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孩子论文参考文献：
王维审
王维审,山东省临沂市兰山区教研室教研员.
最近,南京市专门为小学生开发的《游戏》教材正式首发.这套游戏课程共有10大单元,囊括了户外游戏、经营游戏、魔术游戏等内容,诸如“老鹰抓小鸡”“跳格子”等传统游戏也在其中.据悉,这门课程将在南京51所小学试行成功后,普及到整个南京市小学,并成为体育课一类的必修课程.
消息一出,各方反应不一.有拍手叫好的,有批评质疑的,有担心顾虑的……在各种质疑的声音中,最常见的是：游戏是孩子们的本能,有必要拿来当作课程来传授吗？文化课都学不过来,游戏课能有时间上的保障吗？开发《游戏》课程是不是一种炒作行为？
这种反应,很容易让人想起“卖空气”事件.两年前,“中国首善”陈光标宣布,他要从未受空气污染的地方提取新鲜空气压缩成罐头卖到大城市去时,同样引发了各种猜测.不少人认为他是在做秀,甚至有人从理性出发,问出了很多实质性的问题.其实,人们在做种种猜测的时候,忽略了一个重要的问题：没有越来越严重的空气污染,就不会有陈光标卖空气的想法.
由此我们可以看出,南京市的教育行政部门,一定是意识到现在的孩子越来越不会玩了的现实.相较于上世纪70～80年代长大的孩子,今天的学生过的几乎是一种“圈养”生活.在学校,能做的似乎只剩下文化课、写作业、参加考试；在校外,为数不多的时间也被各种辅导班、兴趣班挤满.再加上各种安全方面的考虑,学生会被限制参加各种户外游戏.在这种情况下,我们的孩子已经不会玩了——课间10分钟的休息,学生除了追逐打闹,好像就不知道应该玩什么.三四十年前,下课铃声一响,满校园滚铁环、跳皮筋、丢沙包、踢毽子的景象,已经只能是一种美好的回忆.
游戏课程的出现,恰恰让孩子重新拾起了玩的权利,并在玩中不断提升综合能力.比如,户外游戏可以鼓励孩子运动,在游戏中学会协作和沟通.正当的游戏可以让人获益,而游戏等则会让人沉溺其中不能自拔,揭秘其“骗术”,让孩子们看穿本质,可以使他们远离这些害人的东西……这一切都在告诉我们,玩也是一种教育,而且这种教育极具自然魅力,能够让孩子在原生态的快乐中获得不再窘促的童年,以及肆意的生命成长.
当然,正如人们对“卖空气”做法的质疑一样,游戏课程也还有很多需要面对的现实问题.比如,在功利教育的大背景下,能不能坚持、能坚持多久的问题.再比如,更细枝末节的课时问题、师资问题、课程标准化问题……还有需要考虑的课上游戏与课外游戏的衔接问题,家长配合的问题,安全的问题等等.
其实,如果站在整个教育的角度来看,这些问题已经不再是问题.就像人们最终理解了陈光标“卖空气”是为了唤醒人们的环保意识一样,终有一天我们会明白,游戏课程的开发绝不仅仅是教育实践上的创新和尝试,更是人们对教育本质的一种理性思考.最重要的是,他们已经意识到我们应该给孩子怎样的教育,并开始了令人欣喜的行动.
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