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政治教学类论文范文素材 跟中职思想政治教学中的生活化教学探微类学术论文怎么写

主题:政治教学论文写作 时间:2023-12-04

中职思想政治教学中的生活化教学探微,本文是政治教学类论文范文素材和探微和思想政治和中职有关自考开题报告范文.

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中职思想教育在中职教育尤为重要.传统观念对职业教育的影响,以及职业学校招收的学生素质基础,都要求我们必须做好学生的思想教育,因为他直接影响到中职学生对其他课程的学习和专业技术的掌握,所以我们政治课教师就必须以自己的课堂为主阵地,想方设法上好学生的思想教育课.

一、实施思想政治教学生活化的必要性

我们知道教育的目的就是提高人的素质,让人变得更符合社会需要,能更大限度地发挥个人潜能服务于社会.中职思想政治教育的目的同样也是通过教育,提高人的思想素质,用科学的人生观、价值观、世界观指导自己树立正确的人生目标,走正确的人生之路.那么如何让学生听得进去,做得起来,就显得尤为重要,就需要我们教师探讨研究.

二、思想政治教育生活过程中存在的问题

(一)我们的课堂和生活实际结合不够紧密

我们的思想政治教学中,脱离生活实际、灌输教材知识为主的现象严重,贴近学生生活实际不足,对生活关注极少,注重知识的提高,注重分数的应试教育与日倍增,忽视思想政治知识的运用,导致“学用分离”,这样,学生容易厌倦,兴趣受到压抑,限制学生的思想、思维和创新,限制人格素质的整体发展.

(二)贴近学生生活的互动性不足

贴近学生生活的互动性不足主要表现在两个方面,一方面是教育者和学生之间的互动性不足,现在多数思想政治教育者都是采用课堂上进行讨论、辩论、演讲的形式来提高教学成果,这样做就使教学过于课堂化,而远离了学生的生活.应妥善的处理好这三者之间的关系使思想政治教育贴近中职学生生活,互动性更加的充足.

(三)贴近学生生活的持续性不够

教育是一个长期的过程,思想教育更加是一个长期的过程,就像不能一口吃成一个胖子一样,思想政治教育也不是瞬间就可以提高学生的素质的,这需要长时间的努力.目前的中职思想政治教学中生活化教学是偶然的、短暂性的,偶尔在示范课、优质课等闪亮登场,回归常态课,一反观摩课的“面目”,灌输知识、脱离生活的教学成为中职思想政治教学的主要表现形式.

三、思想政治教学生活化的策略

(一)建立一个良好的师生关系

良好的师生关系有助于教学进程的推进,有助于提高课堂的效率,同时也是教育生活化的一个体现.教育即生活.让学生在轻松和谐的师生氛围中获取新知识是一种非常高明的教育手段.我们都知道,中职学生有其不同于其他学生的个性特点,因此,如果教师还是按照传统的教育方法,只会使他们更厌学和反感.这就要求教师在教学过程中以人为本,关注学生个性发展,关注他们的生活实际,在教学中多一些理解和关注,少一些命令式的批评,多一些师生之间的讨论,少一些照本宣科式的念讲.

(二)教学内容生活化

现行教材虽然几经改版,但教材包括《职业生涯观》《经济与社会》《哲学与社会》《思想道德修养与法律基础》等,这些教材既有理论知识又有丰富的案例,但案例中的事件和人物大多离我们较远,总不能提起学生的兴趣和注意.所以在案例的选择上就尽可能找他们感兴趣的、熟悉的内容,从而增强他们的认同感.

在讲到大学生敬业精神的培养时,我就收集他们熟知的一些人和事来让他们分析研究,得出如何做才是正确的.在讲到“做坚定的爱国主义者”时,除基本的知识传授外我重点讲爱国的重要性,如何做才是爱国,通过网上的一些热点问题和青年学生的特点,运用大量的事例实时组织讨论和分析,让学生真正理解什么才是爱国,怎样做才是爱国,什么样的人才会爱国.在讲到“就业指导的面试技巧”的时候,通过网络上的面试的案例,进行编辑和剪辑,创设情境进行演练,让学生通过看视频参与演练,从而掌握面试技巧.

(三)运用多种手段,创造生活化教学情境

利用网络资源,激活课堂.在讲到职业道德时,我截取感动中国十大人物有关视频,让学生实实在在地了解这些人物身上的宝贵精神.有时还播放电影片段,讲座片段以丰富课程内容活跃课堂气氛.在讲到家庭美德和法律知识时,分配学生进行情景模拟,然后让他们自己评价讨论,取得较好的效果.

俗话说,教无常法,教无定法.但为了突出中职教育的“以人为本”的理念,坚持“生活化”的教学模式的构建是课改之需,是学生发展之需.因此,中职思想政治教学中,让生活与教学牵手,让生活走进课堂,让课堂贴近生活,让生活之花在中职思想政治课堂绽放,为思想政治课堂添彩.

参考文献:

吴晓菲.中职思想政治教学生活化有效策略[J].读写算(教研版),2014(11).

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