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初中英语有关毕业论文怎么写 跟初中英语趣味教学法方面在职开题报告范文

主题:初中英语论文写作 时间:2024-02-28

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梁飞

(永年县西苏中学河北永年057150)

课堂教学是初中英语课堂教学的基本形式.教学中的趣味性问题就成了初中英语教学的重要问题.爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师,如果把学生的学习热情激发出来,那么知识就会被学生当作礼物一样接受.”就某种意义上讲,使之成为学生学习的动力,正是趣味教学的出发点.学习产生兴趣,学生才会有强烈的学习动力,始终如一日地积极地投入学习中去,否则他们只认为学习是负担,厌恶并逃避学习任务,学习也就失败了.因此,我认为兴趣是一切学习的必备因素,是主动学习英语的良好开端.中学生对英语的学习积极性很大程度取决于兴趣,上好一节英语课,学生能接受多少知识,也取决于英语的学习是否能唤起他们的兴趣.正如一些美国英语老师所说的:“让孩子们浸泡在英语的氛围中,没有学不好英语的”.

英语有一则谚语说:“良好的开端,就是成功了一半.”(Agoodbeginningishalfdone).也就是说我们要导入新课,就要讲究艺术.根据教学内容我们可以设置一个悬念吸引学生;也可提出一个发人深思的问题,抓住学生的思维和注意力;也可从直观教具和演示开始.教学中,我们不能只是把课本搬家,大声念一遍,小声念一遍,就当是进行了教学.应该要善于用教室的人和物、直观教具如图片、身体语言去设置情景.语言总是和情景连在一起的.没有没情景的语言.有了情景,学生才会印象深刻;声形意有机结合,学得才有趣,掌握才准确.教师讲解切忌繁、杂、重.要精讲,因为冗长会使学生产生厌恶的情绪.在课堂上,我们要变讲为提问,学生大量的时间是参与而不是只作旁观者,应做到学中用,用中学.只有这样学生才会对英语感兴趣.我们要注意在实践中满足学生的“成功欲”.不同水平,不同层次的问题和语言材料,要由不同水平,不同层次的学生实践.这样,每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感,从而兴趣大增,热情倍增.一堂课就是一个完整的艺术品,不仅要有一个好的开始和发展,也要有一个好的结尾.我们可以根据不同的情况,下课前给学生设置一个新的“悬念”,比如说留一个耐人寻味的问题,放一遍课文录音,让学生小结一下课堂主要内容,唱一首歌曲等.不同的教师,其教学方式手段也不尽相同,但其实施过程,让英语教学“活”起来,提高趣味性,都是为了打开学生学习兴趣的大门,真正地激发学生的学习积极性,达到“寓教于乐”,启发思维的目的.我在教学实践中,总结出趣味英语教学,让英语课堂“活”起来有以下几点:

1.教师可以通过提出问题、直观教学、课堂演示、身体语言教学、游戏教学、编写顺口溜等增强英语课堂教学的趣味性

1.1提出问题,增强课堂教学的趣味性.

提出问题,我们把知识点在课堂上作为一个个问题提出来,自然就能激发起学生的强烈兴趣,使他们急于了解是什么,探究为什么,就能把学生的心紧紧抓住,使他们学得津津有味,如:在给学生讲授教师节(TheTeachers´Day)时,我首先会提出WhatdoyouknowabouttheTeachers´Day?Whenisit?这样就激发学生强烈的求知欲,在乐中求学.

1.2课堂演示,增强课堂教学的趣味性.

英语作为一种语言,其主要目的是在于交际,在生活中交流思想情感,学英语最好的方法是在生活中使用英语.只有在生活中使用,才能真正理解和掌握,培养语感.而趣味新奇的情境演示,能满足学生的自我表现,真真切切地帮助他们理解课文大意和体验外国人思维和生活方式.例如在学习FamousStars时,我会准备著名人物如姚明、贝克汉姆、赵微、孙楠等人的图片贴在黑板上,然后要求学生快速地把“singer,moviestar,basketballplayer”等职业与stars搭配起来,引导他们带着浓厚的兴趣进入原本枯燥无味的单词记忆中去,加深印象.

1.3身体语言教学,增强课堂教学的趣味性.

在英语课堂教学中,教师如能充分合理地利用身体语言,不仅能激发学生的学习兴趣,增强教学语言的效果,并且能使所讲的内容简洁明快,通俗易懂,收到表情达意,事倍功半的效果.在学习新单词face,eye,ear,mouth,tooth,hair等的教学,我们教师只需要指出身体某个部位等来演示单词或短语的含义,学生一看就心领神会,而且印象比说教更加深刻,又能活跃课堂的气氛.因此,教师在课堂上不要吝惜自己表情动作,要象演员一样,充分运用身体语言,给学生人性化创造一个活生生的语言交际运用的环境,能收到一举多得的效果.

2.适时运用幽默故事或其他方式来活跃课堂气氛

为了避免上课单调乏味,教师亦可适时讲一些幽默故事,偶尔唱首英文歌,朗读英语小故事、英文短诗等,这些方法也可达到活跃课堂气氛的目的.当然,这些方法的应用应该根据上课情景适时采用,而不应生搬硬套.有一次,有个学生被要求回答问题时,不假思索便说“Idon´tknow.”于是我接着问:“whicharethethreewordsyouspeakmostinclass?”他想了想,还是说:“Idon´tknow.”于是我再问:“Yes,youarerightthistime.”其实这是一则幽默,当同学们意会到其中的含义时,不禁哑然失笑,课堂气氛既轻松又欢快.偶尔给学生唱首英语歌也是活跃课堂气氛的好方法之一,尽教师唱得不是太好,但学生们还是为教师的歌声报以热烈的掌声.学生们平时不常听英语歌,这无疑对英语学习也是有促进作用的.其他方式,如朗读英语小故事、英文短诗等,也都是大有裨益的做法.教师可根据自己的喜好选择采用,必能达到活跃课堂气氛的效果.

3.坚持“以人为本”的教育理念,拉近师生关系,营造轻松快乐的英语课堂气氛,激发学生的学习兴趣

英语教学中,尽量贴近学生生活的语言,能使学生切身地感受到英语与自己日常生活、学习的密切关系.例如,造句时可以用上班上同学的名字,当学生们听到这些,会感到很有意思,课堂气氛会因此而活跃起来.

对于英语教学过程中学生的表现,应多鼓励,多表扬,少批评,体现人文关怀,以此巩固提高学生的学习兴趣.例如,对于课堂上学生的语言实践活动,我会多用表扬的字眼,如“Welldone!”、“Great!Boysandgirls,Clapyourhands!”“Wonderful”,这样会使学生有一种心理上的满足,他们会继续有兴趣地参与其他教学活动.

今天,英语作为一种世界语,其交际地位和重要性日渐提升,作为处于中国现代化和世界化建设的主力军,已经不容分辩的承担着掌握英语这第二语言的责任和义务.而兴趣正是他们开启这一知识宝库的第一把钥匙,也是他们最好的老师.因此,教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣,引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,只有充分调动学生的学习积极性,提高英语教学的趣味性,让英语课堂活起来,这样才能让学生在良好的学习气氛中,更好地掌握英语学习的方法,才能更好地把教学质量搞上去.作为教者,我们应该根据自己的特长来教学,全方位地培养他们对英语学科知识和英语语言学习的兴趣,使他们掌握好英语基础知识和基本技能,并最终能掌握好这一世界语──英语.

收稿日期:2016-07-24

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摘 要 笔者认为,趣味教学的核心问题是创造一个和谐融洽的师生关系,轻松、愉快的学习环境,采用灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率 关键词 趣味教学;和谐融洽;课堂.

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