谈谈小学生英语学习习惯的培养,本文是小学生英语方面专升本论文范文与英语学习和习惯和小学生类专升本论文范文.
小学生英语论文参考文献：
文/ 许春鹏
开展大课间体育活动就是开发课外体育资源的一个重要途径,它是校内课程资源和课外体育资源相结合的活动,也是落实体育与健康课程标准和达成学校培养目标的一个手段.《体育（体育与健康）课程标准》强调学校体育工作要采用多种手段和途径,激发和保持学生的运动兴趣,使学生自觉、积极地进行体育锻炼,在改革课堂教学的同时,充分利用和开发课外体育资源,发挥课外体育资源的教育优势,对学生进行体育教育,促进学生健康成长.现在大课间体育活动已经成为我校体育工作的一道亮丽风景线.下面就我校如何开展大课间体育活动做以汇报.
一、广大师生认识、重视大课间体育活动
实施大课间活动首先要更新学校全体教师、家长的教育观念,消除认识上的偏差.我校广泛宣传开展大课间的益处,召开多种形式的座谈会、家长会,积极征求意见、共同制订方案、明确分工职责.充分运用媒体作用,积极宣传开展大课间是学生发展、教师发展、学校发展的共同需要,形成了社会、学校、家庭三者的认可.也只有大家都更新观念、统一思想、提高认识,才能保证大课间体育活动的顺利实施.
通过“大课间体育活动”使大家认识到此项活动不仅保证了学生每天的体育锻炼时间,增强了学生的体质,缓解了学生疲劳,而且能培养学生良好的行为、品质、个性、情感、兴趣等多项素质,活动的内容还能训练学生的竞争意识、合作精神、具有培养学生严密的组织性、纪律性、集体责任感、荣誉感、民族进取心和奋发向上的精神.
开展大课间体育活动面向的是广大学生而开展的,我们要把为什么要开展大课间体育活动的目的向广大师生们说明,使老师和学生从思想上认识到开展大课间体育活动的重要作用,这样,在开展活动时就能做到有目标,而且学校必须在每天的学校课程作息时间表上体现出来.这样才能从根本上保证开展大课间活动的时间,否则这一项活动是无法正常开展的.只有把大课间体育活动列入学校课程计划内,全校上下达成一个共识,才能把大课间体育活动开展的更好.
二、创新大课间内容,保持大课间旺盛的活力
任何事情只有不断创新才能发展,才更会有生命力.大课间应该不同于传统的课间操,其生命力在于学生对它的浓厚兴趣与积极参与.如果一套模式一成不变,活动内容几年不更换不补充,再好的东西学生也不会喜欢,甚至失去兴趣.《新课程标准》要求我们在教学中大力发展学生的创新思维与创造能力,培养一大批社会主义建设的创新人才.创造能力是一种智力活动,需要一定的知识,创造能力是一种发现问题,积极探索的心理取向,是一种善于把握机会的敏锐性,更是一种积极改变自己、改变环境、创设条件,以解决问题的应变能力.儿童的灵性也就是学生的天性,儿童的世界是一个充满灵性的世界,儿童天生具有创造力,就看你教师有没有给他机会.在活动中,教师要给学生提供更多发展的空间,让学生在合作中学习,在合作中探究,来培养学生的创新精神.我们现在推行的大课间体育活动也是,与时俱进,不断完善,我们与音乐组的老师一起研究,对集体舞的动作,节奏,音乐等不断补充,不断创新,以永保其生命力.否则学生玩多了,玩久了,自然也缺乏新鲜感.同时也强调教师的主导作用,要求在教学中形成、平等、合作的新型师生关系,使课堂教学进一步开放,从而有利于培养学生的创新意识与创新精神.
如集体舞的更新.集体舞是新兴活动项目,我们为了推广教学集体舞,成立了集体舞教学任务组,聘请音乐教师,集中三周大课间活动时间完成了教学任务.学校还为各班精心挑选的舞蹈骨干学生进行培训,便利了各班课外辅导.为更好地推动集体舞,学校还专门组织了全校集体舞大赛,参赛率达100%.为了让学生保持对集体舞兴趣,学校计划每学期教学一套至二套新的集体舞,这就需要我们不断学习、不断创编.如创新已有的活动内容.跳绳内容可能丰富为单人跳、双人跳、花样跳、跑着跳、跳长绳等；踢毽子内容可以丰富为单脚踢、双脚踢、花样踢、双人踢,可以计时,也可以计数等；接力跑内容也可丰富为传接棒、传接球、跳绳接力、迎面接力、往返接力、单跳接力、双跳接力等趣味接游戏；跳橡皮筋活动内容可以鼓励学生根据不同年段创编.也可鼓励学生创编新的游戏.
三、体育大课间,一定要做好安全工作
安全重于泰山,安全是做好一切工作的底线.大课间活动的开展,本意是促进学生的身体健康发展,但由于参与人数多,有一定的竞争性,也可能会有不安全的因素存在.为此,我们搞体育大课间一定要做到慎之又慎,并制订好有关安排表和安全预案.
（1）制定区域划分表.考虑到大课间活动中组织相对较松散,占用的面积和场地会很大,可以将学校原有的运动场地及可利用的只要是平整的地方,进行统一的规划,分成几大区域,由学校体育组统筹进行安排.
（2）制定大课间活动安排表.要组织学生在同一时间且大范围的活动,必须把可能出现的问题想充分,准备工作做细.既要考虑活动内容的合理搭配,又要考虑场地的充分利用,还要考虑运动的合理性和趣味性及活动中区域的循环和轮换,可以把以上涉及到的情况和问题绘制成大课间活动安排表,下发到各个班级,让各班对场地和活动内容都非常明确.
（3）统一口令和指挥.大课间活动从集合到结束的每一个环节,都是在统一口令指挥进行的,同时所有体育教师和各班主任配合做好巡回检查,这样就有效地控制了活动程序.同时,成立检查小组,加强检查监督,使大课间活动的情况与评价方法配套挂钩,最大限度地保证活动的效果和质量.
（4）制订好安全预案.尽管各项工作做得非常充分,由于参与人数多,学生体质差别很大,体育器械增多等原因,不怕一万,就怕万一,学校要制订好安全预案,让卫生室的人员参与进来.对现场发生的特殊安全情况,按照预案有条不紊地迅速处理,科学调度,确保不发生任何安全事故.
利用大课间开展各类活动促进学生身心健康发展,是新时期一项推素质教育发展的重要举措,也得到了教育界的广泛认可.在学校大课间中融入体育活动,使大课间与体育运动相结合,既丰富了大课间的活动内涵,也为体育运动更好的开展提供了更好的平台,更为素质教育的顺利开展打下了基础.
（作者单位：辽宁省盘锦市大洼区王家学校）
总结：该文是关于经典小学生英语专业范文可作为英语学习和习惯和小学生方面的大学硕士与本科毕业论文小学生英语论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
关于小学生数学学习习惯的培养
数学一直都是被重视的学科,但是有些人觉得小学数学简单,对其重视程度不够,其实小学数学是以后数学学习的基础,只有打下坚实的基础,才能在以后的学习中游刃有余 在这个阶段应该培养学生勤于思考、勇于提问、自主.
论小学生良好阅读习惯的培养
陈买买（贵州工程应用技术学院师范学院 贵州 毕节 551700）摘 要目前在我们国家教育改革的大背景下,学校越来越注重培养学生的良好阅读习惯,养成了良好的阅读习惯会使得学生终身受益 本文通过对小学生阅.
论中学生英语学习动机的培养
一、影响中学生英语学习动机的因素（1）内部因素 中学生英语学习动机的发展受到了中学生的内在心理素质、学习外语的目的、中学生的自我认识、中学生的归因倾向……因素的影响 语言学习者内在心理素质是制约英语学.
基于同伴互助模式下的初一新生英语学习习惯的培养
木渎实验中学实行“自主学习、同伴教育”的课改模式,教师在上课时利用小组合作的教学方法,根据“组间同质,组内异质”的原则建立小组,选定有能力的同学作为组长.