中职学校学前教育专业课程设置现状,本文是课程设置类硕士毕业论文范文跟学前教育专业和课程设置和中职类毕业论文格式模板范文.
课程设置论文参考文献：
［摘 要］随着社会的不断发展,社会对于中职教育的教学提出了更高的要求.主要介绍了当下中职学校学前教育专业课程存在的问题,并进一步分析了中职学校学前教育专业的课程设置优化策略.
［关键词］中职；学前教育；专业课程；优化策略
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2016）35-0039-01
一、当下中职学校学前教育专业课程的问题
(一)综合素质课程比重较小
中职院校以培养应用型人才为主,以就业为教育的目的,在培养学生的能力上注重实践技能方面,重点要让学生拥有一技之长.中职学前教育专业为社会培养了大量优秀的实践性人才,满足了我国大部分幼儿园对教师的需求.随着社会经济的不断发展,中职院校的教育质量也在不断提升,为社会不断输出优秀的人才.但是随着时间的考验,一些中职院校的问题也逐渐暴露了出来.在当下的学前教育专业,主要存在文化课比重偏小的问题.语文和数学这两门课程只开设一年,有的学校甚至就不开,只有英语开设的时间较长,而一些德育课和军训课就彻底被忽视了.学生缺乏就业创业的有关教育,现代信息技术课大多都是学而不精,只是被统一安排在几节课的范围内学习.这样的课程体系必然会影响到学生的综合素质,造成学生职业道德水准较低,缺乏创业就业的能力,人才培养与社会需求无法良好地接轨.
(二)缺乏实践训练
学生的实习制度较不合理,很多学校不能有效地给学生提供实习和见习的机会,使理论与实践无法得到良好的结合.在第三年的顶岗实习中,校内和校外的实践指导缺乏有效的沟通,学生的实习制度设置不合理.主要原因体现在以下三方面：一方面是学生的数量较多,且实习基地较少,幼儿园在接纳学生上,很难一时间接受大规模的实习生,另一方面是很多幼儿园很难认可学生的实习活动,认为实习活动会影响其正常的幼儿园课程授课.最后是因为中职学生在校时间是有限的,一些理论课程、见习和实习等内容无法得到有效、合理的安排.
二、中职学校学前教育专业的课程设置优化策略
(一)更新教育观念
随着社会经济的不断发展,职业教育越来越被社会所需要,职业人才是社会中不可或缺的重要组成部分.职业教育的目的在于为社会培养不同职业所需的人才,以此来更好地适应社会的发展.所以,教学观念决定了一个学校的发展,在新的时期,新的历史阶段,广大学校要更新自身的教育观念,对学前专业的学生进行有效的培训,使其德才兼备,中职学前专业的学生才能够有更好的就业前景,所以,在教学上要突出以就业为导向,优化技能类、提高实训类课程的比例,以此推动中职学校学前教育专业学生的发展与进步.在当下的社会中,企业和幼儿园对于员工管理都有严格的考勤制度,对于中职学生的教育也可以利用这一套方法,让学生提前去感受工作状态,这样可以让学生更加明白自己在社会中生存所受到的约束,并通过这些约束来不断严格要求自己.
(二)拓展公共课
当下的中职课程安排很多都不重视公共课程,但是这些公共课程所涵盖的综合素质教育是未来教师所不可或缺的.在职业生涯中培养学生的价值观十分有必要.每个人在职业规划上因价值观的不同会体现出差异性,价值观的不同,影响到职业的选择、面对职业的态度,最终会影响到学生从业中的选择和评判价值.所以,学前教育的课程中应该增强一些社会、人文以及思想道德的教育,加强学生对教育事业的认识,提升自我荣誉感和责任感,为今后学生步入职场奠定良好的思想基础.要结合学生的学习规律,实践规律,充分从学生的需求出发,使学生能够在学习相关理论知识时,有效地实现实践技能的提升,达到二者的双重巩固.在教学当中,让教学的理论、技能相结合,实现技能与理论的双重培养,有效地提升学生的实践能力.
(三)延长见习实践
为学生多争取一些见习和实习的机会,事实上对学生的发展大有裨益.采用分段实习的方法,扩展学生学习的内容,让学生有更多的实践经历,更清晰教学管理的内容和方向.通过教育实习可以有效地促进学生对自己所掌握知识的理解,形成反思的能力,将学校中所学到的知识与具体的实践相结合,强调理论联系实际的学习方法,这是唯一提升学前教育专业化的途径.在工作当中,学生要将理论知识运用到实际当中,去发现问题、解决问题.
中职学生的学前教育承载着培养幼儿园教师的重任,但是当下,由于中职学校的教育观念落后,导致教材更新缓慢且课程设置落后.所以,中职教育的课程改革迫在眉睫,需要与市场需求对接,实现理论与实践的结合教育.在此基础之上,教育工作者要树立良好的教学观念,以此来影响学生、影响社会.
参考文献：
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