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小学班主任论文参考文献：
中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）22-0148-01
班主任是班级的教育者、组织者、领导者,他们的工作影响着每一个学生的成长,影响着他们的人生方向.作为班主任,对于该如何管理好班级这个问题,经过几年的班主任工作后,我总结以下几点心得体会,与大家探讨.
一、认真负责,腿勤手勤是做好班主任工作的前提
做好班级工作,最主要的是了解学生群体和个体的特点,这样,工作才能有的放矢,事半功倍.学生的思想状况如何、学习态度怎样、能否遵纪守法、有什么个性特点和兴趣爱好……这不是班主任整天坐在办公室里就能了如指掌的.
我靠的是勤跑、勤观察、勤了解、学生一到校,我就出现在教室里：早餐,朝读,我会去教室看看；学生上课,我会在教室外面转转；课间操时,我跟随学生到操场练练；午饭,活动课,我常到学生中间和学生聊天.腿勤,听得多,看的多,了解的多,使我掌握了大量的事情和第一手资料,为制定出针对学生实际的治班措施,采取切实可行的治班方法,提供了科学依据.
俗话说的好：其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.班主任虽是班级工作的组织者和领导者,但是在做好指挥官的同时,还是要做好战斗员.在实际工作中,要求学生做到的,班主任首先要做好.班主任的行动最有说服力和影响力.在日常学习、生活中,要十分注重多动手,以自己的行为去带动学生.教室里偶尔出现的纸屑,我会弯腰捡起来；教室里桌椅摆放不整齐,我也会动手清理.班主任的手勤,产生了巨大的感召力和凝聚力,使班级的一切工作都变得得心应手了.
二、为人师表,率先垂范
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者,班主任工作是塑造学生的灵魂,班主任对创设良好的班集体、全面提高学生素质、陶冶学生情操、培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用.在学校里,班主任接触学生的时间最长、开展的教育活动最多、对学生的影响最大；提高学生的素质,首先要提高自身的素质.在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范,作为一名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,我首先要带头做到；要求学生讲文明礼貌,我首先要做到尊重每一位学生人格,从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动,我就每天早上、下午和学生一块打扫教师清洁卫生；教育学生搞好团结,我首先做到和各位教师搞好团结、和学生交知心朋友；要求学生书写认真工整,在板书时,我做到书写规范认真,使自己的一言一行已经成了一种无声的教育.教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质、树立职业道德,以崇高的道德风范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人.
三、做到,尊重和理解学生
作为班主任,一定要克服一个误区：班主任是居高临下的,学生必须惟命是从,我教你听,我管理你服从,教师和学生永远保持距离,对于犯错误的同学,以为高声训斥或请家长.这样的做法我向来不赞成.对于温顺的学生也许会点头称是,但是对于性格暴躁的,有的反叛精神的学生则会怒目而视,甚至还有可能出言顶撞.这样不但树立不起老师的威严,反而使威严扫地,事倍功半.
因此,采取的方式对待班级的学生,当他们出现问题时要设身处地的为学生想一想.我坚信：每一个人都有一颗成为好人的心！没有一个学生是故意捣乱的.作为一名年轻教师,对待学生应该像对待自己的弟弟妹妹、孩子或朋友一样,理解他们,尊重他们,适当的宽容他们.在这个前提下引导他们进步.
我所带的班级中有一位学生经常在课堂上讲话、不及时完成老师布置的作业,多次受到科任老师的严厉批评.后来我找这位学生了解情况,我并没有严厉的批评,相反我站在学生的立场上,告诉他做人应有礼貌,尤其在对待父母和师长这些长辈时.同时教育他,课上讲话不仅影响自己,而且影响其他的同学,是对不起大家的事情.不及时完成作业,是对学业的松懈,帮他分析错在哪里.听了我的一番说教,这个学生保证以后不再出现类似的情况.
四、掌握批评学生的艺术性
年轻的班主任要树立良好的威信还必须掌握批评学生的艺术性.由于不同的学生有着不同的个性,因此批评学生的方式也应有所不同.对于性格内向,自尊心强的学生,教师应采取“温和式”批评；对于脾气不好,自我意识强的学生,教师应采取“商讨式”批评；对于无意识过失或初次犯错误的学生,教师应采取“容忍式”低调处理；对于屡教不改的学生,教师要认真分析原因,对症下药,切不可对学生失去信心.
（责任编辑李翔）
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