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课外阅读方面论文范文集 与低年级学生的课外阅读相关毕业论文提纲范文

主题:课外阅读论文写作 时间:2024-02-22

低年级学生的课外阅读,该文是关于课外阅读专科开题报告范文跟课外阅读和低年级学生和低年级类论文范文集.

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葛晓丽

内容摘 要:苏霍姆林斯基说:“让学生变聪明的办法不是补课,不是增加作业,而是阅读、阅读、再阅读.”学习语文,如果仅仅局限于语文书,是远远不能形成较强的语文能力的.低年级学生年龄小,记忆力好,可塑性强,是学习语言的最佳期.在这一关键期,多读优秀的儿童文学作品,能够帮助他们开阔视野,丰富精神世界,提高审美能力和综合素质.

关键词:学生课外阅读

当前,现在的家长对于课外阅读的功利性太强.还有不少家庭认为教辅资料就是课外书.“做了这些习题,孩子的成绩提高了呢.”有家长如是说.课外阅读时间被挤占,学生的语文底子就显得薄弱.还有的家长买来了电子辅教设备.这些电子读物配上色彩鲜艳的插图或动画,使得孩子无暇细细品赏语言文字的精妙之处.课外阅读中出走马观花、浮光掠影的现象增多.

作为语文老师,我们怎样指导学生的课外阅读呢?

一、言传身教,带动读书.

由于低年级学生年纪小,识字量少,于是我号召学家长买拼音读物,选孩子爱看的书,建立班级图书角,发展“读书会员”.我先示范,从家里带来几本注音读物,捐给班级图书角,成为第一名会员,告诉学生登记后就可以借其它读物.这样,阅读资源共享,学生就可能读到更多的好书.

我还借助学校举办的教育专家讲座,让家长了解课外读物在孩子成长中的作用,每次都会有家长和孩子共同订阅书报.晨读时,我常常有意地把我刚买到的书拿到教室读,学生总会探着小脑袋,一个字一个字地读书名.有时,我有意识地向学生借书,每次还书的时候,总有学生马上又借过去了.这些做法,对学生产生的影响非常明显.

二、开展活动,激发兴趣.

“兴趣是最好的老师”.教师要善于激发学生课外阅读的兴趣,引导学生走进知识宝库的大门.

为了使学生乐于课外阅读,我们开展了美文推荐活动.我先让学生了解学校的推荐书目,然后,每位同学从中选取一篇认为最有趣的文章推荐给全班.推荐者可以用多种方式再现文章内容.或朗读,或复述,或人物对话.这样,推荐者为了向其他同学作介绍,必须认真阅读,而其他同学如果听了介绍后,产生了兴趣,也会借来细读.即使没有读的,听了介绍,也对读物有了初步了解.此外,有许多课外读物可以作为学生表演的情节.这些故事情节生动,趣味性强,学生也愿意去演.如读完《怕困难的小松鼠》后,我先教学生进行表演,学生看后,兴趣盎然.

三、课内示范,课外积累.

如果教了一篇课文,却没有把相关的课外读物介绍给学生,那教学工作只完成了一半.我们可把课堂作适当延伸,课内外衔接,指导学生课外阅读.由于有课本作依托,延伸指向比较明确,阅读目标与重点也相对明确,对课内阅读起着巩固与促进的作用,同时,也有利于相关文化素养的积累与培养.

如学习《陈毅探母》时,就可以读读《小奇傻不傻》,以便加深对“孝敬”这一概念的理解.学了《小松树和大松树》,就可以读读《电子琴笑了》,进一步理解“凡事不能骄傲“的道理.

四、制定措施,培养习惯.

“持续不断的行动会变为习惯,许多人长久的习惯成就了文化,而对一种文化思想长久的坚守与实践最终成为信仰.一旦创新成为信仰,一切险阻都将化为坦途!”

是的,养成良好的习惯会使人受益终生.要让学生从低年级开始就养成良好的课外阅读习惯,我们就要帮助学生制订相应的课外阅读措施.通过长期强化,培养学生养成课外阅读的习惯,使课外阅读成为学生学习生活不可缺少的一部分,直至最终成为自身的一种生活需求,能指导自己的人生价值的选择.

每学期期初,我们制定课外阅读方案,通过确立指导思想、明确阅读目标、喊出活动口号、制定活动措施来保证课外阅读的质和量.我们定期开展读书活动,指导家长“亲自共读”,在期末进行课外阅读的等级考核,评选“阅读小明星”和“书香家庭”.多管齐下,确保制度上墙,措施落地,让课外阅读为实现孩子的成长梦想插上有力的翅膀.

(作者单位:江苏南通市文亮小学)

结论:此文是一篇关于课外阅读和低年级学生和低年级方面的课外阅读论文题目、论文提纲、课外阅读论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.

如何有效指导学生的课外阅读
江苏高邮市秦邮实验小学(225600) 刘凤英 摘 要课堂教学中,教师有效指导学生进行课外阅读,促使学生养成良好的阅读习惯,既能使学生获取各种知识,又能陶冶情操,提高学生的文化素养 关键词氛围;兴趣;.

巧用微博,提高学生的课外阅读兴趣
江苏徐州市大黄山实验小学(221131)陶亚男摘要微博简单易用、传播即时、发布形式多样,有助于提高学生的课外阅读兴趣 利用微博的便利性,评选好书,能够提高学生对优秀书籍的关注度;利用微博的互动性,开展.

以统编教材引领,在阅读方面提升低年级学生语文素养
引言小学语文阅读学习活动是学生学习成长阶段的关键环节,小学生作为一个特殊的群体,无论是认知能力还是理解能力都处于一个发展的时期,心智发展还尚不成熟,尤其是在低年级的语文教学中,我们以统编教材特点为引领.

小学五年级学生在校课外阅读量提升的策略
摘 要 结合我校具体情况,要提高五年级学生在校阅读量可采用家校共育提高征地农民子女阅读量和相应的策略帮辅进城务工人员随迁子女提高课外阅读量,从而达到整体提升 关键词 学生;在校;课外阅读量中图分类号D.

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