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新材料论文例文 和新材料作文文体策略之时评式写法相关论文怎么撰写

主题:新材料论文写作 时间:2024-01-28

新材料作文文体策略之时评式写法,该文是新材料本科毕业论文范文与时评和写法和文体方面硕士论文开题报告范文.

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摘 要:高考作文命题越来越生活化,越来越贴近现实,甚至直接以新闻事件作为作文命题材料,怎样应对这类命题,怎么样写好时评,是每个同学都要重视的问题.时评针对社会生活中的某种思想、某种现象、某一事件发表自己的看法并加以阐述说理,其特点是就事说理、有的放矢、激浊扬清,短小灵活,具有强烈的时代色彩,在高考作文评卷中很受阅卷老师欢迎.本文拟从时评文的特点、时评的结构及如何写好时评三方面进行初步的探讨.

关键字:时评;要求;策略

一、时评式文体关注社会现实,凸显时代特点

时评,即时事评论,就是对时事进行分析评论的文章.时评以新近发生的新闻作为评论的对象,上至国家大事,小到凡人琐事都可以进行评论,既可以对先进的新生的事物赞颂、褒扬,也可以是对落后的、丑恶的现象批评鞭挞,还可以就某个问题进行分析,阐发其具有的现实意义.时评是现代社会人们关心社会、解读时事、发表见解的重要工具.随着新课标的实施,时评也走进了中学课本,走进了课堂.时评非常适合高中生阅读与写作,可以作为论述文写作的重要选择,当然也可以作为高考作文的重要选择.

时评是新闻的一种,主要是从具体的事件,联系到它产生的原因,探索其性质和意义,分析其意义和影响,或通过对材料的分析,澄清事实,说明真相.时评具有时效性、针对性、思辨性、思想性等特点.

时效性.时效是对整个新闻传播来说的,作为新闻评论,所评述的对象往往是当下发生的新闻事件、社会现象,与其他新闻作品一样,要求能及时、随时、即时发表评论.

针对性.时评的要求是“缘事而发”,抓住新闻事件,紧扣时代脉搏.时评要见事见物,不能无的放矢、无病.

思辨性.好的时评文章,往往不只是客观展示社会新闻事件本身,更要深入分析新闻背后的问题实质,剖析深刻独到,显示出较强的思辨能力.

思想性.时评要旗帜鲜明,针对时事材料提炼的“评点”,必须清晰明确,即什么是是,什么是非,提倡什么,反对什么,歌颂什么,贬斥什么,都要明明白白,清清楚楚

写作时评既要有关注社会、关注民生的情怀,又要有比较敏锐的观察力,思想比较深刻,能透过现象看本质,对新闻材料做理性地、深入地、缜密地分析.

二、时评文需落实基本结构,体现时评规律

虽说“文无定法”,但是就一般时评的布局来说,也还有一定的规律可循.作为中学生学习写作,最好掌握时评写作的一般结构,还要考虑符合考场作文的要求.写作中可参照下面的结构要求:

时评属于论述文体,在写法上可遵循一般论述文的写法.开头部分可以在简要介绍事件主体之后,运用言简意赅、掷地有声的语言亮出自己的观点.中间部分则应结合观点,剖析事件,开掘本质,辩证分析.结尾部分要呼应开头,这样才能保证论述的完整性和统一性.总体上应遵照时评常用的写作模式:提出问题——分析问题——解决问题.

述:即引述材料,时评需要把所评之“事”交代出来.这“事”是引发评论的缘由,称之为“由头”.引述时要抓住关键,选准切入点,简明扼要.可适度描述事件主体,但切忌花大篇幅来再现、回放,不要喧宾夺主.引述材料字数可在100左右.

评:分析评价材料,从事件或现象中提取论述的观点,可以发掘材料的意义价值,可以紧扣材料、观点从现象到本质做深入分析.分析材料字数200字.

议:即对形成的观点进行论证.字数200字.

联:联就是引申出去,联系实际说道理.时评引申一定要把握好度,还要注意“回收”.此部分字数一般控制在300字左右.

结:可以总结全文,提出倡议,升华主题,抒情明志,表达愿望诉求,展望未来.结的形式尽管多种多样,但不要忘记回应新闻材料.结论部分字数50字左右为宜.

当然以上各个环节的要求不是绝对的,可以述评结合,可以评议结合,可以议联结合,根据需要灵活处理.

三、时评写作须遵守时评游戏规则

1.题材选择的讲究

采用时评写作,首先要选择新闻材料.新闻题材的选择对时评的成败至关重要.一要真实,新闻材料一定是真实的,准确的,决不可胡编乱造.二要新鲜,选择新闻题材要注意时效性,题材要新颖.三要典型,即所选的新闻有分量,有价值.四要熟悉,要选自己有话可说的.新闻包括时政、法律、经济、民生、教育、文化、体育等众多领域,自己熟悉哪类知识,一般就选哪类新闻,这样才有话可说,才能说到点子上.

新闻题材可以选择正面的,也可以选择负面的,这主要根据写作目的而定;可以选择重大题材,也可以是生活中的小事,从高考作文的角度,我们更倾向选择生活中的小事情,由小见大.当然,也可以“大中取小”,所谓“大中取小”,就是从重大的新闻事件中,选取最能反映事物本质的一点,或一个侧面,经过分析揭示出事物的深刻意义.

2.学会以小见大法

“由小见大”,不仅体现在选材上,更体现在对材料的挖掘上,就是从小的新闻事件中,发现蕴含的重大社会意义,挖掘出深刻主题.能由点到面,有个别到一般,由表究里.

要特别强调的是,人生往往是高考命题的大主题,大多数的高考作文题都直接或间接与人生有关,所以我们在选择材料、思考材料时不妨多从人生的角度去考虑,在人生这个大主题的背景下思考,悟出人生的道理,因事悟理,从小处感受精彩的世界,感悟人生.

3.语言把握好分寸

时评写作目的定位要准确,尤其在对待“负面”新闻时,要摆正出发点,不是为了发牢骚,不可只是做愤青,甚至骂大街.既要充满,又要富于理性.,来自责任感使命感,来自正确的世界观.之外,更需要理性,需要理智的分析,理性的判断,理论的阐释,分析说理是时评的灵魂所在.总之,时评要动之以情,晓之以理.

4.时评标题要拟好

“题好一半文,”即有了一个好题目,文章也就成功了一半,这话虽有点夸张,但说明了标题的重要性,考场作文标题尤其重要.

时评的标题或侧重于对主题的概括,概括性地表明立场、观点、态度和主张(观点型),或揭示论述范围(论题型).

时评标题尽量做到鲜明、生动、新颖.如“与刘翔一起从容跨过那道‘栏’”、“奥运会锤炼中国的自信”、“除了金牌,我们还看到些什么”、“缺少阅读的民族,‘穿越’不远”、“《舌尖上的中国》何以走红”.标题力求能达到过目不忘、先入为主的效果.

四、重视时评阅读,提升思维的高度

“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊,问渠那得清如许,为有源头活水来.”“风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心.”要学好语文,要写好作文,必须回归生活.新时代的中学生,应该有关注社会,直面众生的胸怀.

通过时评阅读提高我们的思想水平和思维能力.从写作的角度看,文章反映作者的思想水平和思维品质,立意深刻,分析深刻,有思想内涵的文章一定会受到师生的喜爱.阅读时评帮助我们认识生存环境,认识社会,感悟生活提高生存能力.中学生的思想、思维水平还不够成熟,我们可以借助阅读时评来提高,借别人的思想来丰富自己,借读别人的文章学习思考问题的方式,从而提高论述文写作的能力(主要是分析、阐释、评价能力),提升文章的高度和境界.阅读时评养成我们关注国运民生,洞悉国际风云变幻的习惯,在多元思考中,增强社会责任感,培养独立思考能力和批判精神.

通过时评阅读,拓展语文学习的天地.语文不能脱离现实生活,生活是源头活水.通过时评阅读扩大阅读面,提高理解力、观察力,用时评架起一座桥梁,打开一扇窗口.时评阅读能让我们的思维变得更广阔,拓展作文取材的空间.

高中学习任务重,时间紧,但我们一定要坚持看书读报,尤其要读时评.特别指出,一定要提高阅读品位,不要把目光停留在没有意义的八卦新闻上,而应转向对社会政治、经济、文化、道德方面的关注,建议在老师的指导下有选择的阅读.

通过时评阅读激发学习语文的兴趣.时评作为一种阅读样式,评论的问题多是我们感兴趣的,而时评精辟的理性分析,本身也容易激发阅读的兴趣.

通过时评阅读积累作文素材.“巧妇难为无米之炊”,作文需要素材.许多时评材料本身就是很好的作文素材.每一则时评的材料都是有价值的作文素材,每一则素材从不同的角度思考都会有新的意义.时评的发散性思维特点,能够启发我们从多个角度挖掘材料的意义.比如时评《“彭宇”案背后的社会反思》,能够启发学生从家庭教育、时代风气、社会责任、个人性格等多方面思考问题,也就是说该材料可以作为以上几个方面的作文素材.读得多了,不但“有米下炊”,而且是“新米下锅”.

时评属于新闻体裁中的新闻评论,从表达方式来看,时评又属于以分析、评价为主的论述类文章.时评兼有两类文体的特征,也因此常得到命题者的关照.广泛阅读时评,并通过阅读指导,提高分析归纳、鉴赏评价和探究思考的能力.定可以写出语言或犀利幽默,或优美灵动,或精辟深刻,或活泼生动、大气开阔的优秀时评,在高考作文评卷中深受阅卷老师欢迎.

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