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主题:职业教育论文写作 时间:2024-02-04

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[关键词]职业教育;课堂渗透;道德教育

[中图分类号] G711

[文献标志码]A

[文章编号]2096-0603(2016)17-0164-01

一、职业教育中学生德育存在的主要问题

近几年,目睹中小学学生在学习、生活、为人等各个方面存在的问题,我深感焦虑.学生的不良行为主要表现在以下几个方面:

1.部分学生不能适应学校的学习生活,学习态度差.没有养成良好的学习习惯,上课不听讲,或睡觉,或看小说,或听音乐.部分学生照抄作业,或干脆不交作业.课前不预习,课后不复习,学习过程中不思考.迟到、旷课更是家常便饭.

2.手机问题.有些学生带手机上学,课上上网聊天,有的学生在晚上不休息,又是上网,一直上到一两点,导致第二天上课只是睡觉.

3.早恋问题非常严重.争风吃醋,有时竟大打出手,影响极为恶劣.

4.不爱劳动.班内每天都安排了值日生,但有的学生不按时打扫卫生,时间一长,就互相推诿,没有人打扫卫生了,保持卫生就更谈不上.

5.诈钱现象屡禁不止.先在班级诈钱,后勾结社会上的小混混来学校诈钱,行为已触犯法律.

6.破坏公物现象层出不穷.学校的公共设施随时就破坏,垃圾桶,教室的桌凳,门窗都是他们出气撒野的对象.

7.暴力问题极其严重.一些学生拉帮结派,喝酒、抽烟、打架,既伤害学生也伤害他人,影响极坏.

鉴于以上七种情况,各个职业中学要切实搞好德育工作,不能只提在口头上,只放在会议上,应确实分析问题的症结所在,找出原因,对症下药,做到有的放矢,方可见效.

二、职业教育中学生思想出问题的主要原因

(一)家庭教育问题

1.现在许多家长根本就没有起到表率作用.有钱的挥霍浪费,无形中培养了孩子奢侈浪费;有权的贪污受贿,这是给孩子教贪污经;有的家长吃喝嫖赌、暴力、吸毒等行为,孩子也学会了这一套,这就是父母行为潜移默化的结果.

2.现在许多家长的观念是错误的.他们认为教育孩子是学校的事,而且对学校和老师的要求和期望值太高,早上把孩子从门里打发出来,晚上只见孩子进门,就万事大吉了,从不过问孩子在上学没有,在学校干什么,学的啥东西.

3.现在许多家长的教育方法是错误的.现在有一部分家长面对孩子的错误,要么放任自由,要么轻描淡写,要么简单粗糙,从不针对具体事情进行讲道理,孩子始终不明白自己错在什么地方.

(二)学校教育问题

1.现在许多学校的教育工作,功利性太强,只抓成绩,不抓德育,只要学生学习成绩好,其他不作要求,即使学生犯了错误,也是一俊遮百丑,德育工作成为空谈,流于形式.

2.学校管理制度不严,管理措施缺少人性化,细节化,难以在实际工作中进行有效操作.教师对犯错误的学生睁一只眼闭一只眼,对个别学生害怕管理,更害怕得罪人,致使学校管理流于形式.

三、职业教育中如何进行德育教育

(一)重视德育活动,注重体验感悟

“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿.我们应根据青少年的身心特点,以德育实践为主体,将德育工作寓于丰富多彩的活动之中,让学生在活动和实践中体验感悟,从而提高道德素质和人文素养.

在德育的实践与探索中,学校逐步形成三大系列教育活动:

1.利用节日、纪念日主题教育活动,培养学生的感恩、爱国情操.

2.体育艺术教育活动.学校坚持每年举办一届校园艺术节、体育运动会、科技比赛,成立了各种学生社团,如某某文学社、校广播站、校合唱团、校民乐队等等,丰富校园生活,培养学生能力,发展学生个性,陶冶学生情操.

3.主题班会教育.每周一个班会主题,适时适度教育,只有学生自己认识到了问题,教育才更深刻.通过组织班会,让学生展开讨论,进行自我批评,从中受到教育.

(二)以教学为阵地,重视课堂渗透

学科教学中蕴藏着丰富的德育资源.我们将德育资源的挖掘和应用贯穿于课堂教学的全过程.在人文学科教学中,把世界观、价值观、道德观、审美观教育放在首要地位,同时有意识地发掘家乡悠久的人文传统和丰厚的文化积淀,激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的美好情感,树立正确的人生观.在自然科学学科的教学中,教师在传授科学知识、培养学生能力的同时,根据学生特点,发挥学科优势,让学生在探索中获得真知,在实践中品味成功,在思索中激活思维,激发学习兴趣,培养良好习惯,端正学习态度,为他们终身学习和发展奠定坚实基础.

以人为本的德育思想为每个学校的德育工作注入了鲜活的血液,人文素养的培育为扎实推进素质教育提供了坚实的基础,因此在今后的教学中,每个学校可根据自己学校的实际情况,将进一步解放思想、开拓思路,积极探索新时期德育工作的新途径、新方法,全面实施素质教育,提高学生思想品德.

参考文献:

王志超,和谐社会建设下中职德育教育存在的问题及对策研究[D].山西师范大学,2014.

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