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校本培训相关毕业论文格式范文 跟来一场自主和反思的校本培训有关自考毕业论文范文

主题:校本培训论文写作 时间:2024-01-09

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文/ 李培钧

校本培训对于提高教师素质、解决教育教学中的实际问题、提高教育教学质量起着重要作用.所以,近几年来它越来越受到学校管理者的重视.但有的学校校本培训虽然做了,但培训效果不明显,究其原因是多方面的.但有两点原因不可忽视:一是培训的自主性不强,即教师只是培训的被动接受者,培训的内容、形式都是领导说了算,并没有征求教师们意见,没有按需施训;二是培训的反思性不强,即只重视了外在的灌输,忽视了教师的自我反思和反思后的交流、碰撞.

在校本培训方面,山东省青岛市第二十三中学经过多年的实践,总结出了自己的经验,现以一次暑期培训为例说明之.

培训的准备与实践

培训前 学校印发了假期教师培训征求意见表,就培训的内容、形式等方面虚心听取老师们的意见,并根据学校现有条件及轻重缓急进行了排序.随后制定暑假教师培训方案,就培训专题、培训目的、培训内容、培训时间、主持人、培训要求等做了精心安排.由于培训内容源于教师所需,而且是教师们日常教育教学生活中感到困惑的问题,所以引起教师兴趣并且调动其参与培训的积极性,更增强了培训的针对性.

培训中 围绕培训议题,主要采取教师之间同伴互助、讨论交流的形式,让大家相互启发、相互借鉴,使广大教师既是主训者、又是受训者,体现了培训的互动性.这次培训主题之一是教学培训.教学培训主要分三个步骤进行.第一步:教师代表介绍教学经验、体会.第二步:以教研组为单位,围绕事先商定的议题进行座谈讨论.第三步:大会交流发言,由各组记录人登台交流本组教师讨论中的精华部分,这样在更大范围内、在学科间又进行了一次交流.在这样的培训中,教师既是培训的组织者、参与者、施训者、受训者,更是培训的获益者.

培训后 对培训进行总结,总结梳理出可直接拿过来用的操作性强的办法,用于指导实践,体现了培训的实效性.此次暑假教师培训,一方面请每位参训教师写出培训感受,重点写当前可立即采取的某种操作性办法.另一方面,在教师中成立编辑小组,将大家的发言进行整理,去粗取精,梳理总结出解决某个实际问题常用的几种方法,以培训简报的形式下发给每一位参训教师,以方便教师经常借鉴和使用.这样便增强了培训的实效性和功效的长久性.

由于培训议题源于实际工作需要,来自于教育教学一线,教师们感到培训内容和日常工作紧密相连,所以对培训内容感兴趣,而且积极参与其中.由于不只是被动的听和记,而是既有培训前的个人反思,又有培训中的小组交流和大会交流以及培训后的再反思,所以给培训者留下了较深印象.

培训的问题与思考

自主性、反思性在校本培训中的重要地位和作用:只有考虑教师的培训要求,体现自主性,实施按需施训,才能调动教师的参与积极性,才能增强培训的针对性,这是搞好校本培训的前提.只有通过反思、交流和再反思,个人或集体总结出可操作性强的可在实践中具体使用的工作方法,才能增强培训的实效性,这是搞好校本培训的落脚点和检验培训成效与否的主要标准.

自主性、反思性校本培训需注意之处:一次培训前培训内容确定的范围不宜大,由于培训时间有限,若范围大了便影响培训的深度和效果.培训中分组培训时,组长的调控作用非常重要.培训前需对组长进行培训,提高他们的组织调控能力.培训后对老师们提出的解决问题具体办法的梳理是落脚点,不能处在堆积观点的水平上,应重视观点在教学中的运用落实,应对观点进行提炼和升华.这需要从两方面加强:一是主训人员要注重教学观点的操作性研究;二是应对编辑小组人员进行专门培训,提高其编辑水平.

( 作者单位:山东省青岛市第二十三中学 )

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