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老实说,每次外出学习后,我的心情都久久不能平静,名师们精彩的课堂让我羡慕不已.我时常为自己有缺陷的课懊恼不已,不是我没钻研,更不是没责任心,而是在前一天设计好思路,感觉“ 美美哒”,可在第二天捧着书本上课时却苦于没有“ 知音”.我什么时候才能上一堂好课,点燃全班学生的求知之火呢？
没想到,一堂普通的课给了我关于好课的启发.
那天我正在上《芦叶船》这篇课文,文章写“我”童年放学回家的路上采芦叶做小船,而且放到江里也翻不了的故事.其中,“我”在亲眼目睹了表哥做的芦叶船,顺着风,顶着浪,越开越远时,“我”又惊又喜,于是产生了很多奇特的联想.教学时,我带领学生理清思路后,开始按照已设想好的教学程序讲解、追问、启发想象.虽然我使出了浑身解数,可学生还是兴趣低下.起初,偶尔还有几只“ 翠鸟”争鸣,渐渐地只听见我“ 独自高歌”.此时,我快要崩溃,到了抓狂的地步.但转念一想,三尺讲台就是我的责任田,我要耕好自己的“ 一亩三分地”.为了完成这节课,我硬着头皮继续“ 耕作”,正当我“ 陶醉”在自己的“ 独唱”中时.突然,耳畔传来一阵窃窃私语声,我愤怒地寻找声源.
原来,这声音竟出自最前排的角落里,是我班最有名的一言不发的“老好人”.
“韩翔宇,你在说什么？”我忍无可忍.
他胆怯地站起来,低着头,双手紧紧地捏着衣角.此时教室里静极了,大家都在等待接下来的“暴风骤雨”.
看着他楚楚可怜的模样,我又心软了,稍稍平复了一下心情.
“好吧,请你诚实地告诉大家,刚才你和同桌在说什么？”
“作者的童年既有趣,又敢想象,使我想起了童年的一件趣事.”他的声音低得像蚊虫一样.
“哦？你想起了什么？能不能大声点和大家一起分享分享？”
“ 我想起了小时候,看到爸爸电动剃须刀一开,‘嗡嗡嗡’胡子全没啦,顿时,爸爸漂亮多了.我很好奇,好想试一下,可我的下巴那么光滑,无法享受那种感觉.突然听到‘喵喵’的叫声,于是我给小花猫当了一回糟糕的‘美容师’.”
课堂瞬间炸开了锅.有的学生捂着嘴窃笑,有的干脆就前仰后合地大笑起来……我也忍不住“扑哧”一声,刚才的怒气一扫而光.
看来孩子们还是很有发言的,也很能说,只是有时对教科书上的那些枯燥的内容不感兴趣罢了.记得一位教育名家说过,课堂应该是孩子们自由翱翔的蓝天,而不是按固有的模式禁锢孩子们的思想.对每个孩子来说,童年如同奇妙的万花筒,里面不知藏着多少难忘的回忆,给他们展示的平台,让他们分享童年故事,不是比给他们强行灌输知识更有意义吗？
想到这里,我对韩翔宇大胆的表现给予了热情的赞扬：“ 哪个人小时候没做过幼稚的事？ 因为那时我们还小,对这个世界充满了未知和好奇,所以才会尝试着做一些不可思议的事.随着年龄的增长,我们才渐渐懂得了什么该做、什么不该做.对事物能保持一份好奇心并能不断地探索,你就会发现别人不知道的秘密.从这里可以看出韩翔宇同学是具有美容师潜质的.”
当我说完这些话,原本脸涨得通红的韩翔宇自信多了.出乎我的预料,接下来,课堂里充满了生机和活力.“ 老师,我也想说！”大家都高高地举起了手,纷纷争着抢着……
短短几十分钟转眼就过去了,我的教学任务还没有完成,从这点讲,这节课算不上成功.然而,这堂课却给了我很大的启发：一节好课,不仅要完成教学任务,达成教学目标,还要尊重孩子们的天性,给予他们展示的舞台,倾听生命拔节的声音.
（作者单位：襄阳市襄州区八一路小学）
责任编辑严芳
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