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主要问题类有关函授毕业论文范文 与边远山区中小学信息技术教育应用过程中存在的主要问题与有关毕业论文提纲范文

主题:主要问题论文写作 时间:2024-01-06

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在我国广大边远山区,由于经济发展水平不高、教育水平比较落后,中小学信息技术教育还处于起步阶段,存在着不少的困难和问题.我们应采取各种措施推进农村中小学信息技术教育.

一、中小学信息技术教育应用过程中存在的主要问题

目前,我国边远山区学校存在着硬软件设施严重不足、教育资源极度匮乏、教育环境比较恶劣等问题,导致学校老师在教学过程中运用信息技术时,遇到不少难以克服的困难.总的来说,边远山区在应用信息技术进行教学存在以下几个问题.

(一)边远山区学校信息设备严重不足

由于经济发展水平较低,边远山区学校的硬软件设施建设相对滞后,不能完全满足学校教学发展的需要.近几年,虽然国家加大了对边远山区教育经费的投入,但与城市地区相比,差距依然较大,与一般农村地区的学校相比,也有不小的差距.不少学校只配备了包括黑板、讲台等最基本的教学设备,基本没有什么其他辅助设施.条件相对较好的学校情况要稍微好一些,在教室配备了多媒体和计算机等辅助设备,但数量并不多,与边远山区数量众多的学生相比,简直就是杯水车薪,完全不能满足学生发展的需要.即使有的老师制作了教学课件,也很难找到多媒体教室上课,效果可想而知.

(二)老师使用多媒体辅助教学的热情不高

由于经济发展落后,边远山区在师资力量上十分匮乏,师资结构也很不均衡,师资队伍中中老年老师占了较大的比重,这部分老师几乎从未接触过计算机,也很少或从未参与信息技术相关培训,再加上觉得搜集信息、制作课件很麻烦,因此,他们很少在课堂教学中借助信息技术来辅助教学.就算偶尔要使用多媒体辅助教学,也由于信息技术应用能力不高,很难做出令人满意的课件,时间长了,就慢慢失去了做课件的热情.据相关数据统计显示,边远山区教师中利用多媒体上课的老师较少,就算是使用,大部分也是在开展公开课时.

(三)多媒体辅助教学的效果不理想

与传统教学方式相比,多媒体教学具有得天独厚的优势.比如,在语文教学中,可通过图片或视频再现课文中的情景,利用声音引起学生的共鸣,从而调动学生的各种感官,激发学生的好奇心.在生物教学中,可通过播放纪录片的方式,让学生感知生物的美妙之处.总之,多媒体教学优点很多.但由于山区老师的信息技术应用能力不高,在制作课件时可能会出现东拼西凑、粗制滥造的不良现象,质量上也会参差不齐.这些质量参差不齐的课件,也许一时能吸引学生的注意力,但时间长了,肯定会降低课堂教学质量,学生也只是为了看热闹,实际的学习成果却并不明显.在文科教学中,质量不高的多媒体课件,也可能会抑制学生的想象力和情感的体验.为了提高教育教学效率和质量,应该拒绝并抵制粗制滥造的课件.

二、边远山区学校提高信息技术应用效果的策略

(一)加大资金投入力度,提高计算机硬件普及率

国家在政策上应向偏远山区倾斜,增加资金投入力度,为当地配置高质量的计算机、多媒体等信息技术.同时,协助学校建立局域网,以方便多媒体教学,也有利于加强老师之间的互动交流和信息共享.教育主管部门和学校也应该多方集资,联合社会爱心人士和团体积极为当地教育事业贡献力量,为学校信息技术硬软件设备建设增砖添瓦.

(二)加强培训,提高老师的计算机操作水平

针对当前边远山区学校师资的实际情况,学校应创造各种条件和平台,对教师进行计算机操作技能培训,同时充分利用学校计算机设备资源,课余时间向学校师生开放,使学校的计算机设备资源发挥出它应有的作用,使老师充分利用信息技术进行辅助教学.

(三)优化课件制作过程,提高课堂学习效果

教育信息的匮乏也是制约教学发展的因素之一.互联网的迅猛发展,为教师提供了大量的前沿教育信息,学校可以在自身条件许可的情况下,建立校园局域网,为教师制作高质量的教学课件提供一个完整体系.

多媒体教学手段能否取得应有的教育效果,还需注意以下几点:首先,需要做到“适量”.信息技术手段应用得多少,要根据教材所讲述的内容和学生的特点而定,应本着宁缺毋滥的原则.其次,需要做到“适时”.适时把握运用多媒体的最佳时机.也就是说,要把握多媒体教学环节的适当时间,只有掌握最佳时机,才能真正发挥信息技术的功能.

信息技术教育在边远山区学校教学中的应用情况,还存在许多的不足之处,但只要充分认识到问题的所在,采取行之有效的措施,就能弥补这些不足.如果边远山区的学校能够意识到问题的所在,并逐步引导老师提高信息技术应用能力,信息技术就能发挥对课堂教学的促进作用.

参考文献:

黄爱兰.目前农村中小学信息技术教育发展的主要问题及对策[J].教育信息化,2005(10):14-17.

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