培养小学生自主学习能力,本文是自主学习类有关论文写作资料范文跟自主学习和小学生和初探方面论文写作资料范文.
自主学习论文参考文献：
余良全
四川岳池县坪滩小学 (638300 )
小学生自主学习能力的培养是素质教育的最好体现,新课程要求我们转变教学观念,拓宽视野,树立整体的学生意识,引导学生走可持续发展的学习之路,为学生的终身发展作准备.也就是说,作为教师必须从单纯的知识传授的教学中解放出来,把目光投向学生学习潜能的开发,创新意识和实践能力的培养上.学生是学习的主体,是学习的主人,
1引导学习兴趣,激发自主学习
老师培养学生的学习兴趣,首先要了解学生对哪些东西感兴趣,平时常常听到一些家长感叹道：“我们的孩子一学数学就头痛……”那么,是什么原因造成的呢？学生对某一门功课是否感兴趣,在很大程度上取决于学生学习成绩的好坏.比如有的孩子喜欢学习数学,平时都是好不费力地解答数学题,并且成绩比较好,与此相联系的是经常得到教师和父母的夸奖,也相应地巩固了他对这门功课的学习热情.
培养学生的学习兴趣,教师要在课前充分做好准备工作,把每一堂课讲生动,让学生学懂弄通,使其对你所讲授的课程感兴趣.同时还要注意巩固学生的学习兴趣,学生学习有了进步及时给以表扬,不断激励求知欲,从而激励学生自主学习.
2营造探索氛围,激励自主探索
要真正让学生自主地参与探索学习并获得不同的发展,就必须营造一种自由的轻松的开放的探索氛围,促进学生去探究、去发现、去“再创造”.因此,在课堂教学中,教师要尽量做到多让学生去做,例如：新知识让学生主动探索；课本让学生自学；难点和疑点让学生讨论；问题让学生思考；结论让学生概括；规律让学生发现；知识结构让学生构建；在引导学生探索时,教师要注意树立学生的信心,相信所有的学生都能学会数学.要鼓励学生大胆猜测、质疑问难、发表不同的意见；让学生尝试操作,先做先为,自己决定探索方向,要诱导联想,捕捉灵感,在激励学生自主探索的过程中,教师要充分发扬教学,始终以学生组织者的身份出现,为学生提供自我探索、自我创造、自我表现和自我实现的空间.
例如：在教学“圆的认识”一课时,教师让学生先找一找身边圆形的物体,然后用圆形物体画一个圆,并剪下来,教师拿着这个圆,提问：“你已经知道了圆的哪些知识？”学生有的说：“我知道生活中哪里有圆,如车轮、碗口、钟表等.”有的说：“圆有大小.”教师进一步引导：“圆中还有哪些知识？你能不能用手上的材料折一折、画一画、量一量、剪一剪,从中你能发现什么？通过学生动手、动脑,学生独立探究,生动地探索新知,这样可以使学生有自由探究知识的时间和空间,从而激励学生自主探索.
3挖掘认知潜能,推动自主探索
学生的认知结构既包括已掌握的知识,也包括学生在生活中获得的一些经验.在教学中,教师要根据认知内容的需要创设一定的问题情境,充分挖掘学生已有的经验,形成新旧知识的联系,使模糊的认识明朗化,具体的对象概括化,成为学习新知中可利用的认知条件,这不仅利于学生主动投入到对问题的探究之中,同时也使学生的潜能得到发挥.
例如：在教学“能被3整除的数的特征”时,我让学生凭借已有知识报出了一些是3的倍数的数,然后把其中一些多位数的各个数位上的数字交换位置,例如：327→372,732→723,273→237,让学生检验变换后的各数还是不是3的倍数.学生惊奇地发现：“奇怪,怎么和原来的数一样,个个都是3的倍数呢？”“新数和原数间有什么联系？这里面有什么奥秘？”一石激起千层浪,学生的兴奋点转移到教师提供的新知背景中,此时学生强烈的求知,已成为一种求知的“自我需要”,这样学生们主动深入探究,并从相互联系中概括出“能被3整除数的特征”.学生动脑思考后概括出的知识结构不仅促进了学生认知的深化,而且还从中挖掘了学生认知潜力,促进了学生思维的主动发展,推动学生自主探索.
4加强意志能力的培养,指导学生自主探索
教师经常对学生在学习上提出严格的要求,这是学习数学本身的需要,学习数学离不开良好个性品质的参与,要求学生付出艰辛的劳动,对解决问题有顽强的意志力.
现代数学课堂教学是从学生的生活经验和已有的知识背景出发,向他们提供充分自主探索的过程.从而培养学生的创造性思维,使之在掌握数学知识和技能的同时,也参与知识的形成过程,成为真正的学习的主人,使他们真正地自主学习,自主探索.
例如：在讲三角形三边关系时,首先让学生拿出10cm、8cm、7cm长的三根小棒,在桌子上摆出三角形,学生非常轻松自如地摆出了三角形,接着老师又让学生拿出10cm、4cm、5cm长的三根小棒摆三角形,结果学生怎么摆也摆不出来.然后教师提出疑问：“同样都是三条边,为什么后三根小棒摆不出三角形呢？”请同学们讨论.通过讨论,学生自己得出结论：“三角形任何两边之和要大于第三边”,这个知识的掌握,是通过学生动手、动脑自己总结的.
总之,在教学中,让学生自始至终地主动参与教学的全过程,有利于培养学生自主学习的能力,不仅能促进课堂教学的优化,也有利于学生今后的学习和发展.
本文结论,这篇文章为适合自主学习和小学生和初探论文写作的大学硕士及关于自主学习本科毕业论文，相关自主学习开题报告范文和学术职称论文参考文献.
高中政治教学中培养学生自主学习能力的四种策略
【摘 要】本文论述在高中政治教学中培养学生的自主学习能力的策略,提出精心设计导学案,引导学生课前学习；精心设计学生活动,活用教材；精心设计当堂训练,分层指导；精心构建性评价机制,肯定鼓励……措施,培养.
在数学课堂上对培养小学生合作学习能力的认识
陈 颖(辽宁省西丰县安民小学 112400)随着新课堂改革的不断发展,小组合作学习在各学科领域的教学中发挥着十分重要的作用,如何培养小学生进行合作学习的能力也越来越受到人们的关注,小组合作学习效果.
提升小学生自主学习能力来构建数学高效课堂的方式方法
张进仕（广东省惠东县平山蕉田小学,广东 惠东 516300）摘 要 高效教学已经成为新课改下小学数学教学的终极追求目标,而有大量教学实践表明,只有让小学生形成自主学习能力,帮助他们找到学好数学的科学方.
初中政治教学中如何培养学生自主学习能力
引言基于当前社会发展对人才的需求形势,我国提出了科教兴国的战略号召,积极深化教育体制改革,大力推行学生素质教育 在当前教育环境下,教师的职能也在逐渐发生转变,不仅要对学生进行知识传授,更要加强对学生综.