学习,江宗楠的学习能力也不如班级里的其它学生.上课回答问题反应迟钝,家长也对江宗楠的学习不闻不问,班主任经过多次家访后无果.后来经过班主任的心理辅导,每天和江宗楠聊天谈话,渐渐江宗楠发生了变化,现在江宗楠对学习产生了浓厚的兴趣,并且学习排名稳定在前十.在这个案例中,学生的家长并没有因为班主任家访对学生的学习提高关注度,但是教师却担负起了自己的责任,对学生进行心理辅导.班主任在与学生沟通中也要有相应的原则.第一,真诚,班主任在沟通时,要表现出自己的真诚,让学生感受到班主任是在真心实意的帮助不自己.第二,平等,在沟通时,师生需要处在一个平等的状态下,教师可以多与学生谈一谈兴趣、爱好等,少一些对于学习成绩上的评论.第三,鼓励,有的时候教师的鼓励是学生努力学习的动力,教师可以多说一些鼓励性的话语,激励学生进步.
三、制定班级管理制度
有些班主任认为制定班级管理制度没有必要,学生该不听话还不听话,那是因为没有在班级中制定班级管理制度,学生没有约束行为的相关规定.下面我们举一个反面的案例,十三岁的王开柱,因父母外出打工,常年不在王开柱的身边陪伴,他时常上课发呆,注意力也不集中,完全不听教师讲什么内容,教师布置的课后作业书写潦草、凌乱,班主任多次好言相劝不听,并且和各科老师顶嘴,经常和同学发生纠纷.面对王开柱这样的情况,班主任就必须制定一个班级管理制度,在规定中约束学生的行为,并且设置相应惩罚.使学生们将制度重视起来,将每天的重点放在学习上,认真对待学习.不过要想让学生们心甘情愿的服从制度,班主任也需要以身作则,时刻规范自己一言一行,做学生们的好榜样,与学生们共同进步.
以上就是我提出的几个关于小学班主任应如何促进学生学习的一些方法与策略.但是广大教师在实际运用中,最好结合本班学生的实际情况采取响应的措施,用最有效的方法来解决学生的问题,做到换位思考,理解学生,与学生产生情感上的共鸣,做学生能够信任与依赖的好朋友.通过鼓励等手段促进学生学习,使学生能够真正喜欢上学习.
【相关文献】
[1] 张建珺.小学“德育生活化”的实践与探究——以上海市杨浦区水丰路小学为例[D].上海师范大学,2013,（08）: 11- 12.
[2] 黄萍.小学德育活动中的公民教育研究——以长沙市育英学校为例[D].湖南师范大学,2013,（14）: 78- 79.
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