高校教育改革和性人才培养,该文是教育改革相关论文写作技巧范文和人才培养和教育改革和高校教育改革方面毕业论文开题报告范文.
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内容摘 要：高校教育改革有助于创新性人才的培养,而想要实现创新性人才培养的目标,就必须做好关键学科的改革与创新.笔者以资源与环境经济学课程的现状和创新改革策略展开分析,为高校教育改革与创新型人才的培养提供资料参考.
关键词：高校 教育改革 创新型人才 培养
随着我国经济发展进入新时期,人们逐步重视到资源与环境对经济发展的影响,而国内对资源与环境方面的学术研究成果也与日增多.现如今,资源与环境作为高校环境科学、环境工程和环境经济等专业的重要课程,其重要性逐渐受到人们的重视.随着我国对环境保护和资源开发利用的重视,资源与环境学科在高校环境学科方面人才培养的重要性与日凸显,但就目前高校资源与环境学科教学而言,由于缺乏教学经验和资源,其教学实践中仍然存在一些问题,想要在教育改革背景下优化课程教学质量,实现创新型人才培养的目标,就要把握好以下要点.
一、灵活运用多媒体教学设备,帮助学生夯实学科基础
资源与环境经济学作为一门交叉学科,不仅涉及到资源综合利用与环境保护方面的内容,还包含一些经济学概念和原理.开设资源与环境经济学课程的专业大多是非经济学专业,这些专业对经济学内容涉猎很少,虽然学生对经济学的内容有一定的了解,但由于缺乏经济学方面的知识基础,在学习资源与环境经济学课程时,经济学方面的理论和内容较难掌握和理解.这导致学生在学习中困难重重,影响了学生的学习信息,从而降低了学生对该课程的学习积极性和兴趣.多媒体作为一种现代化的教学辅助设备,其能够使理论化过强的教学内容生动化和形象化.为了提高资源与环境经济学的教学质量,对于课程体系中大量的经济学内容,可以通过多媒体教学环境的构建,来帮助学生更好的理解和掌握.只有让学生掌握了经济学方面的知识和内容,才有助于学生深入的思考人、资源与环境经济之间的关系,从而实现教学质量和水平的提高.
二、运用参与式教学法,提高师生沟通质量
资源与环境经济学虽然其教学内容大多偏向于理论,但其课程体系却与社会发展现状有着紧密的联系.由于该课程在人才培养体系中所占权重较小,导致该课程教师大多是其他专业背景教师.这些教师缺乏对本课程的重视,因而在教学中也不乐于去探索和实践新的教学方法和理论.这导致在课程教学中,教师仅是按照备课内容死板的教学,根本不重视和学生的交流与互动.这不仅使教学课堂氛围过于死板,还影响了学生的学习质量.为了实现创新型人才培养的目标,必须首先改变教学观念和方法.这就要求学校能够保证资源与环境经济学科教师的专业性,并督促教师能够树立“以生为本”的教育改革核心思想,实现对本课程教学方法的创新.参与式教学作为一种比较优秀的教学方法,其在本课程教学中具有广泛的适用性.教师在教学中利用该教学方法,能够有效的活化课堂氛围,让学生参与到课堂活动中,从而激发学生的探究热情,并培养学生分析问题和解决问题的能力.
三积极推动教材内容改革,推动双语教学开展
资源与环境经济学学科体系是从西方所引进,并且其很多内容都涉猎到中外的很多案例和内容.本课程作为一门重要的选修课,在教学中提倡使用双语教学方法,以帮助同学开拓国际视野,能够以更高的角度探讨人、资源和环境之间的关系.虽然在实践教学中很多学校在本课程教学中采用了双语教学,但由于教师的英语表达能力较弱,使得课堂上无法实现双语的自由切换.由于学生英语水平不足,使其在使用英文版教材时也经常遇到学习困难.这导致教师无法结合国内外的环境经济方面的动态更好的编撰教材,其国际化视野的教学目标也无法实现,影响了本科目的教学水平和质量.在双语教学开展中,最大的问题就是教材质量的不足.在本课程中开展双语教学,有助于开拓学生的国际视野,从而让学生学会如何站在更高的角度看待资源与环境经济问题.因此,教师首先要针对学生的英语基础和当前的社会发展现状,编纂符合学生学习层次的英语教材.在具体教学中,要以英语教材和汉语教材为基础,设计双语结合的教学内容,从而让学生能够把握好国内和国外学科理论的差距,并开拓思维,思考我国经济发展中面临的资源与环境问题,实现对学生创新思维能力的培养和提高.
综上所述,自我国加入WTO以来,国际经贸和文化交流日益频繁.人、资源与环境经济之间的命题逐渐受到人们重视,我国作为发展中国家,有效的培养创新性人才是解决资源与环境经济问题的有效途径,而在资源与环境经济学教学改革中的优化创新,则有助于高校创新性人才的培养.
（作者单位：贵州财经大学经济学院）
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