市场营销本科专业经济法课程的教学现状和改革,该文是经济法课程方面在职毕业论文范文跟经济法和改革设想和教学现状方面本科论文范文.
经济法课程论文参考文献：
中图分类号：G642.0 文献标识码：A DOI：10.16871/j.cnki.kjwhc.2017.10.034
摘 要经济法课程是市场营销等经管类专业必须开设的专业基础课,该课程在开设过程中存在教学目标不明确,难以支撑人才培养目标；教学内容不合理,教学体系混乱；教学方法单一,实践教学环节缺失；考核方式缺乏灵活性等问题.本论文围绕以上问题进行深入分析,提出改革设想,以期对经济法课程教学改革带来一点启发.
关键词教学目标教学内容教学方法对策建议
Teaching Situation and Reform of Economic Law Coursein the Undergraduate Major of Marketing // Zhang Yuan
Abstract The course of economic law is a professional basiccourse which must be set up in the majors of marketing, but thereare some problems in the course, such as unclear teaching aimsand talent cultivation objectives, irrational teaching contents anddisordered teaching system, single teaching methods and insufficientpractice teaching, and rigid evaluation methods. This paperfocuses on the above problems and puts forward the idea of reform,with a view to provide some inspiration for the teaching reformof economic law course.
Key words teaching aims;teaching contents;teaching methods;countermeasures and suggestions
经济法课程是市场营销等经管类专业必须开设的一门专业基础课.市场经济是法治经济,对经济法知识的掌握以及灵活运用直接影响到学生的知识结构和专业能力.
1 市场营销本科专业经济法课程的教学现状
1.1 教学目标不明确,难以支撑人才培养目标
课程教学目标必须紧紧围绕专业人才培养目标来设置,必须能够支撑专业人才培养目标的实现.市场营销专业的人才培养目标定位于使学生成为掌握市场经济知识、企业营销管理知识、经济法律知识的高级、复合、应用型人才.其专业具有很强的实践性.因此经济法课程教学目标的设置就不能同法学专业的课程一样,而要有所区别.但在现实的教学过程中,笔者发现,很多非法学专业开设经济法课程的教学目标不明确,甚至混乱.比如：从学校和教师的角度来说,有的认为经济法课程是专业基础课,只需要学生掌握基本的法条知识即可,不需要考虑知识目标问题、能力目标问题以及情感价值目标等问题.从学生角度来说,不知道经济法课程学习对专业知识的培养有什么重要性,对自己将来的工作、学习和生活有什么作用,带着无目的、敷衍的学习态度去学习,严重影响学习效果,最终使人才培养目标难以达到.再比如：有的学校和老师把法学专业的经济法课程教学目标设定为市场营销专业的教学目标,老师和学生的教学活动最终目的都是朝着培养法学专业人才的方向,这样又本末倒置,偏离了市场营销专业的人才培养目标的轨道.
1.2 教学内容不合理、教学体系混乱
由教学目标不明确导致经济法课程教学内容不合理、教学体系混乱.现实中,有的老师没有认真遴选非法学专业经济法教材,而是直接拿着法学专业的经济法教材来给学生讲述,这显然是不合理的.我们知道,传统法学教育是培养专门的法律人才的,相应的其教材偏重于知识的理论性和系统性,而市场营销专业是实践性很强的专业,偏重于知识的应用性.这两者的内容有很大的区别.当然老师们可能也认识到了这点,于是将教材的内容做了取舍,比如,舍弃总论部分过多的理论讲述,重点讲述分论,但是这样做会使学生对经济法的基本理论认识不足,影响后面知识的理解.而分论部分主要包括公司法、合伙企业法、消费者权益保护法、产品质量法、商标法、专利法、反不正当竞争法、反垄断法、金融法、广告法、法等法律规范.老师们出于专业实际需求的考虑,对分论部分做了一些增删,有的舍弃关联不紧密的法律规范,有的加入了一些重要的民商事法律规范,如合同法、担保法等,这样一来,经济法课程的内容体系就比较混乱.
1.3 教学方法太单一,实践教学环节缺失
传统的教学方法完全以教师为主导,教师只注重理论知识的讲述,并且严重依赖课堂和教材,教学方法缺乏新颖性,实践教学环节缺失.这样教学的效果是学生对这一学科缺乏兴趣,学习严重依赖教材和笔记,学了就忘.学生的实践能力没有培养起来,自主思维能力、分析能力、解决问题的能力也没有得到锻炼.
1.4 考核方式不合理,缺乏灵活性
目前针对经济法课程的考核还是依据传统的考核方式,卷面成绩占70%,平时成绩占30%,学生考试的成绩取决于最后的综合成绩.这样的考核方式存在两个弊端,首先,过于偏重理论考核；其次,平时的30%设置太过随意,没有具体的指标,老师往往以出勤率、回答问题情况来评定.最终的考试结果是书背得好的同学就能拿高分,出勤率高的同学就能及格.这样的考核方式不能合理地反映出学生掌握知识和运用知识的能力.
2 对市场营销专业经济法课程改革的设想
2.1 教学目标改革
由上分析可得出教学目标的设定非常重要,因为教学目标是主导,围绕教学目标我们才能设置课程内容,采用合理的教学方法以及科学的考核方式.这些环节是紧密联系的.基于以上考虑,笔者提出将经济法课程的教学目标定位为以下三点：
2.1.1 掌握基础知识,增强经济法律意识
市场营销专业学生虽不必像法学专业的学生那样必须全面、系统钻研经济法理论知识,但也必须熟悉市场经济法律规范,并在此基础上有意识地指导自己的工作和生活,这对自己的专业发展非常重要.
2.1.2 培养学生的理论研究与实践应用能力
本科学生的培养目标要求学生要具备基础的研究能力,因此在经济法课程的教学过程中,还要注重学生理论研究能力的培养,适时地进行思维引导,并进行科研方法的培训.另外,市场营销专业是实践性非常强的专业,在平时上课过程中还要注意理论结合实践,锻炼学生的动脑、动手能力,进行实务操作训练.
2.1.3 提高学生综合素质
教育是塑造人、培养人的.我们在教给学生知识的同时更应该关注学生其他方面的发展.如：人格、情感、价值观等.使学生能够拥有全面、健康的发展.
2.2 教学内容改革
在教学内容设置上,笔者考虑经济法教学内容既要注重基础理论教学又要注重实践应用.具体来说可以把教学内容划分为篇章结构,在理论学时之外增加实验学时,进行教学体系的重构.这样知识体系比较完整,教师上课也有一个明确的教学依据.见下表：
如果以理论学时54 学时为例,建议增加实验学时为8学时,实验学时可以穿插在授课过程中,也可单列出来最后集中实验.
上述教学体系设置就解决了经济法教学内容繁多、偏理论轻实践、教学体系混乱的问题,还能突出重点、体现出教学的针对性和实用性,使教师上课内容不仅具体明确还更具灵活性,另外也能对其他非法学专业经济法教学提供参考.
2.3 教学方法改革
2.3.1 案例教学法
这一教学方法虽然已经被许多老师加以应用,但是笔者认为教师应结合现实热点问题、经典案例来讲解某项知识点,并编写成案例库,这一教学方法应以常态化的形式存在,随时使用.案例教学的形式可以灵活安排.如笔者在讲《公司法》时针对“温州老板集体出逃事件”让2011 级学生下去搜集资料、整理其中所涉及的法律问题、制作PPT 在班上播放,对所涉及的法律问题集中讨论,整个实训环节完成后学生对企业内部管理、资金的运作过程以及企业破产相关问题都有所了解；再如,笔者在讲《消费者权益保护法》与《产品质量法》时,以当时社会上发生的热点问题“三鹿奶粉事件”为案例在班上布置作业,让学生检索资料、撰写论文,找出其中的法律问题,并给出解决方案,最后在班上报告他的研究成果.学生圆满地完成了任务,他们除了对上述两个法律文件进行了系统的学习外还自主学习了《食品安全法》的相关内容.通过案例实践教学,锻炼了学生自主思维能力、动手能力,使学生对所学知识有了深刻的认识,另外,有的活动需要团队合作,还锻炼了学生的团队合作能力,提升了综合素质.
2.3.2 科研能力培养
本科生要具备一定的基础研究能力,而目前本科高校学生普遍存在科研能力低下的问题,学生甚至连基本的检索文献都不会,90%以上的学生在写毕业论文之前没有接触过论文写作.针对这一情况,我在每学期教学过程中都会抽出课时对学生进行论文写作培训,布置题目让他们撰写课程论文,我逐一批改,组织同学在班级进行汇报交流.到目前为止,已经有市场营销09、10、11、12、13、14、15 七个年级的学生接受培训并撰写论文近五百份.学生普遍觉得经过系统的写作训练,他们对本学科知识有了深刻的认识,同时自己的科研能力也有了提高,为毕业论文撰写打下基础.
2.3.3 创新实践教学法
这部分笔者初步的构想如下：
（1）为了增强学生的经济法律意识、增加他们学习经济法的兴趣,可以借助网络多媒体不定期给学生播放一些视频,如《经济与法》《以案说法》《庭审现场》等；
（2）为了让学生对经济法实务有更加深刻的了解,可以聘请法官、检察官、律师、企业法务人员等专业人员来为学生做讲座,并可以带领学生去法院、律师事务所等进行司法实务观摩；
（3）为了锻炼学生的经济法律实务能力,可以选取经济案例组织学生举办模拟法庭,使他们认识到市场经济就是法治经济,对经济法律纠纷解决的规则和程序有更加深刻的认识.
2.4 考核方式改革
笔者提出应该将卷面考核和平时考核比例调整为1:1,即卷面50%,平时50%.这样,在平时的50%考核中,可以设置为：考勤,占10%；课程论文占20%；司法实务实训占20%.这样能全面考查学生的知识能力和实践能力.
3 结论
非法学专业经济法课程的开设必须要和该专业的人才培养目标相符,市场营销专业也是如此.因此,教学目标、教学内容、教学方法、考核方式都是关键性问题,对以上内容进行改革有利于市场营销专业人才培养目标的实现.
编辑李金枝
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