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主题:英语课堂论文写作 时间:2024-02-25

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(广南县八达初级中学云南广南663300)

【摘 要】课改实施几年来我校一直使用仁爱版教材,多年对教材的理解和对教学效果的感悟就是教材词汇量大、内容贴近学生生活、学生学起来有些吃力.为此,在实际教学过程中,教师一定要科学实施教学策略来提高学生的学习积极性,科学施教来组建课堂,认真研究教学方法和不断提高教学策略来提高初中英语教学的效果.本文作者根据《义务教育阶段新课程初中英语教学标准教学标准(2011年)版》的要求对初中英语教学方浅析一些具体的教学策略.

【关键词】模仿;氛围;毅力

新课程理念下的农村英语教学中教师必须遵循教学活动的客观规律,采用各种方式和手段,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果.《九年义务教育新课程英语教学标准(2011)版》特别强调要关注学生的情感,培养他们的兴趣,帮助他们树立自信心.将英语课堂从关注知识的培养提高到自主学习能力和良好习惯的培养,从而为终身学习发展打下良好的基础.在新课程理念的指导下,农村初中英语课堂教学如何实施凸显优势,需要我们从以下几个方面开展教学策略:

   一、在新课理念下实施科教改革是实现英语教学优势发展的关键

   基础教育改革的今天,我们农村英语教师必须认真提高自身素质,更新教学观念,在构建课堂和实施教学策略等方面都要做好认真的改变,努力实施科学教育,尽量学会利用一些先进的教具,如敏特英语等.

   1.新型课堂教学模式的构建是英语教学高效性的关键

   当前农村初中英语教学需要合理构建新课堂,让学生能够在课堂上充满热情地投入到教学过程中,积极自主地进行合作

探究学习.我们要做到给学生独立思考的时间.没有独立思考就进行合作学习,合作学习将流于形式,质量不高.有准备的讨论交流,才可能是高质量的交流.提出一个探究性的问题,给学生自主学习的时间和空问.在课堂教学中,时间是最重要的学习资源.一个教师对时问如何分配,直接反映这个教师的教学观.探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间.

   2.改变教学策略,实现充满的课堂教学是实现教学高效性的保障

   在新课程普遍实施今天,我们的教学策略和教学模式都要做大量的改变.然而,对于我们这些比较偏僻的城镇中学的

学生来说,由于各方面的基础薄弱以至于学生没有受到好的教学.所以在教授七年级上册导言课之前就要认真准备,搜集大量的能说明英语广泛用途和学习英语的重要社会意义的资料,使学生对英语产生浓厚的兴趣和强烈的学习愿望,为今后学好英语打下基础.在以后的学习中多举办英语方面的辩论赛:主题就是“Is English important?”让学生能够充分认识到学习英语的重要性和必要性,课后与学生交流的过程中,贯穿一些怎样的思想呢?那就是要在未来的竞争社会上立足,就必须要有过硬的英语水平,否则永远登不上世界的顶尖舞台,使他们把学习英语看成是他们以后立足的最重要的“法宝”,变被动学习英语为主动学习英语.

  二、 科学指导把听、说、读、写紧密联合起来以

提高语言综合运用能力

  “四会”是英语教学的最基本要求,如果听、说、读、写连接不起来,学生的语言综合运用能力就提不起来,有人形象化地把听说读写脱节的现象称之为“文盲英语”,听说能力似乎尚可,然一旦动手就错误百出,患了一种“半身不遂”病.就是这种所谓“还可以”的听说能力也是一派虚假的繁荣.究其原因,其一是基础知识未过关;其二是听说读写技能训练各环节侧重不一,很多因时间分配不够而忽略了读写这一环节,时间一久,也就自然形成了几种技能的相互脱节.

  听说读写几种技能本是互为依存,相互促进的,由于相互之间的脱节,从而导致了作用于彼此之间

的能量浪费.那种以整体结构发生作用的能量往往大于个体相加的和的能量.要想使学生的四种技能发挥最大的整体效应,使学生的知识向运用能力转化,可以从以下方面着手:

   (1)做到语言基础知识与基本技能的有机统一.听说读写几种能力既是教学的目的,同时又是教学的手段.语言基础知识的传授必须通过四种技能得以实现.

   2)深刻理解和领会外语教学原则.这些外语教学的基本原则是管小道理的大道理.只有明悟这些大道理,才有可能使外语教师在教学实践中高屋建瓴,站在宏观的角度来俯视教学中的问题.

   (3)增加阅读和写的量.教师可适当的增加抄写、听写和一定量的语法练习,以解决文字读写能力差的问题.

   三、设法调动学生的学习以实现英语教学高效性

   教师要根据教材,学生和实际条件,确定教学方法.灵活的运用各种教学手段,最大限度的调动学生的热情,激发他们学习英语的乐趣.教学方法有以下几种:

  (1)直观演示

  这个方法简单而又有实效,只要教师有心,学生就容易感受到乐趣.如:Is this your shirt ? 这一单元,有许多关于服饰的词语,jeans ,shorts ,jacket, sweater hat pants ,同学们很容易弄混“jeans” 和“pants ”,他们都表示长裤,于是我找了两个同学给大家演示,边看边介绍,This is a pair of pants. This is a pair of jeans. 这时,我想不必再介绍他们的区别,学生们已经一目了然了,这么做,既节省了时间,又加深了学生的印象.

 (2)创设情境

  英语作为一门语言,离不开语言环境,我们不是在简单的学知识点,而是在运用这门种语言,传统的Open your books ,Listen to me carefully , Read after me, 这样的教学手段已经不能适应现在的教学,简单的背诵几个重点句子,背单词,只会使学生失去学英语的兴趣,使英语变得枯燥无味.如:在讲到运用词组组织句子时, 教师可以先提出“What are you going to be when you grow up?”而每个学生的理想各不一样 ,“I want to be a teacher ∕ a doctor ∕ a cleaner∕ a writer…”根据学生的回答教师可以转变思维,随机提出 “Why?”一个简单疑问词不仅为学生创造了运用语言的机会,而且锻炼了语言交流的能力.

   总之,科学构建新课堂,不断实施科教改革,努力做到把理论和实践相结合,不断的提高自身素质,是当前农村初中英语教学凸显优势的砝码.

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