简析老年护理学教学模式,本文是老年护理学方面在职开题报告范文跟老年护理学和教学模式和简析方面开题报告范文.
老年护理学论文参考文献：
[摘 要]对于护理学专业的老年护理学课程来说,应该针对不同层次的培养目标,制定科学的教学大纲与教学计划.随着老龄化社会的到来,老年人的生活需要得到保障,因此,合理设置相关的老年护理课程是非常重要的.主要分析了老年护理学的教学模式,以便为社会培养出更多的老年护理人才,为老年人的晚年生活提供一定的帮助.
[关键词]老年护理学；教学内容；教学方法
[中图分类号] G712
[文献标志码]A
[文章编号]2096-0603( 2016)17-0143-01
随着社会经济的发展,人们生活水平的提升,当今人口老龄化问题已经成为一种世界性的问题.在我国,老年人口在逐步提升,而老年人的晚年生活得到了人们的重视.为了给老年人的晚年生活提供积极的帮助,在护理学中设置老年护理学课程具有重要的意义.所以,笔者主要针对于此进行分析与探讨,从而能够为老年护理学的发展作出积极贡献.
一、“老年护理学”教学模式探究
(一)教学内容
首先,中职中专院校的护生应该具备全面、扎实的医学基础与护理学的基本知识、技能,需要将相应的护理学基础全部完成.然而还缺乏相应的临床经验,而且综合运用各学科知识的能力较低.因此,教学内容应该有老龄化的基本理论,老年人的生活护理、健康评估以及保健等.特别是应该积极掌握老年时期的心理变化.比如,离退休综合征、高楼住宅综合征等等.而在实践教学过程中,应该能够从老年人的不同角度出发,实施合理的健康评估,而且可以进行相应的资料分析,并且制定出相应的护理计划,以此进行有针对性的护理工作.另外,在掌握基本的医学基础与护理学知识后,应该积极遵循“使用、够用”的原则,对老年护理教学内容进行科学设置.针对理论教学内容来说,主要是对老年人日常生活护理的知识与技能等,并且还要对老年期问题与精神障碍的护理知识进行积极掌握.而在实践教学过程中,需要合理借助量表的形式,合理评估老年人的身心健康,从而获取相应的资料进行分析,并且将护理计划等制定出来.
(二)教学方法
老年护理学属于不同学科交叉的课程,因此应该从不同层次护生教学大纲人手,进行合理的教学活动.首先,可以实施角色扮演.需要对老年人进行模拟,对老年人自身的需求加以了解,锻炼与老年人的沟通技巧.其次,还要运用小讲课的形式.针对容易理解的内容,如老年人的日常护理等,可以通过文献查询,小组讨论,课件制作、课堂与小组讲授,师生共同评价等来进行,并且老师给予相应的指导,从而有助于教学效果的提升.再有,可以开展小组讨论活动.针对21世纪老年人的晚年生活进行讨论,并且提供相关的案例进行小组分析等.另外,可以开展社区调查活动.在授课老师与社区人员的带领下,向60岁以上的老年人进行访问,而且借助自己所学的知识内容,进行相应的健康评估,通过分析与判断,能够进行相应的护理诊断,并且运用相应的护理举措,实施有效的健康教育.最后,就是临床见习.作为一门实践性较强的服务课程,可以借助积极进入老年病房与养老院的方式,与老年人进行亲密接触,能够为其提供合理的理论联系实践的机会,有助于护生实践能力的提升,为以后的老年护理工作奠定良好的基础.
(三)教学手段
在老年护理学教学过程中,可以合理运用多媒体教学手段.如录像,以及播放相应的老年人生活片段等,有助于教学质量的提升,从而为老年护理学的发展提供积极帮助.
(四)教学考核与评价
对于老年护理学的教学考核工作来说,主要分为理论与课程教学考核,以及实践教学考核等.在理论与课堂的教学考核中,主要有理论闭卷考试、小讲课评价以及课堂讨论等内容.而在实践教学考核过程中,需要按照小组的形式,来评估一位60岁以上老年人,或者老年病人的健康状况,而且需要写出相应的护理病历等.
为了能够体现出良好的教学效果,需要进行科学评价.首先,就是护生评价.护生可以分析不同类型的教学手段,能否合理激发学生的学习兴趣；还要积极分析小讲课的教学效果,能够为护生今后的工作与学习打下良好的基础.而借助实践锻炼的形式,能够提升自身与老年人沟通交流的能力,促进自身独立思考、分析能力的提升.其次,就是教师评价的形式.借助教师评价,能够积极发现护生理论与实践学习中的问题,通过总结护生的学习情况,提出合理的意见,从而培养出更加优秀的护生.最后,就是社会评价的形式.也就是老年人自身的感受情况,能够积极反映出护生学习与实践过程中的优缺点,有助于获得更多的健康教育,促进自身的健康发展.
总之,在老年护理学的教学过程中,应该从老年人主体出发,运用多样化的教学手段,积极传授学生科学的学习手段,并且从学生的学习规律出发,合理激发学生的学习兴趣,使学生能够提高对老年护理学学科的学习积极性,从而促进教学质量的提升,培养出高素质的老年护理人才,为老年人的晚年生活提供积极的帮助,为我国的社会发展作出合理的贡献.
参考文献：
[1]薛丽杰,老龄化社会下的老年护理教育探索与对策分析[J].中国科教创新导刊,2012(11):76-78.
[2]陈四清,对老年护理职业教育多元化的思考[J].护理学报,2011(12)：43-45.
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