小学德育实效性教学的理念与方法,本文是小学德育方面论文写作技巧范文和理念和小学德育和实效有关在职开题报告范文.
小学德育论文参考文献：
小学是学生身体、心智发展的重要时期.学校要重视对学生的德育渗透,引导学生树立正确的三观,为学生日后的成长和发展奠定坚实的基础.只有得到正确的德育观,学生才能适应社会的发展,才能成为社会前进的有力推动者.
一、当今,小学德育实效性现状分析
1、学生方面
当前大多数的中国家庭都是一个孩子,从爷爷奶奶到爸爸妈妈,把全部的爱都倾注在了一个孩子身上,这容易形成溺爱.其中部分学生在家人的保护下,形成了以自我为中心的性格,对不喜欢的事情、自己得不到的事物容易出现反叛心理.还有部分成绩优秀的学生,虽然在学校乖乖的,能够和教师、学生打成一片,但是回到家中,却如同另一个人,变得调皮捣蛋.
2、教师方面
在实际的教学中,部分教师为了提升学生的成绩,为了自己的职称,几乎将所有的时间和精力放在了学科知识上,忽视了德育.教师的这种片面化教学态度,不利于学生的长远发展,不利于提升学生的综合素养.以上这些都是小学德育现状,必须引起教师、学校,乃至整个教育界的重视.
二、加强小学德育的策略措施
1、转变教学观念
小学教育是整个教育的关键阶段.学校不仅要加强学生知识的学习,更要注重发展学生的德育渗透,以推动学生的全面发展和提升.在教学中,教师要明确德育的目标,教师要积极转变传统的教学观念,将德育放在学生教育的重要位置.此外,教师还要紧跟时代的发展,不断更新自己的理念.
2、丰富德育活动,开展社会实践
德育不能仅仅局限于课堂,应该让学生在实践中切实的体会德育知识.因此,在小学教学中,教师要将德育和实际生活紧密地联系起来,多给学生提供实践的机会,让学生在具体的实践中加强和他人的联系、合作等,进而培养学生团结合作的意识.此外,在教学中,教师还要尊重学生的主体地位,引导学生积极主动地参与到教学中来,进而让学生在实践中获得不一样的体验和感受,并提升小学德育的实效性.
3、健全德育评价体系
我国在学生学业方面的评价已经形成了一套完整的体系,但是德育评价体系还有待完善.在教学中,学校要从低年级学生开始,教会学生如何和他人相处,如何去关爱别人,如何去更好地学习,从小培养他们热爱祖国、热爱集体的情感.特别注意的是,由于小学生对一些问题的理解没有那么深刻,小学德育要从学生的实际情况出发,尊重学生的发展规律和认知特点,采取适合小学生的方法开展德育测评.测评不是根本目的,其最终是要从测评中了解学生的德育情况,并不断地改进自己的教学,以此保证小学德育的可持续发展.
4、教育形式的多样化
小学德育,应该以实际为基础,设置符合小学生这一年龄阶段的教学内容,而不是单纯的依照教材死板地进行教学.在小学德育中,教师要结合具体事例开展教学,让学生针对具体事情具体分析,发表自己的观点,教师做最终的总结发言.例如,在教学《我的角色和责任》这节内容的时候,教师用多媒体为学生呈现清洁工、交警的工作场景,并提问学生：你看到了什么？这些人的责任分别是什么？进而让学生明白,社会中的每个人,都有自己的责任.并让学生根据自己的角色,说说自己的责任是什么？以此来提高学生的意识,并推动小学德育的不断提升和发展.
5、理论和实践的结合
在传统的班会中,大都以班主任讲解为主,学生聆听,参与性不高.这种单一的教育方式令学生感到乏味、沉闷.因此,班主任要不断地拓宽自己的视野范围,加强理论和实践的结合,将学生引入社会,在实践中强化学生的道德品质.例如,组织学生去孤儿院、到社区清扫垃圾、参观工厂等.这些都可以培养小学生高度的社会责任感,让学生在具体的实践中提升自身的道德素养.
三、结束语
总而言之,德育在小学生的成长和发展起着重要作用.在实际教学中,教师要认真研究教材内容,积极探索符合学生的教学方式,以此来开展德育工作.学校应该放远眼光,不再单一成绩来评价学生,要教会学生做一个健全的人,对社会、对国家有用的人,进而实现自身的价值.一个学生,在学业上也许不会取得很大的成就,但是他懂得努力、积极面对生活,这才是教育的最终目的.只有将德育和学科教学有机地结合起来,才会真正实现教育的目的.
【参考文献】
[1] 关蕊.浅析小学德育实效性教学的理念及方法[J].科技、经济、市场,2015.
[2] 王丽君.谈小学德育实效性教学的理念及方法[J].新课程（上）,2015.
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