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英语学习方面有关研究生毕业论文范文 与关于高职学生英语学习动机相关论文范文素材

主题:英语学习论文写作 时间:2024-02-04

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[摘 要] 由于高职院校是以培养技术应用型人才为主,不少学生只注重对专业课的学习,而对基础课的学习不够重视,特别是对英语课的学习,更是缺乏动机,学习兴趣不高,这主要是学生没有意识到英语学习对未来职业的作用和影响.对这种现象进行了原因分析,并提出了见解.

[关键 词] 高职学生;英语学习;学习动机

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2016)28-0126-01

目前,不少高职院校的学生对英语学习缺乏动力,学习兴趣不高,对英语教学带来许多问题.如何有效激发高职学生对英语学习的动力,笔者结合教学实践对此进行了深入探索.

一、高职学生英语学习缺乏动机原因分析

(一)学生英语学习兴趣不高

由于高职院校的教育机制、教学模式不能很好适应学生的需要,不少学校把教学内容精力放在提高升学率上,只注重应试教育内容,对于英语听力、口语表达的学习较少,使许多学生的听说基础很差.学生在课堂上不能用英语表达自己的想法和回答教师的问题,时间一长学生就对英语失去兴趣,失去学习动机.

(二)教材内容不能适应学生要求

大多高职院校的英语教材为《新编实用英语》《21世纪大学实用英语》等,但教材有的内容不能很好地适应高职学校的教学实际,有的内容距离学生的实际需求较远,有的内容较难,使学生望而却步,有的太过简单,激发不了学生的兴趣.

(三)不了解英语对今后工作的用途

不少高职学生看到在目前情况下高职学生就业状况不乐观,他们认为学好英语对工作就业意义和作用不大,没有真正了解到英语学习对将来工作的重要性,对英语学习没有动力.

二、 提高高职学生英语学习动机的对策

(一)树立素质教育理念,提高学生英语学习的内在驱动力

1.改变学生的学习理念.由于学生长期受到应试理念的影响,认为学习就是为了考试,使学生的学生理念偏离素质教育轨道.要改变这种状况,教师就要让学生转变学习理念,转变学习英语的动机,把英语学习看成是强素质、提能力的重要途径.要让学生认识到英语学习的重要性,以此来提高学生英语学习的动机.

2.提高学生的英语学习兴趣.教师要改变传统的教学模式,运用学生喜欢、适合学生特点的、活泼生动的方式方法进行教学.要让学生明白教学目的,运用有吸引力和教育意义的问题情境进行教学,让学生在英语学习中体会到英语学习给学生带来的乐趣、价值和作用,从而有效地激发学生学习英语的.

3.提高学生的责任意识.提高英语学习成绩,全面培养自己各方面的能力素质,既是对自己未来工作的负责,也是对自己父母和家庭的负责,因此,要注重培养学生的责任意识,以此提高英语学习动机.

(二)运用科学教学方式,提高学生英语学习的外在驱动力

1.运用科学的教学方式.在不少学校的英语教学中,教师一直没用传统的教学模式,总是把英语语法、英语翻译等作为教学的重点,课堂教学也是以教师讲授为主,没有重视听力训练和口语表达训练,培养出来的学生不会说英语,不能很好地适应工作需要.因此,教师应改变教学模式,采用自主探究、合作学习、启发交流、研讨辩论等开放型的教学模式,激发学生的学习潜能,加强学生的英语语言交流能力培养,使学生能更好地适应未来的需要.

2.创造良好的课堂教学氛围,提高英语学习的主动性.创造良好和谐的课堂教学氛围,有利于提高学生学习的主动性,有利于提高学生参与教师课堂教学互动的积极性.在英语教学中,教师应树立学生的主体地位,注重发挥学生在教学中的主动作用.要根据学生英语学习能力的不同情况进行因材施教,针对不同层次的学生运用不同的教学方法,使所有学生在英语学习中都能有较大的进步和提高.

3.建立良好师生互动,促进课堂教学开展.随着高职学生年龄的增长,思想逐渐成熟,学生的情感因素对英语学习会有重要影响,在英语课堂教学中建立良好和谐的师生关系,能促进师生在课堂教学中的互动交流,对促进英语学习非常重要.教师要鼓励学生,让学生对学好英语有信心,克服怕说英语、怕学英语的心理障碍,增强学生学好英语的动机.

(三)运用英语实践活动,提高学生英语运用能力

教师可以根据高职学生英语运用能力较差的实际情况,经常开展各种英语实践活动,作为课堂教学的重要补充和延伸.要把英语口语表达、语言交流、英语听力等作为课外实践的重要内容,或者开展第二课堂,成立英语沙龙、英语俱乐部等英语兴趣小组,或者进行英语比赛等形式,来提高学生的英语运用能力.

总之,加强对高职学生英语学习正确动机的培养,对提高英语教学效率非常重要,因此 ,教师应多方面运用多种方法激发学生学习英语的兴趣,运用科学的教学方式来提高学生的英语学习水平.

参考文献:

[1]杨娜.高职学生英语学习动机研究[D].东北师范大学,2009.

[2]杨朝丹.高职学生英语学习动机及影响因素研究[D].东北师范大学,2009.

归纳总结:此文为适合学习动机和高职和英语论文写作的大学硕士及关于英语学习本科毕业论文,相关英语学习开题报告范文和学术职称论文参考文献.

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