谈谈小学数学教学的几个环节,该文是数学教学方面电大毕业论文范文与小学数学教学和环节和几个环节有关论文范本.
数学教学论文参考文献：
李 坚
(广西梧州市苍梧县旺甫镇鹤洞小学 543000)
发展学生的数学思维,培养学生主动获取知识的学习能力和创造性解决问题的能力,培养独立思考积极进取的精神,是当前数学现代化教学观念的根本目的.要解决好这一目的,关键是处理好教学课堂教学中教与学的关系,要处理好这一关系,在实际课堂教学中要把握好以下几个环节,下面就谈谈自己的肤浅看法.
一、激发兴趣,增强信心.
学生获得知识的途经无非有两个,或从别人的传授中获得,或从自己的学习中获得.而通过自学获得的知识往往会记得更牢.并且,学生通过自学获得新知时,会产生一种愉悦的心情,这在一般学习中是不可能体会到的.所以,培养学生的自学兴趣,是比较关键的. “良好的开端是成功的一半.”引人入胜的导入,可以唤醒学生的求知欲,激发他们的学习兴趣.如在教学二年级数学《平均分》这一部分内容时,我设计了这样一段对话：同学们喜欢过新年吗？过年的时候你去别人家做过客吗？如果我们班的同学到你家做客,你准备怎么招待同们？同学们都是热情好客的小主人.看样子也是爱帮助别人的好孩子.今天森林里的小动物过年要分东西了,到底怎么分呢？我们去帮帮它们吧.这样从学生的生活经验出发,引起学生的学习兴趣和对分东西的原有的认知.开始上课时,教师利用三言两语,用投影显示,准确地提示学习目标.如：在教学《长方形和正方形的认识》这一课时,我先出示学习目标.（小黑板）
（1）认识长方体和正方体.掌握长方体和正方体的特征.
（2）掌握长方体正方体的相同点和不同点.
（3）能运用所学的知识正确合理解决生活中相关的数学问题.发展空间观念,培养想象的能力.
二、小组讨论,合作探究
这里所提出的“合作学习”是一种具有时代精神的崭新的教学思想,是改进课堂教学方式,提高课堂教学效率的有效方法.如今,社会的各个领域都越来越注重充分的合作精神、合作意识和合作技巧.合作是一种比知识更重要的能力,它越来越成为当代人的一种重要素质,受到大家的青睐.而课堂开展小组合作学习,有利于师生间、学生间的情感沟通和信息交流,有利于鼓励学生从不同的角度去观察、思考问题,发展思维的发散性、求异性.因此,在学生明确了学习提纲,并进行自学以后,我就让学生进行小组交流,从而通过交流发现数学的信息及提出的问题,由小组长汇报他们这一小组提出的有价值的数学问题,其他小组补充不一样的问题,教师记录在黑板上.学生提出的问题：
（1）平均每个盘子可以放几个苹果？
（2）每个盘子放2个苹果,可以放几盘？
（3）如果平均分给三个小朋友,每人可以分几个？
（4）如果每人分5个苹果,要怎么分？
然后让学生根据黑板上的问题,用手中的学具在小组内摆一摆,小组成员交流自己的想法,并让组长作好记录,以便等下全班交流.
三、检查反馈,精讲点拨
这一环节各小组根据讨论情况由本组代表面向全体学生公开讨论结果,然后请中差生分析解题思路或板演,比较简单的问题可以让后进生回答,如果后进生回答错误了,再引导中等偏上的学生分析,讲清错的原因,引导更正、归纳.这不仅对后进生有帮助,而且成绩好的学生也会理解得更加深刻.比如在教学《分桃子》这一内容时,提出“8个桃子分给两只小猴,怎么分？”全班同学针对这个问题动手操作,可以分小棒也可以画图形表示,结果同学们发现答案很多,这时老师就引导学生：怎样分才公平呢？怎样分才好呢？从而强调每份同样多就是平均分,每一份不一样多就不是平均分.然后提出“平均分和不是平均分有什么不一样呢？”请同学们小组讨论一下.（学生小组讨论,然后全班汇报.）最后,师生共同总结：不是平均分每一份分得的有多有少,不公平；平均分每一份分得的同样多,很公平.就这样,通过检查反馈,精讲点拨启发学生的思路,教师归纳学生解决不了的问题,指导方法,补充知识规律,实现整合和升华.这一环节既是补差,又是培尖,不同层次的学生都有提高,既帮助后进生解决疑难问题,又通过纠正错误,使好生也了解得更加透彻了.
四、练习拓展
练习拓展,强调的是学生自主学习,以“学”作“教”的基础和前提,以“教”作为“学”的发展和深化,以“练”作为“学”的巩固和提高.在“学”、“教”、“练”三者关系中,“学”为主轴,“教”和“练”都围绕“学”这主轴展开,以教师为主导,学生为主体,训练为主线,思维为核心,创新为目标.学生通过课前预习, 复习了涉及新课的相关知识, 为上课排除了障碍, 开辟了道路, 同时由于对所学内容已有了初步掌握, 听课效率提高, 知识学得灵活了, 记得也牢固了, 减少了课后因上课听不懂而多花的时间, 保证有足够的精力和时间去预习下一节课的内容, 形成了学习过程的良性循环.如在中位数教学时, 由于小学生平时对这一知识涉及较少, 老师讲课时颇感费力,而学生经过预习, 不仅很好了解了平均数和中位数的区别, 如何计算中位数,而且在实例中充分感受了中位数的优点和作用,再通过完成相关的练习,学生就轻松的掌握了知识,这样, 既减轻了学生的课业负担, 又提高了效率.
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