让幼儿快乐走进水墨艺术世界,本文是关于艺术世界相关硕士论文开题报告范文和艺术世界和水墨和快乐有关毕业论文模板范文.
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水墨艺术是中华民族文化的瑰宝,具有深厚的文化底蕴和独特的艺术价值.从小让幼儿接触、了解水墨艺术,对于传承我国民族文化,培养幼儿对民族艺术的兴趣和审美情趣具有积极的作用.我园在《3~6 岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的引领下,尊重幼儿的学习方式和学习特点,开展了幼儿趣味水墨活动的研究,通过有趣的材料、形式、内容激发幼儿对水墨活动的兴趣,让幼儿快乐走进精彩纷呈的水墨艺术世界.
一、趣味材料,激发幼儿“弄”墨的兴趣
多样化的艺术表现工具和材料,能刺激幼儿的操作,促使其从事艺术活动.我们从幼儿特点出发,突破传统水墨画表现工具较为单一的局限,以多样有趣的工具材料激发幼儿“弄”墨的兴趣,让幼儿在享受作画乐趣的同时,对水、墨、宣纸产生好奇心和保持新鲜感.
1.生活中的用品和玩具
勺子、托盘、滴管、喷壶、毛巾、积塑、小汽车玩具、印章等生活中的用品和玩具都可以成为有趣的“弄”墨工具.例如：小班的“彩墨拓印画”,幼儿用勺子把彩墨舀在托盘里,让其自然融合,再用宣纸轻轻拓印.颜色在宣纸上和谐交融,呈现出色彩斑斓的神奇画面,让幼儿惊奇地感受到宣纸的特性和彩墨的神韵；中班的“有趣的滴管画”,幼儿用滴管吸墨和色,随意喷洒在宣纸上,层层叠加和冲染,墨与色在宣纸上不断渗化,呈现出交融的神秘意象,带给幼儿无比惊喜和无限遐想；大班的“中国城”,幼儿在欣赏吴冠中的作品《中国城》后,尝试用积塑蘸上浓淡墨表现错落有致的楼房,虚实相间,气韵生动,意境深远,让幼儿在快乐作画的同时领略到水墨的独特韵味.
2.自然物品
莲藕、圆椒、菜头、树皮、树叶、石头等自然物品也可以成为好玩的“弄”墨材料.例如：小班的“蔬菜拓印画”,幼儿拿切成段的莲藕、圆椒、菜头蘸上彩墨,拓印在宣纸上,留下蔬菜自然的纹路和肌理,在体验新奇的作画方法的同时感受到彩墨在宣纸上的特殊美感；大班的“神奇的树皮画”,幼儿把墨和水随意泼洒在树皮上,再用宣纸拓印树皮的水墨痕迹,凹凸不平的树皮使画面呈现出特殊的肌理效果,幼儿在收获惊喜的同时感受到水墨的灵性.
3.材料的综合利用
不同材料的综合使用不仅能让幼儿感受到作画的新奇有趣,而且能帮助幼儿获得成功.例如：中班的“荷塘”,幼儿先用滴瓶把清水滴在浓墨上,通过有趣的破墨过程产生跟荷叶相似的肌理,表现出荷叶的叶脉和形状,再用白菜梗弯曲的形状拓印表现小鱼、螃蟹等小动物,一个生意盎然的荷塘就出现在眼前了.
二、趣味形式,让幼儿在“玩”墨中感受墨趣
玩是幼儿的天性,艺术是幼儿的游戏.多种有趣的活动形式,不仅可以满足幼儿爱玩的天性,而且可以让幼儿运用各种感官感受传统艺术的美,在“玩”墨中感受水墨的变幻和神韵.
1.自由的水墨涂鸦——水墨坊活动
《指南》提出要“创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造”“提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品,支持幼儿进行自主绘画……等艺术活动”.在每个班的走廊,我们都创设了富有特色的“水墨坊”,里面分门别类投放了丰富多样的材料,幼儿可以选择喜欢的材料和形式进行涂鸦.例如：每当餐后和区域活动时,孩子们都非常乐于到这个轻松、开放的水墨小天地,饶有兴趣地滴、染、泼、淌、印、画……在无拘无束的状态下自由挥洒,大胆表达,在快乐的涂鸦中探寻水墨的秘密,感受墨的干湿浓淡变化.而一幅幅水墨作品也偶然天成,并以各种形式展示在“水墨坊”里.
2.好玩的水墨游戏——水墨教学活动
在水墨教学活动中,好玩的水墨游戏既能让幼儿获得满足,又能轻松愉悦地创作出美的作品.例如：小班的“会变的墨宝宝”,幼儿用棉签随意在宣纸上点上浓墨,再用滴瓶在墨上一点点反复滴水,注入了水的墨逐渐产生丰富的浓淡变化,构成水墨交融的境界,幼儿在快乐的游戏中充分感受了水破墨后墨色浓淡的变幻和灵动飘逸的情趣.中班的“跳舞的线条”,幼儿用毛笔蘸上浓淡墨听着音乐的节奏随性地舞动,自然抖动出干湿浓淡粗细弯直的线条,表现出水墨情趣,一番好玩而轻松的游戏后,一幅幅自然抽象的水墨作品就诞生了.
3.快乐的水墨之旅——户外亲子水墨活动
参观美术馆、游览艺术村、走向大自然等亲子水墨活动,让幼儿在更广阔的艺术天地里和更浓厚的艺术氛围中,感受和领悟水墨艺术的独特魅力,享受亲子共同“玩”墨的乐趣.例如：大班亲子活动“参观广东美术馆水墨画展”中,幼儿和家长一起欣赏、讨论,和教师一起赏析齐白石、李可染、徐悲鸿等著名画家的经典画作,积极地分享和交流.幼儿欣赏完画展后在美术馆前开展充满欢乐和的亲子水墨游戏,大家尝试用吸管吹、用树叶滴、用矿泉水瓶洒、用纸筒滚等方法体验墨色的变化,感受尽情挥洒的墨趣.
三、趣味内容,让幼儿在“舞”墨中体验乐趣
《指南》强调“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美”.来源于自然、生活的丰富有趣的创作内容给予幼儿无尽的灵感,让幼儿展开想象的翅膀,用自己的双手和心灵表现和创造独具个性的水墨之美,在尽情的“舞”墨中体验创作的成功和乐趣.
1.丰富灵动的自然题材
大自然是孩子最亲密的朋友,不仅为幼儿的艺术创作提供了天然的素材,而且是幼儿拓展绘画空间、迸发创作灵感的最佳场所.“美丽的春天”“秋天的树林”“木棉花”“小石头”“下雨了”等都是幼儿喜欢表现的内容.例如：大班创作“木棉花”时,教师带幼儿去公园写生、拾木棉花,引导幼儿从不同角度观察木棉花的外形特点并用水墨表现,幼儿的作品姿态万千,富有独特的美感；中班创作“小石头”时,教师带幼儿观察各种小石头的形状,触摸其质感,让幼儿用炫彩棒和水墨相结合的方式表现大自然中的石头,幼儿笔下的石头虚中藏实、形神兼备,墨和炫彩棒在水的冲染下层次丰富；小班创作“下雨了”时,教师带幼儿去户外观雨、听雨,让幼儿在纸上用喷壶表现下雨湿漉漉的感觉,幼儿的画面上水墨交融,雨水灵动飘逸.
2.富有情趣的生活主题
艺术来源于生活,当水墨活动与幼儿日常生活相联系时,活动就变得欢乐有趣.例如：中秋节的“水墨灯笼”、春节的“年年有鱼”、送给爸爸的“水墨书签”、送给妈妈的“水墨环保袋”等都是富有情趣的生活主题.在中班“妈妈的新发型”活动中,幼儿用水墨晕染的技法帮妈妈设计出各种各样的发型,温馨而富有创意；在大班“水墨时装秀”亲子活动中,幼儿去小洲艺术村参观时,在馆内席地而坐,用笔和墨在衣服和扇子上设计出富有个性的图案,然后把自己的作品穿在身上、拿在手中,自信地在众人面前走秀,整个活动富有艺术气息,充满生活情趣,幼儿同时体验到了做“小设计师”和“小模特”的成功和快乐.
3.生动有趣的想象创作
幼儿有着丰富的想象力和创造力,生动有趣的想象创作能激发他们的潜能,让他们打开想象之窗,放开手脚,在尽情的“舞”墨中体验创作的乐趣.例如：“米罗的水墨”“流淌想象画”“泼墨想象画”“麦当劳的联想”等都是富有想象的创作内容.在“麦当劳的联想”活动中,幼儿用毛笔画出麦当劳的标志,根据墨色的浓淡、线条的粗细、造型的高矮展开丰富的联想,创作出想象独特、趣味十足的作品,充分体验了创作的乐趣.
四、趣味欣赏,让幼儿在“赏”墨中提高审美情趣
幼儿艺术教育强调在幼儿精神获得满足和愉悦的同时,培养其对美的感受能力,提高他们的审美情趣.因此,我们注重通过有趣的水墨欣赏活动让幼儿获得愉悦的审美体验,在快乐的“赏”墨中感受水墨画的独特,提高审美情趣.
1.赏大师作品中的情趣
我们通过带幼儿参观美术馆水墨画展、在幼儿园设置“名家名画”水墨艺术墙等形式,让幼儿接触和了解大师作品和故事,引导幼儿欣赏大师作品中的“趣”,领略画家的风格和精神追求,提高审美情趣.例如：幼儿在参观广东美术馆水墨画展时,对李可染的《牧牛图》很感兴趣,教师便引导幼儿观察画中树木和水牛的墨色,猜想坐在树上吹笛的小牧童的心情,体会悠闲惬意的情趣.又如：幼儿很喜爱“名家名画”艺术墙上徐悲鸿的《骏马图》,教师便引导幼儿观察骏马不同部位的墨色和线条,感受大师的精巧构思和生动笔墨,模仿骏马的雄姿,领略画面大气奔腾、豪放不羁的意境.
2.赏同伴作品中的童趣
孩子天生就是艺术家,他们的作品朴实天真、灵动可爱,呈现出特有的形、神及气韵.每次水墨活动后,我都会让幼儿分享创作的想法,欣赏同伴的作品,寻找作品中有趣的地方,还会将幼儿的作品展览在水墨坊、画廊、活动室,让每个幼儿都体验到成功的喜悦.例如：幼儿笔下的猫形态各异、稚趣可爱,让人感到幼儿的天真和自由,同伴们非常喜爱；又如幼儿想象创作的“麦当劳联想”,轻松随性,天然拙趣,让同伴们忍俊不禁,会心而笑.
幼儿趣味水墨活动以“趣”为切入点,为幼儿轻松开启水墨艺术之门,让幼儿充分地“弄”墨、“玩”墨、“舞”墨、“赏”墨,尽情地表现与创造,体验中国水墨独特的趣和美,领略传统文化独具的艺术魅力.
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曾师从张仃、杨鲁安先生 结业于中国艺术研究院研究生院,问学于龙瑞、姜宝林、贾又福、范曾、文怀沙……先生 现为国家一级美术师、中国书法家协会会员、中国书法家协会考级中心高级教师、中国国画家协会理事、甘肃.
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