初中生物学业水平考试复习备考策略,本文是有关初中生物自考毕业论文范文和复习备考和水平考试和生物相关自考毕业论文范文.
初中生物论文参考文献：
素质教育改革几年来,初中生物教学在课程理念、教材内力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的达成情况,更容、教学方式、评价体系等诸多方面均已发生了显著的变化,加关注对学生的创新精神、实践能力和学习能力的培养.作义务教育阶段的学生学业水平考试,其命题也正在逐步改变为一名初中生物教师,如何适应课程改革新要求,有效组织学以往单纯以知识考查为主的模式,而是更加关注从知识与能生复习备考呢？以下策略是我的几点拙见,不足之处敬请各位领导、老师批评指正.
l认真研读《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》（以下简称《生物课程标准》）和考试说明以及近几年的中考试题,把握备考方向.
《生物课程标准》不仅是教材编写和教学的依据,同时也是考试的依据.课标规定,通过义务教育阶段生物课程的学习,应使学生“获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识,了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用”、“初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯”、“理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识”等,这些要求,不仅是平时教学中应该遵循的,而且也是复习备考时要充分重视的.
《生物课程标准》设计的10个一级主题,在整个学科中的分量是有差别的,由考试说明我们可以找到考试的重点：有关考试的10个内容主题中,各个主题所占分值的比例有所不同,如生物圈中的人约占28%．生物圈中的绿色植物约占18%．生殖发育遗传约占12%．生物与环境约占10%．生物的多样性约占8%,生物体的结构层次和健康的生活各占7%,生物技术和动物的运动与行为各占5%.由此我们推断出考试的重点是：生物圈中的人、生物圈中的绿色植物、生殖发育遗传.而科学探究没有单列分值,渗透在其他主题当中考查,它也是考试的重点.纵观近几年的中考试题,根据学生失分率较高且重复性出现的题目,我总结出了考试的难点.
考试的难点是：生物圈中人的消化、吸收、呼吸、循环、排泄等知识内容的综合性题目：以及激素和神经系统对人体的生命活动的调节在日常生活中的应用题目：对生物性状的遗传的应用：与绿色植物三大作用相关的综合性题目：探究实验在生物重点内容中的穿插.
以上考试的重点和难点需要引起老师们足够的重视,这样才能使我们在以后的复习中做到有的放矢.
2 以教材为本,重视用好教材.
教材是师生开展教学活动的重要依据和主要载体,因此,教材必然成为考试命题的重要依据.所以复习备考必须立足教材,用好教材.在教材的使用上,要注意以下几个方面.
2.1重视对生物学中基本概念的理解、掌握.如遗传、变异、生物的性状、相对性抗原、抗体、生态系统、生产者、消费者等.对这些不好理解但又非常重要的概念要做到多举实例,反复验证,以加深学生对概念的掌握.
2.2注重知识的内在联系,将知识条理化、系统化,形成知识网络.如何整合知识,将知识系统化,形成知识网络呢？我们可以找到一些知识共同的契合点,将复杂重要的知识整合.以复习人体的血液循环为例,可以将发生在肺里的气体交换、消化道内壁营养物质的吸收、肾脏中尿的形成、细胞的呼吸作用等内容联系起来.
2.3注重探究实验、实验与技能训练,评价实验方案、资料分析等方面的技能.弄清探究的六个过程及在设计探究中一定要做到两点：一是实验变量要唯一,二是要设计对照实验.
2.4教材中重要插图的识记和理解.识图题在各地中考试题中屡见不鲜.培养学生的识图能力,不仅要重视对课本中一些重要插图的识记,更要加强理解,教师可通过将课本插图适当变形,来加深学生对图的理解与应用.
2.5抓重点、主干,突出核心知识的落实.在复习教材知识时,不能贪求把书上的所有知识做到点滴不漏,也不能平均用力,要注意抓重点、抓主干,要对教材进行提炼加工,将最重要的规律、原理整理和强化,做到透彻理解并能做到熟练应用.
3 注重联系实际,尤其是一些最近几年社会关注的一些社会热点问题.
甲型流感、禽流感、非典、汶川及玉树地震、手足口病、艾滋病、2008年的奥运会、“全球温室效应”导致的环境问题、根本哈根气候大会等,是近几年人们关注特别多的话题.要找到这些话题与生物的契合点,把社会一些热点话题与生物知识联系在一起,做到有备无患.要找到这些契合点,互联网能帮助我们获得最新的信息,它是我们非常有用的工具,我们在教学中可以充分利用.
此外,课本中涉及到的所有科学家的故事也要注意.如：袁隆平与杂交水稻,达尔文与进化论.
4复习中注意解题技巧,寻找解题规律.
很多情况下,一些考生在考试中的丢分,不是因为完全不会,而是因为马虎或缺乏解题技巧.因此在平时的训练和测验中,考生就应养成冷静答题的习惯,并要找到和学会解题技巧.
5根据题型特点,采用不同方法.
5.1选择题常用的解题技巧
(l)淘汰排除法；(2)比较筛选法；(3)直选法；(4)推理法；(5)综合分析法.
5.2非选择题常用的解题技巧
(1)学会寻找“题眼”和“关键词”；(2)能准确定位题目所要考查的“知识点”；(3)答案的寻找遵循“从题干和课本原话”去寻找和组织；(4)答案要求“科学、合理、规范、简洁”.
最后临考阶段,复习策略是回归基础,梳理知识,进一步强化学生答题的规范,并重点巩固考试中的重难点问题,有效提高学生的应考素养,为中考做好充分的知识和心理准备.
前几年中考备考中的经验值得我去深思,在今后的教学中,我将不断的探索学习,强化课改意识,激发学生学刁兴趣,提高课堂效率,关注社会热点,努力形成一整套适合学生的复习策略,力争能更有效提高教学质量！
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