小学班主任工作中的赏识教育,该文是班主任工作有关毕业论文题目范文跟赏识教育和班主任和小学类论文写作技巧范文.
班主任工作论文参考文献：
黑龙江省密山市牡丹江管局八五五农场学校 张文霞
师爱是班主任工作永恒的主题.作为班主任,我认为班主任不仅是学生的老师,在人格上更是学生的知心朋友,是平等的,所以在教育中真诚对待每一个学生尤为重要.
任何班级中都有问题学生,可作为教师的我们又必须要学会积极面对.分析研究问题学生的成因、心理特征和教育策略,促使他们正确认识自我,才是解决问题学生身上的问题的根本途径.
一、个案的主要问题:于海波 男 11岁
主要表现为:
1.纪律方面：自由散漫,卫生等日常行为习惯差.
2.学习方面：没有学习目的,缺乏兴趣和求知欲,经常听课精力不集中,作业经常不完成,学习成绩低下.不但自己不听课还打扰其他同学.
3.思想方面：放任自流,缺乏进取心,贪玩.
案例简述
2013年九月开学初,我新接手了三年级一班,担任这个班的班主任.刚到班级和老班主任交接工作,就有一个学生引起了我的注意.他坐在班级的一个角落里,看起来比同班的学生们要大,这就是我班的于海波同学.
在之后的接触中,我才逐渐了解情况.他是班级的跟班生,总是不能管理自己,扰乱课堂秩序,同学们都不喜欢他.而且他父母离异,判给母亲,母亲却离家在外失去联系.在学校住宿舍,除了日常的老师管理,剩下的时间几乎是没人管.
二、问题的成因分析
1.自身内在的因素：他头脑虽然不算灵活,但却不能说智商有问题.该生学习态度不端正,对学习毫无兴趣,基础较差,怕苦怕难,缺乏进取心,这些成为学习低下,行为习惯差的主要原因.
2.外部环境的因素：由于家庭情况特殊的原因,使他十分自卑、消极,在他的心理上造成了不健康的影响.
3.心理因素：由于过去的懒惰、卫生习惯不好,经常受到老师的批评、同学的抱怨和排斥.对自己的行为、学习成绩都是去了信心,久而久之产生了自卑心理.同时,也对同学产生了敌视心理,对老师的正确管教产生抵触情绪.
三、教育策略
1.保护自尊心,一视同仁.尊重与平等是教育问题学生的重要前提.在对该生的教育过程中,我利用课余时间主动找他谈心.在交谈中发现这孩子的本质并不坏,只是从小就缺乏正确的引导和教育.我想：虽然这孩子是旁听生,我也要尽量帮助他养成好的生活习惯,尽可能多认识一些字,积累一些生活经验.教育中我用平等的方式态度对待他、尊重他,不冷嘲热讽；不当众揭丑；不粗暴训斥.用真心、关心、爱心去接近他、融化他.从而渐渐消除了自卑和抵触情绪,在师生间架起一道情感交流的桥梁.
2.发现其闪光点,树立自信心,赏识和鼓励是教育问题学生的关键.于是,我尽量挖掘他身上的闪光点,发现他的字写得谈不上漂亮但很干净,只要他写我就表扬他、鼓励他,每个人都是可以转变的.并且单独为他的事情在全班同学中召开了一次献爱心的主题班会,让他品尝到些许赞许、些许关爱使其树立起自信心.
3.系统性的、多方面的协调.信任与坚持是教育问题学生的重要方面.分析该生的问题成因,实现彻底的转化显然不是一朝一夕的事,在生活和学习中反复抓,抓反复；真正从心理上做到真正的改变.
四、教育效果
通过一段时间的具体工作,该生的态度、日常行为表现逐渐好转,除此之外,我还鼓励他多与学生沟通,积极参加班级的团体活动.虽然开始的时候同学们都不爱理他,但只要他参与了,就会从中体会到他是集体中的一员,不再被大家当做透明的.再通过班会课活动,让同学们懂得于海波同学也是班级的成员.慢慢的,对他的态度开始转变,而他也感受到同学们慢慢试着接受他了.他课堂上能坐住椅子了,扰乱课堂的次数减少了,学习和生活的心理状态良好,信心有所增强,同学们也都说他进步了.
虽然于海波同学现在还会犯错误,但是犯错的次数在减少；虽然他每天他学会的知识很少,但是他已经开始学习；虽然他的进步很小很小,但是我已经看见他在努力；相信经过长期的努力,他会有更大的改变,更大的进步！
反思
通过这个案例是我不由得想起一句话,罗曼·罗兰说过：“要播洒阳光到别人心里,先得自己心里有阳光.”教师心中的阳光就是一颗热爱学生的心,有了爱心才会想学生所想,把学生当成自己的孩子；用爱心面对学生,才会多赞扬,多激励,少训斥,无讥笑；有了爱心才会努力使学生处在自由、、开放的氛围之中,在生动活泼的氛围中,陶冶情操,发展智力,提高觉悟,健全人格,从而达到塑造学生灵魂的目的.班主任是每天与学生接触最多的人,也是对学生影响最大的人,我们应该做学生的良师益友.尊重每一位学生,是对每一位教师的基本要求.案例中我深深的体会到,问题学生的转变,情感交流在工作中能达到事半功倍的效果.“动之于情,晓之于理”就是用事实道理去说服,用无私的爱、深深的真情去温暖去感化.采用灵活委婉的方法去说服、鼓励、教育,既保护了学生的自尊心,又促进了师生间的情感交流.多一些理解,多一些宽容,在转化后进生工作中就能对中差生变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注.问题学生的转化工作我们就又向前迈进了一大步.我们的工作是教书育人,可是我们每天面对的是天真无邪的孩子,他们不是钢铁、不是顽石,身上都会有这样或那样的问题需要帮助、解决.所以我们面前的问题学生可能给我们带来了很多麻烦,但也让我们在对其的教育中有所收获,更多的是作为教师的自身价值的体现,还有快乐、感动和成就感.
我们携起手来乘赏识之风,捧起热爱之情,使每一位学生都能沐浴在师长的关爱之中,健康快乐地成长！
总结,这篇文章为一篇适合不知如何写赏识教育和班主任和小学方面的班主任工作专业大学硕士和本科毕业论文以及关于班主任工作论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
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