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教育科研论文参考文献：
周柏玉 李凌华
【摘 要】高职教育是高等职业教育的简称,在我国高职教育已经有20 多年的发展历程,也从法律上确定了高职教育在我国教育体系中的地位.目前高职教育仍然处在蓬勃发展的阶段,所以在高职教学中加强对于高职教育的研究有着重大的意义.
【关键词】高职教育改革 高职教育科研 策略
根据我国的国情发展,高等职业教育的发展是必然趋势,依据我国目前所处的社会阶段仍然是处在社会主义初级阶段,需要大量的人才,高职教育正是面对大众的需求,社会的需求在我国教育体系中扮演着重要角色[1].所以本篇文章就高职教育教学中存在的一些现实问题,运用科学的方式来推动高等职业教育的改革和发展.
一、加强对于高职教育的研究推动高职教育的改革
(一)建立符合中国国情、世界水平的职业教育体系
当前的经济发展、产业发展的趋势、社会需求的变动与现在的高等教育紧密联系在一起,尤其是高职教育.高职教育中,普通教育和职业教育相辅,为学生的成长和未来的职业选择有着重要的影响[2].从而在高职教育中培养出高端技术人才.
(二)积极转变高职教育的发展方向
高职教育中职业教育部分需要自行注意提高质量,在社会市场对于人才的需求需要加强关注,要积极转变同时提高自身质量,加强职业能力的培育,从而促进学生对于新事物的理性判断能力、适应能力和创新能力.为现代化社会建设提供优秀人才,满足社会对于新型人才的需求.
(三)系统培养人才
对于人才的培养,要围绕发展的总体规划以及系统的区分对于不同层次、类型技能人才的需求,合理的确定技能人才的规格,系统的调整培养模式,理性安排高职教育的培养目标从而更好地与高等教育衔接.紧密围绕国家对于第一、第二、第三产业的新兴的发展方向及需求做出及时、优良的调整,同时改革高职教育的招生标准,实现制度与实际相联系.同时加强学校对于教育课程和内容的研究和开发,从而真正实现课程为人才的培育而服务.同时在重视实践教育教学的过程中,也要加强学生就业能力的培养,培养学生的综合素质.
(四)加强高职教育的师资队伍
创新和优化高职教育学校的师资队伍,制定和优化符合高职教育特点的老师专业技术的评审方式,让教师结合自己的实际与教学的内容相联系,同时加大和推动学校和企业共同开展对教师的培训工作,让老师也能掌握最新的知识.同时在学校的某些专业里可以聘任一些在行业里面有影响力、有能力的专业人士作为专业的老师,提高学生的学习实践能力,还可以给学生树立一个好的标杆形象.
二、高职教育改革的新形式和新定位
(一)推进高职教育创新型人才模式改革
在今后的一段时间,高职教育必须转变传统的人才教育观念,主动适应社会需求加强与行业、企业的结合,深入推进改革,加快发展,让学生在实践中应用上所学的知识,学以致用,并坚持边干边学的教育思想.同时鼓励学校与企业之间建立密切联系,根据社会需求,在实践中培育专业人才,鼓励校企共办职业学校,共办急需专业,共同培养师资,积极打造实践的教学环境,让学校和招工企业建立定向联系.改革学校教育方式中以就业为导向,增强学生的职业观,从而培养学生的综合能力,理论联系实际,增强学生的职业技术能力.
(二)充分发挥高职教育中企业在一些方面的助力作用
在高职教育中校企合作非常常见,这是由于高职教育其特殊的教育模式,而在校企合作中也确实达到了利益共赢的状态,企业可以把教育教学工作作为发展战略之一,为高职学校可持续发展提供了可靠地保障.同时企业也要同学校一起积极探索和改革制度,坚持以人为本,培育为社会服务,促进协调发展,符合现代社会需求的高技能实用型人才.
(三)促进高职教育健康、协调、有序发展
在高职教育改革过程中,应当注重科学培养,把“教、学、做”融为一体,在科学的基础上不断地优化高职教育结构,让学生全面发展,实现高职教育把教学过程与工作过程相融合.同时学校也要制定合理的量化标准,把量化标准作为教学质量和教学成果的重要考量依据,要充分反映出科学性、公平性和公开性的要求.在量化标准中,与“双证书”制度相结合,将学生获得的职业资格证书作为学生就业的重要条件.
三、结语
本文对高职教育人才培养模式进行了深入研究,使高职教育真正培养出知识经济社会生产、建设、服务、管理第一线需要的,具有综合职业能力和全面素质的高技能人才. 简而言之,不断优化教育科研工作是高职教育工作者的工作任务和工作责任,也更应该在工作中不断探索,开拓创新,从而不断地为推动高职教育的改革和发展做出贡献.
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