普罗普的功能理论对励志类电影的分析,该文是理论方面论文范文素材跟励志类电影和普罗普和功能理论相关研究生毕业论文范文.
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内容摘 要：影视作品是大众生活中不可或缺的一个部分,它不仅可以陶冶人的情操,还可以给人们带来精神上的愉悦.本文将普罗普的功能理论与影视作品结合,分析了励志类电影的框架和结构.希望能够帮助读者从功能理论的视角欣赏影视作品,增强自身的逻辑思维能力.
关键词：普罗普 功能理论 励志类电影
“功能”一词,对学习过文学和理论的人来说并不陌生.当代著名的语言学家普罗普创新地将功能主义与叙事学联系起来,他认为要了解传统的俄国民间故事必须要把它们分类进行研究.
一、励志类电影概述
普罗普将故事里角色的功能分为31种,并认为功能是按一定顺序排列下来的.普罗普通过对具有相同功能项的故事的分析,找到了一个适用于所有神奇故事的轴.这条轴即神奇故事的叙事规律或叙事结构.他认为固定的角色及其功能使神奇故事的基本结构相对稳定.[1]
普罗普分析了一百个俄国童话的“功能”得出了这几个结论：1、任务的功能在童话中是稳定不变的,他们构成童话的基本要素；2、童话已知的功能数量是有限的31个；3、功能的次序总是一致的；4、就结构而言,所有通话都属于一种类型[2].这篇文章中,笔者主要用这三十一种功能理论分析励志类电影.
以电影《心灵捕手》为例,主人公威尔是一个数学奇才,却在麻省理工大学做清洁工,是个叛逆少年.由于心理问题,自身极高的数学天赋也得不到施展.对于威尔身边的人物,笔者按照电影中对主人公功能影响程度按从大到小分为一二三层关系.教授、心理学家、朋友查克和女友列入第一层,其他朋友列入第二层,对他造成负面影响的人物列入第三层.第一层角色发现威尔的天赋,并鼓励威尔,直接促进后期威尔的成功；第二层角色交代了主人公的交友背景,表明他的个性；第三层角色是威尔童年的阴影,也是阻碍他发展天赋的因素.每一层角色都对主人公的发展造成不同的影响,对情节发展有着不一样的功能.
再拿另一部励志电影《阿甘正传》举例.阿甘的人物形象是智商低能,在跑步方面十分有天赋.同样地,将他的母亲归纳到第一层,珍妮、巴布和上尉归纳到第二层,童年欺凌者归纳到第三层.第一层人物发现阿甘的缺陷和天赋,不断鼓励他；第二层人物促进了阿甘的成功；第三层人物对阿甘进行嘲笑,使他遭遇挫折.将这一类电影的主人公的代码命名为w,一二三层的人物分别用abc来表示,即：某方面超出常人的w,具有某方面缺陷,在生活中受c的压迫,可是有a的帮助,b的辅助,最终w实现成功.
为了使人物功能的论述更为精致,笔者再引入第三个例子：《美丽心灵》.影片讲述了患有精神分裂症却十分有才的纳什获得诺贝奖的故事.他的人物关系第一层为妻子艾丽西亚和他臆想出来的室友；第二层为室友的小侄女、纳什关系较好的同学；第三层为纳什的竞争对手汉森、臆想出来的室友、小侄女和黑衣人.即：w具有超高的天赋,同时具有缺陷即精神分裂.在a的鼓励b的影响和c的打击中实现人生的成功.
二、励志类电影结构分析
笔者将情节场景用ABC来表示,主人公的聪慧才能用A表示,其缺陷用A’表示,即w具有A和A’两种特性,在某个受挫的阶段C受到第三层关系中c的打击（这种对w造成的负面影响笔者将其定义为C’）,在阶段一和阶段二中（笔者将这个阶段定义为D）受到a和b的鼓励支持（这种人为地正面影响笔者将其定义为d）,如果都用字母来表示励志类电影中的人物和情节的话,笔者认为可以将人物和情节转换成字母表示的结构.即：w有A和A’的特点,在阶段C收到c的c’,在阶段D中受到a和b的d,最终实现G（成功）.
不同角色有多种功能,如《美丽心灵》中第一层的室友a,他是w精神分裂出来的人物,他属于w自身的c’,在w紧张失意时出现,给予安慰,与此同时,他的出现正意味着w处于精神分裂中,正是这个a给w带来所有痛苦和生活上不不顺.他既可以给主人公积极安慰,也会给主人公的精神造成分裂.因此不同层的角色是会有多种结构的.电影中有不变的因素和可变的因素.变化的是角色的名称以及他们的物品,不变的是他们的行动或功能.由此得出结论,故事常常将相同的行动分派给不同的人物.使得我们可以根据角色的功能来研究故事.[3]
三、普罗普的31种功能与电影结合
励志类电影开头大多是主人公现在的情况和遭遇,为后面的叙述做出铺垫.如自闭的主人公与周围的热闹格格不入,贫穷的主人公与周围的富裕形成对比,这些都为后面他们的缺陷做出铺垫.这种描述并不能算是一种功能项,不过它是形态因素,即初始情境.在初始情境之后的功能项是：1、主人公具有缺陷（定义：缺陷；代码A’）；2、主人公具有过人特质（定义：超凡；代码A）；3、对主人公的缺陷背景进行描述（定义：背景；代码E）；4、主人公发展的阻碍（定义：压迫；代码c’）；5、主人公人生出现引导者（定义：反压迫；代码d）；6、主人公实现成功（定义：成功；代码G）.
主人公的缺陷和异于常人的特质是对应的,主人公发展的阻碍和积极引导也是对应的.即功能项一和功能项二对应,功能项三和功能项四对立,一切都是对立统一的.功能项既有成对排列的（低能-高能,打击-鼓励）,也有单个的功能项.最后的成功一定是w实现了自己追求的事物.它们可以是精神、荣誉,也可以是经济财富.
四、结语
普罗普的31项功能是根据俄国神话故事总结出来的,由于神话和电影性质有所区别,励志电影也只是众多电影中的一个小部分.笔者大致归纳出以上六种功能.从功能的角度分析电影可以使电影叙述结构一目了然.不仅在分析电影上使结构更加明朗,在欣赏文学作品时作品的骨架也清晰得一目了然.运用这种方法去阅读文学作品亦能得到更为深刻的体验.
参考文献
[1]卢普玲.普洛普功能理论对叙事学人物研究的启发意义[J].江西社会科学,2011(4).
[2]王一川.西方文论史教程[M].北京：北京大学出版社,2009.
[3]弗拉基米尔.雅可夫列维奇.普罗普.故事形态学[M].北京：中华书局,2006.
（作者介绍：兰启慧,上海理工大学英语语言文学专业2016级在读硕士研究生,主要研究方向：英语语言文学；华燕,上海理工大学副教授,主要研究方向：澳大利亚文学）
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