如何培养农村小学生良好的阅读习惯,本文是关于小学生论文如何写跟习惯和阅读习惯和小学生方面毕业论文的格式范文.
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■ 王玉海
阅读教学在小学语文教学中占有举足轻重的地位,而阅读习惯的养成又是良好教育的基本保障.因此,加强对小学生阅读习惯的培养是极其重要的.它不仅可以激发学生学习的兴趣,还可以培养学生独立学习的习惯,提高学生的主观能动性.由此可见,阅读习惯的培养大大激发了学生潜在的能力,有效推动了语文教学的顺利进行.
一、关于阅读习惯
阅读习惯,指在不受他人强制的情况下,自觉进行阅读的一种持续性行为.这种行为体现在很多方面,比如热爱阅读、广泛阅读、坚持阅读、有良好的读书方法、有正确的读书姿势、做读书笔记、读书的同时进行思考等,比我们传统意义上对读书习惯的认识要宽泛、深刻得多.
小学阶段阅读教学的重点是在传授基础知识的基础上,逐步培养学生形成良好的阅读习惯,提高阅读能力.但是在对学生阅读的策略指导方面普遍存在一些不容忽视的问题,主要表现在三个方面：一是时间偏少,教师的指导时间和学生的课外阅读时间都较少；二是阅读的数量很少,很多学生甚至课外阅读的数量为零,一部分同学偶尔会读一点课外书,但普遍倾向于看漫画、卡通等书籍,而报刊杂志及科技类书籍的爱好者则相对较少；最后,学生的阅读缺乏目的性和有序性,绝大多数学生是处在“有什么就看什么”的状态,没有养成正确的阅读爱好和科学有效的阅读方法.
二、如何培养小学生良好的阅读习惯
想要解决农村小学生的阅读问题,就要明确这些问题产生的原因：首先是应试教育的影响,考试考什么教师就教什么,这样的功利化教学极大的打击了学生的阅读兴趣；其次是阅读条件的限制,农村的教学条件相对落后,阅读材料的缺乏使阅读教学难以顺利进行；最后是课业负担重,压缩了学生可以独立支配的阅读时间,学生只能机械地完成教师布置的任务,没有独立思考的时间,这在一定程度上导致了学生只停留在知识表面的理解,并无实际意义..针对这些问题我们提出以下几种方法.
1.激发学生阅读兴趣,让学生爱上阅读
小学生的兴趣培养相对简单,主体思想就是把阅读变得“有趣”.
第一,让阅读活动有趣.教师可以通过举办各种趣味性阅读活动吸引学生的阅读兴趣,比如阅读比赛、阅读情景剧、故事情节续编等不同形式的活动,通过小学生喜欢的“娱乐”活动充分吸引其注意力,调动学习兴趣,可以借此培养学生的发散思维和丰富的想象力,此外,开展竞技类的活动可以激发和带动学生的求胜欲,使其更加乐于阅读.
第二,让阅读材料有趣.小学生喜欢的阅读材料主要是漫画、故事等有情节有趣味性的书目,对于人文类、科技类的资料兴趣缺失.所以,教师和家长的任务就是用生动形象的方式解释“晦涩难懂”的书籍,提起学生对于此类书籍的阅读兴趣,拓宽学生的阅读面.
2.给予学生阅读方法,培养良好的阅读习惯
由于小学生的阅读欠缺恰当的方法指导,所以成效甚微.对此,教师可以结合预定的阅读目标和学生的实际情况,制定一个详细的阅读计划,包括阅读的书目、阅读进度、阅读记录等,并安排班干部监督计划的执行.
教授学生不同的阅读方法,例如精读、泛读等,并且针对不同的文体采用其相应的阅读方法.在阅读过程中,学会捕捉关键信息,有侧重点的阅读；充分发挥语言的组织表达能力,将阅读信息进行重组加工；培养学生“不动笔墨不读书”的阅读习惯,让学生在阅读过程中摘抄好词佳句,做好批注,记录读书心得.让学生通过这些阅读方法理清文章的中心内容,达到对语言文字和阅读方法的进一步理解、掌握与熟练运用.
3.创设愉悦的阅读氛围,让学生乐于阅读
创设良好的阅读氛围应注意下述两方面——环境和资源,即要为学生创设良好的阅读环境,精心布置学校环境,加大学校图书管理力度,在每个班级设立图书角,便于学生阅读；适当增加阅读课的课时,营造良好的读书氛围；加强家校交流,在家庭、学校两个方面减轻学生的课业负担,给学生充足的课外自主阅读时间.同时要保证阅读资源的丰富和充足,及时吸收新的图书资源,对于新图书做好严格把关,保证图书内容积极思想健康.
4.加强课内外阅读指导,培养学生独立阅读能力
良好阅读习惯的形成,不能只依靠学校和老师,也需要家长的密切配合.课外阅读对于拓宽学生的知识面、开阔学生视野、提高学生的思想水平、陶冶学生情操等方面都能发挥重要作用,因此,阅读行为要从课内延伸到课外.让学生将学习到的一系列阅读的方法指导,在课外也能得到充分的运用.
首先,需要家长树立正确观念,充分认识到阅读的重要性以及培养良好阅读习惯的必要性.其次,要加强家校之间的沟通交流,让家长可以及时、有效的督促学生进行阅读活动.最后,要保证这种家校结合、双重监督的阅读教学模式的长期坚持,以保证学生良好的阅读习惯得以顺利形成.
★作者单位：甘肃民乐县洪水镇黄青小学.
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谈如何培养小学生良好的阅读习惯
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培养农村小学生良好书写习惯有感
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培养农村小学生课外阅读能力
摘 要 培养浓厚阅读兴趣,养成良好阅读习惯,掌握正确阅读方法,对于提升小学生课外阅读能力有重要作用 因此,教师应努力探索阅读指导的有效途径,增强学生阅读的趣味性、主动性和实效性,利用语文课内外的内容,.
改进阅读教学方法，培养学生养成良好的阅读习惯
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