如何提高高职院校问题学生的思想道德修养,本文是高职院校类论文范本与高职院校和思想道德修养和问题学生有关专升本毕业论文范文.
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王道文
【摘 要】当今企业对于人才的要求越来越高,要求其具备较高的综合素质,而不仅是要求其具备较高的专业技能,因此这就需要学校在教育学生时,不仅要培养学生的专业知识,同时还需要加强学生的思想道德素养,本文笔者以高职问题学生教育为例,对如何提高学生的思想道德修养,做了简单的论述.
【关键词】高职 问题学生 思想道德修养
高职问题学生普遍存在思想道德素质低下、缺乏责任感等问题,究其本质并不坏,只是由于各种因素的影响,加之缺乏教育引导,使其出现思想道德方面的问题,因此在日常教学中,要注重加强学生的思想道德教育,结合学生的实际面临的问题,采取针对性措施,促使其能够主动改进,以提高自身的思想道德水平.
一、高职问题学生思想道德修养特点
首先,高职问题学生缺乏学习动机.随着高校不断扩招,使得高职学生的整体素质低下,学生的入学成绩偏低,尤其是在文化课成绩方面,与其他学生相比要低,其学习动机在中学时代对学习就没有明确的目标,在进入到大学后,遇到的新鲜事物较多,使其更加容易分散精力,没能完全投入到学习中去.
其次,思想素质水平低下.高职问题学生主要表现如下：其缺乏法律与纪律意识相对淡薄,在学校期间不遵守校规校纪；旷课、逃学、打架斗殴等；多数学生在处理问题时,常感情用事不计后果；在处理人际关系时,缺少礼貌礼仪,不仅使得师生关系紧张,同时使得同学之间的关系也处于紧张状态.
最后,高职问题学生缺乏社会责任感,价值观念扭曲.当今社会所倡导的社会责任感,属于道德情感,是美德基础与出发点,能够集中的表现人类的理性和良知.而高职学生接受多元化思想,其中不仅包括优秀的思想,同时也包含着许多不良思想,对学生的价值观念带来极大的冲击,部分问题学生过于重视个人价值,而忽视了社会价值,过于追求物质生活,缺少上进心,对未来缺乏追求.
二、提高高职问题学生思想道德修养的措施
(一)加强社会主义核心价值教育
高职问题学生的思想道德修养水平低下,主要是缺少教育,需要加强思想德育教育,以社会主义核心价值为指导思想,加强高职问题学生的思政教育.社会主义核心价值体系中包含的基本能内容,是思政教学的主要内容,但是在开展德育教育时,面临着诸多问题包括：问题学生对课程的不配合；对思政教育的内容不感兴趣等,这需要思政教学工作者针对问题学生的实际情况,采取有针对性的措施,用校规去约束其行为,并创新教学内容,来吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,潜移默化的影响学生,这些学生只是存在着价值观扭曲的问题,因此除了加强思政教育外,还需要发挥广大教职工的力量,在基础课教学方面,重视学生的思想教育,形成全面教育机制,共同做好学生的德育工作,提高学生的思想道德修养.
(二)引导学生明确学习动机
高职问题学生的学习动机不够明确,该问题是在高中时期就已经形成的,甚至已经成为习惯,因此激发学生的学习动机,具有一定的挑战,当代教育心理学研究结构表明,学习动机不是个体结构,学习动机是由不同心理因素构成,依靠动力系统为支撑,其中包括个人目以及社会目的,使得学生可以使用将社会的发展与自身发展相结合,使其能够清晰的认识社会价值与生活意义,激发学生的责任感,进而激发学生的学习愿望.激发问题学生的学习动机,还需要教师来引导,但是解决此类问题,具有极大的难度,若只是采取口头教育的方法,很难有效地激发学生的学习动机,因此要创新教育模式,譬如：教师可以为学生开展职业规划课程,选取学生最想从事的职业作为话题,与学生相互交流,使其能够明确想要从事什么样的工作,必须具有的基本能力,进而激发其学习动力.高职问题学生不喜欢学习,是由于其对未来没有规划,因此抓住学生感兴趣的点,使其能够主动思考,才能够促使问题学生主动学习.
(三)培养问题学生的社会责任感
高职问题学生思想道德修养方面存在的问题中,缺乏社会责任感是主要问题,针对这此类问题,高职院校可以采取实践活动来教育学生,培养学生的责任感,譬如：学校可以通过班级活动或者社团活动等形式,来开展实践活动,让问题学生加入到志愿活动中去,参与社会公益活动,去到敬老院或者孤儿院等,为孤寡老人与儿童献爱心,这是最常见的教育方式,也是最有效的教育方式,是最能够触动学生内心的方法,不仅可以给予需要帮助的人一些基本帮助,同时还可以培养学生的社会责任感,使其能够意识到自己是处在幸福的环境中,学会感恩社会.问题学生的心理是脆弱的,且极易被感动的,问题学生是需要社会关注的群体,因此对于改进学生思想道德修养问题,有时采取感化的方式,要比教育的方式更加有效.
(四)教师要充分的尊重问题学生
高职问题学生的某些行为举止,以及对教师不够尊重,进而激化了师生之间的关系,但是作为教师需要学会体谅学生、尊重学生,理解学生的行为,尤其是不要触及问题学生人格方面的问题,对于学生的思想与行为表现,要具足够的耐心,采取疏导的方式,不要采取斥责与讽刺等方式去挖苦学生,要充分的信任与尊重学生,要宽容学生的行为,但是对于学生违反社会法律的行为,必须要加强教育,防止学生走向弯路.教师要给学生做好榜样,用自身的行为举止来引导学生,要重视培养学生的思想道德修养,要时刻掌握学生思想变化与心理状况,加强与学生之间的交流与沟通,只有与学生坦诚相待,才能够取得学生的信任,进而与同学之间以朋友的身份相处,进而帮助其改进思想方面的问题,而只有相互尊重,才能够有效的缓解师生关系.针对问题学生所存在的不同问题,采取针对性的措施,能够有效地加以改进,进而提高学生的思想道德修养水平.
(五)加强问题学生的心理健康教育
高职学校的思想道德教育主要是面向全体学生的,其主要内容包括思政教育与心理健康教育等,而且这些课程实际占据的比重较小,因此对于提高问题学生的思想道德修养来说,还存在一定难度,需要针对问题学生,加强心理教育,通过开展心理健康教育活动,举办心理素质拓展活动等,选取问题学生喜欢的活动主题,调动学生参与的积极性,使其可以参与到心理健康拓展活动中,接受正能量的熏陶.高职院校要充分的发挥心理健康社团的作用,以及学生的作用,组织不同形式的心理素质拓展活动.结合法律教育活动,在开展心理教育教育时,为学生宣律知识,培养学生的法律意识,加强问题学生的思想道德素养的培养,教育其能够懂得如何遵纪守法,以及学会如何尊重老师.充分利用纪念日来举办思想道德教育活动,但是需要注意的是要严格落实各项活动,因为高职问题学生具有分散性,给教育活动的开展造成一定的困难,但是为了能够进一步提升高职学生的思想道德修养,需要给予全面的支持,宣扬正确的社会主义核心价值观,加强学生的思想道德教育.
三、结语
高职问题学生存在的思想道德修养是由多种因素造成的,其中包括家庭教育因素、学校德育教育环境因素等,学生存在的思想道德问题主要包括社会责任感低下、行为举止不文明、缺乏学习动机等,因此需要加强思想道德教育,积极地开展各种思想教育活动,充分发挥教师的力量,为其树立学习榜样,潜移默化地影响学生,与学生之间加强交流与沟通,促使其能够主动转变思想理念,进而提高其思想道德修养水平,促进其全面的发展.
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（作者单位：江西财经职业学院）
作者简介：王道文（1987-）,男,汉族,山东潍坊人,助教,哲学硕士,研究方向：马克思主义当展.
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