当前位置:大学毕业论文> 本科论文>材料浏览

关于教学有效性类论文写作资料范文 和中职历史课堂教学有效性有关毕业论文题目范文

主题:教学有效性论文写作 时间:2024-02-21

中职历史课堂教学有效性,该文是教学有效性相关研究生毕业论文范文跟课堂教学和有效性和中职方面论文写作资料范文.

教学有效性论文参考文献:

教学有效性论文参考文献 课堂教学论文历史教学期刊高中历史教学论文中学历史教学期刊

重庆市云阳教师进修学院 张桂梅

[摘 要]历史是中职学校基础课程之一,学习历史可以了解我国的发展史,还可以了解世界各国政治、经济、文化的演进过程.随着新课程改革的不断深入,课堂教学的有效性问题日益引起了人们的重视.本文探讨了如何实现中职历史课堂教学的有效性.

[关键词]中职历史;课堂教学;有效性

在当前的中职教育体系中,历史课程的教学没有引起学校和学生的足够重视,他们基本都将教学与学习的精力放在了专业课程之上,导致中职历史课程的教学质量相对较差.于是,笔者从教学实际出发,结合中职学生的特点,对提升中职课堂教学有效性的策略进行了探索,收到了意想不到的效果.

一、创设历史情境,提高历史课堂的有效性

历史情境的创设,有利于学生身临其境地去感知历史知识,适当地搞一把“穿越”,会让学生觉得历史知识距离自己并不遥远,并且积极地参与到课堂教学中来.例如,我在复习《西方资产阶级代议制》近代英、美、法、德四国的政治体制时,我尝试以“角色扮演”让学生自己回顾基本的史实.我将学生分成四组分别代表四个国家,3-5分钟的准备后,每组商量讨论,选出同学扮演本国的国家元首、政府首脑来介绍自己的权力、职能和本国政治制度的特点.同学们个个情绪高涨,踊跃发言.通过“英国首相”“美国总统”“法国总统”“德国铁血宰相”的演说,同学们在轻松活跃的氛围中一一回顾掌握了基本知识.这样的方式在历史教学中可以经常运用.只要提前做好准备、操作起来是比较得心应手的,学生的参与度也比较高.

二、运用多媒体,挖掘课堂教学的有效性

中职历史教学要求教师进行探究性教学,重在培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、获取新知识的能力等,这对中职历史教师的教学方式和方法提出了更高要求,有一个重要的渠道可以比较有效地培养学生的这些良好素质,那就是运用多媒体课件教学.历史新课程一改传统编写体例,打破了历史教材以时间、线索、章节编写的惯例,打破了中外史分门别类编写惯例,分专项如政治、经济、文化史将中外古今现代历史整合为专题交叉介绍.学生看不到中国完整的历史,或西方各国完整的历史,但却贯穿了比较历史思维,如果善于培养学生的比较分析综合归纳等历史思维能力,学生会通过必修和选修课的全面学习后形成自己对中国史、世界史的整体性了解和看法,从而构建历史知识结构体系.针对这样全新的新课程变化,对历史教师提出了较大的挑战.中职历史教师无论你是一名经验丰富的老教师还是刚工作不久的年轻教师,要放弃一切包袱和顾虑,将自己的优势发挥运用起来.精心设计新课程教案,制作教学课件,反复推敲、修改.将学生实际、教材内容、教学目标、分层次教学要求以及探究学习要求等综合起来考虑,课件不要求全,但要体现课堂教学实施的目标,以及调动学生学习积极性和主动性等方面.上好开学第一课非常重要,万事开头难,开好第一课是新课程课堂教学顺利进行的第一步.上好课包括准备课,就是导论课,这里还加上教学的第一课,所以精心准备这两节课是非常重要的.现在的课堂教学讲求效率,必须要充分运用现代教学手段,尤其是计算机辅助教学,如何将中职历史课程丰富繁多的知识以及教学目标要求,通过计算机载体实现知识的短距离快速传递,转化为学生头脑中的知识,这里有很多学问,不同的老师在实现方式上会有所不同,这取决于教师对新教材内容的理解以及对教学目标落实的侧重点.人作为教学的组织者,存在这不同的差异性,这些差异性的存在又丰富了课堂教学,所以课堂教学是没有绝对标准的,只有更好的教学模式,没有最好教学的模式.利用多媒体来突出重点、突破难点.比如,在上“洋务运动”一节时,其失败的根本原因既是重点又是难点,怎么去解决这个问题呢?我引用剪接了一段电影视频,是李鸿章与一官员的对白,从这段对白中,只要同学们认真去看、去思考,就不难发现洋务运动为什么失败了.这种运用视频整合后的效果非常好,不用老师多讲,学生一目了然,并且学生印象非常深刻.在此基础上,如果教师再进行深层次的挖掘,就更能达到重点和难点的优化处理了.

三、问题激励,提高历史课堂的有效性

抓住新旧知识的内在联系,以旧促新:就是从学生已有的认知水平与学习经验出发,抓住新旧知识之间的内在联系,创设问题情景,以旧启新,新旧整合.如学习法国大革命爆发的原因时,可设计以下问题:英国资产阶级革命和美国独立战争爆发的原因分别有哪些?法国大革命爆发的原因又有哪些?法国与英美相比,革命爆发的原因有何异同?通过引导学生思考英法美三国资产阶级革命制订的一些重要的法律性文件,如英国的《权利法案》、美国的《1787年宪法》和法国的《人权宣言》、《1791年宪法》等,这些重要的法律性文件,在各国历史发展进程中都起到了重要作用,是学习的重点.教师可设置新的情境,如提供这些法律文件的图片、引用这些法律文件的原文等进行设问,也可以直接提出以下问题:英美法资产阶级革命中都制订了重要的法律文件,概述这些法律文件的主要内容、特点和影响.通过对这些法律文件的分析,不仅突破了学习的重点,而且形成了完整的知识结构,充分认识了法律手段在资产阶级革命中的重要地位,加深了对资本主义法制社会的认识.问题激励应注重“问”的质量,不能停留在对错的判断上.历史教学中,教师可巧妙运用“认知匹配策略”、“超出预期策略”等手段.例如,在讲授《古希腊政治》一课时,我通过对古希腊自然地理环境的分析,首先设疑:古希腊产生政治的重要因素是什么?学生通过认真听讲、简单思辨就能指出是由于独特的地理环境和小国寡民的城邦体制,教师及时肯定学生听课细心、回答正确,使学生主观上感到满足,有效调节学生的学习心向,提高学习的积极性;然后设疑:古希腊政治产生的决定性因素是什么?回答出第一个问题的学生肯定会有解决第二个问题的动机,但又会迅速意识到该问题的答案并非前一问题答案的重复,超出答题预期,需要进一步思考,使学生的思维形成强烈冲突.此时,如果教师及时奖励刺激,学生的思维会兴奋起来,追求成就感就更足,若再给予信息提示,如“雅典、斯巴达”两个关键词,学生就会敏锐地意识到古希腊奴隶制工商业经济对政治产生的决定性影响,从而使学生在认知冲突中思考,在思考中认知,获得进一步主观满足;接着再设疑:古代中国的春秋战国时期与古希腊的城邦国家时期处于同一时代,但却创造了不同的政治文明模式,造成这种不同的政治文明模式的主要原因是什么?这时学生的思维通道已经打开,当问题越是超出他们的预期,解决该问题的愿望就越是强烈,因为他们在逐层深入地解答中陆续获得了满足和成功.在问题激励中既强调“问”,又要注重“激”.教师不但要善于创设情境、激发情趣,还要善于发现学生的思想火花,给予及时适当的激励,让学生的积极性得以发挥,兴趣得以调动,让学生在“想学”“愿学”的心理基础上形成“乐学”的高层情感.同时,对于学生的错误,教师也应及时加以纠正,促进其健康成长.

[参考文献]

[1]李斌.《管理学家》,2013(15)

总而言之,这是一篇关于对写作课堂教学和有效性和中职论文范文与课题研究的大学硕士、教学有效性本科毕业论文教学有效性论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.

应用自然拼读法提高中职英语课堂教学的有效性刍议
摘要中职英语教学中,教师常常为学生不会拼读单词而发愁,而无论教师如何一遍一遍地教,学生也总是记了这个而忘了那个,拼读效率低下不说,拼读效果还非常不明显 为解决教师的教学困惑,特以自然拼读法为例,探究其.

试析初中历史课堂教学有效性的提升
摘 要教学有效性是某种教学手段下,学生对于知识的学习效果以及思维能力的提升 在初中历史教学中,教师激发学生的学习兴趣,构建合理教学情境,让学生和教师在和谐的互动学习中获取知识,从而提高课堂的教学效.

新课改下高中历史课堂教学的有效性
叶远扩(贵州省晴隆民族中学561400)【摘要】随着新课改的不断推进,教育教学理念也有了更多的变革 教育的培养目标、课程标准、教材内容……各个方面都围绕着国家对未来人才的需求并突出地结合时代背景做出了.

初中历史课堂教学有效性的探究
摘 要 近年来,随着我国社会经济的迅速发展,科技的不断进步,我国对教育也有更高的要求 特别是最近几年,随着我国教育的进一步变革,人们对于初中历史教育也有了更多的精力 因此,教师必须要高度重视对初中生在.

论文大全