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体育教学相关论文范文 与以职业为导向的高职院校体育教学类学术论文怎么写

主题:体育教学论文写作 时间:2024-01-26

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柳州铁道职业技术学院 陈锦锐 农 琳

【摘 要】以职业为导向开展高职院校体育教学,教师应转变教学观念,提升体育教学职业观;围绕专业设计,凸显体育教学针对性;结合劳动训练,体现体育教学模拟性;强化安全保护,确保体育教学健康性,以有效提升学生职业能力,培养高素质职业人才.

【关键词】高职院校 体育教学 学生职业

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2016)06C-0151-02

高职院校体育课堂教学要面向学生未来职业需要.因此,教师应转变教学观念,围绕职业特点制订教学计划,并开展体育模拟教学训练,凸显体育教学的针对性,加强与职业特点相关的身体素质、实用技能、健身理论的教学,帮助学生提升身心素质,应对未来职业挑战.职业体育教学要顺应企业对人才的需求,从学生职业现实出发,设置个性教育教学措施,为学生职业服务,促进学生的职业发展.具体来说,可从以下四方面采取教学对策.

一、转变教学观念,提升职业素质

高职院校体育教学中,教师要注意转变教学观念,在具体教学中要以职业为导向.教师应开展多种形式的职业调查,针对学生未来职业特点选择教学内容,从而提升课堂教学针对性,强化学生职业素质,为学生顺利就业服务.

(一)展开职业调查.现代企业发展迅速,其职业要求也呈现多元化、个性化特征,职业逐渐向智能化、自动化、电气化方向发展,这就对学生的职业素质提出崭新的要求.为此,教师要针对职业发展现实展开调查,针对性地设计教学策略.如电力企业、机械类企业,对从业人员身体素质和技能要求都很高,如果教学只重视学生技能训练,其市场竞争力肯定会受限.如果能够强化实用体育技能训练,多传授健康知识,培养学生良好运动习惯,就可以提升学生职业综合素质,使学生适应未来职业之需求.展开职业情况调查,是现代高职院校体育教学在重要改革意识,属于创新意识的具体体现,每一名体育教师都要具备这样的教学思想,为具体展开体育教学做好坚实铺垫.

(二)精选教学内容.高职院校体育教学有自身特征,培养学生职业素养和技能,是现代高职院校教学的重要目标.由于职业呈现多元化特征,学生将来所从事的岗位也有所不同,对身体素质的要求也呈现个性化特征.教师要根据学生实际制定教学策略,体现体育教学的职业特征.特别是要精心选择教学内容,这是体育职业教学设计需要着重考量的问题.高职体育教学有比较固定的教材资源可以利用,但职业要求呈现快速发展态势.教师要关注职业发展特点,随时对教材学习内容做出适当调整,要加大教材筛选力度,提升教学内容的适合度.

高职院校体育课程资源整合优化,教师应该发挥主导作用.体育教材课程资源丰富,教师要根据学生实际需要和未来职业特点设计课程教学内容.如耐力训练,教师可以根据教学需要选择多种训练方式,适时引入体育竞赛、游戏内容,激发学生参与运动热情,形成体育运动训练重要成长点.如韵律操运动,教师可以根据学生实际需要改造韵律操训练形式,引入表演展示等形式,在提升训练有效性的同时,也能够培养学生多方面的能力,以适应未来社会发展的实际需要.如身体协调性、音乐感知能力、交际表达能力等,对学生职业能力的培养都可以形成重要支持力量.

二、围绕专业设计,凸显体育教学针对性

现代企业职业多样化导致职业要求向细化方向发展.高职院校体育教学要贴近其职业属性,需要教师有分层教学意识,对课堂教学方法展开多元优化,适当调整教学课时,以满足不同学生学习训练的个性需求.

(一)优化教学方法.体育教学方法众多,教师要根据教学实际需求做出教法选择.不同职业对体育教学的需求也不同.如站立性职业劳动强度较大,对体力要求较高.这就需要具备高度的精力关注度、足够的耐力,以及手、腰、腹和下肢的力量.对此,可选择开展长跑、游泳、篮球等体育项目.伏案类职业以脑力劳动为主,手指、手臂等局部肌肉群活动较多,长期采取低头姿势.这就需要具备良好的心理素质、耐力和协调性.对此,可选择开展中长跑、中距离游泳、健美操、瑜伽等体育项目.全身综合类职业往往是体力与脑力劳动相结合,需要长时间行走或者操作.这就需要具备坚韧的品质、控制能力、全身协调性,上肢、下肢力量.对此,可选择开展游泳、散打、武术、跆拳道等体育项目.

(二)调整教学课时.高职院校体育课时有比较固定的安排,一般前两年每周安排2-4个课时,到第三年大多选择停课.这样的教学时间安排显得过少,学生参与体育训练的时间严重不足,这对塑造学生身体素质会造成严重影响.为提升学生职业需求的身体训练品质,高职院校应结合自身特点适当增加体育课时数,以满足职业教育的需求.教师也可以拓展体育课训练域度,将课内体育训练延伸到课外,鼓励学生在体育课堂教学之外开展多种形式的运动训练,自觉养成良好运动习惯.

课外体育训练内容选择和形式设计,需要观照学生专业特点.如机电信息专业,与电子信息技术有较多联系,教师可以组织学生通过网络搜索平台搜集相关运动信息,从改善运动维度品质角度展开教学设计.像跆拳道训练,学生完全可以根据相关视频片段进行模仿学习,在学生宿舍,在学生家里都可以实现自主学习.教师根据学生学习生活特点设计课外体育运动内容,符合现代教学意识要求.促使学生养成良好的运动习惯,对全面提升学生身体素质和心理素质都会有积极影响.

三、结合劳动训练,体现体育教学模拟性

职业特征有个性化,为提升体育教学针对性,教师要多设计模拟性教学训练内容,以贴近职业工作实际.教师要对训练方法和职业特点进行全面比对衡量,采用特定的形式模拟工作行为,以加强学生劳动技能.

(一)设置模拟训练.教师针对学生职业方向展开模拟教学,需要考量学校体育训练实际.如果学校没有太优良的教学设施,教师要因地制宜展开训练活动.如机械类职业需要职工有较强耐力和爆发力,教师可以设计模拟工作场地,让学生通过搬运杠铃等体育设备来提升肌体力量,或者是设计中长跑训练.

(二)展开个性设计.为提升课堂教学效果,教师还需要在教学训练形式上进行创新改进,提升训练趣味性,才能激发学生参与训练的热情.高职学生思想活跃,对体育运动有个*好,教师要对学生学习倾向有一定调查,设计个性化训练形式,激发学生参与的主动性.高职体育教学有自身特点,教师要面对体育基础差距较大的学生群体,如何设计适合度更高、覆盖面更大的体育教学方案,需要教师做出全面衡量和预判.学生存在个体差异是正常现象,教师给出差异性教学设计,也是现代课堂教学的重要认知.

如足球运动训练,教师可以引入足球游戏展开教学,以激活课堂学习气氛.像运球接力竞赛,让学生分组展开有球接力跑竞赛,既带有竞赛性质,也具有游戏特点.这样可以很好地调动学生参与积极性,让学生在不知不觉中提升身体素质.再如长跑运动,教师可以组织多种个性长跑训练,像男女混合分组跑、分组追逐跑等,学生参与热情高涨,其运动效率也会大幅度提升.教师展开个性教学设计,促使学生产生运动热情,并逐渐建立运动体验和认知,在不断训练中形成体育素质.

四、强化安全保护,确保体育教学健康性

职业有职业保护,体育训练也有特定安全要求,教师要根据教学需要制定安全保护措施,确保学生在体育训练中不受伤害.同时,也能够教给学生更多安全保护知识,在职业操作过程中形成保护意识.

(一)创新防护体系.任何一种职业都有自己的安全要求和保护举措.教师在体育教学中,要注意对学生进行强化运动安全保护教育,减少体育运动给身体可能造成的伤害.教师要对体育运动伤害有特殊敏感性和预判性.学生大多血气方刚,有运动热情,但安全意识较低,教师要在学生运动过程中做出多种安全预设.人的生理技能存在共性特征,教师要针对学生身体特点做出安全保护设计.如肌肉损伤,这是常见运动伤害,教师要让学生充分做好预备活动,加大检查力度,防止个别学生因偷懒而出现意外情况.教师不妨安排专人进行安全措施落实检查和监督,确保每一个学生都能够充分活动,尽量减少运动伤害.

(二)增加健康理论.职业安全伤害更为剧烈,对人们造成的心理阴影也会更突出.在体育教学中,教师不仅要做好安全防护,还要传授安全保护知识,让学生养成良好安全保护意识.职业习惯性病症有共性特征,其发病率也很高,这都说明职业者安全保护知识的匮乏.教师要在体育课堂教学中,给学生传授更丰富、更全面安全保护常识.要努力提升学生自我防护、自我调节、自我锻炼能力,特别是运动习惯的养成和预防运动伤害的发生,已经成为现代高职院校体育教学的重要共识.

在体育课堂教学中,教师要在体育训练中促使学生养成良好安全防护意识,及时传授安全常识势在必行.为让学生自然掌握安全防护常识,教师要注意细化安全措施,并具体贯穿于整个训练之中.如足球训练时,教师首先要让学生做好热身运动,确保身体各个部位、各个关节都得到充分活动,以减少运动损伤.其次是给学生讲解安全保护措施,如加防护板,注意躲避对方发力点,学会用双手进行自我保护,可以利用翻滚动作减轻身体冲力,降低惯性伤害.再就是要解除危险动作的使用,以及人身各个部位危险系数的讲解和展示.教师通过深度解析运动伤害产生原因,让学生养成自我保护意识,并掌握避险技巧,也为学生未来职业避险提供学习机会.

培养企业专业技术工人是高职院校的办学目标和宗旨,注重学生应用能力和实践能力的健康发展,符合现代职业基本诉求.随着社会职业向自动化、电气化、智能化方向发展,企业对职业属性要求也在发生变化.高职院校体育教学要与职业形成高度契合,需要及时调整教学策略,紧密结合职业特点选择教学内容、优化教学方法、升级教学实践、加强安全保护,以便形成较为完善的体育教学体系,为培养合格职业技术人才创造良好条件.

【参考文献】

[1]胡振浩,童建民.高等职业院校发展学生职业体能的体育教学实践研究[J].浙江体育科学,2012(11)

[2]关怀志.论高职院校体育教学与学生职业发展[J].当代体育科技,2014(4)

[3]王海龙.浅析新形势下高职院校体育教学对学生职业发展的重要性[J].时代教育,2014(5)

[4]张涛.高职院校体育教学中职业能力的渗透[J].教育与职业,2010(8)

(责编 何田田)

本文点评,上文是一篇关于高职院校和导向和职业方面的体育教学论文题目、论文提纲、体育教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.

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