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足球教学类有关在职研究生论文范文 跟小场地比赛在高中足球教学中的应用分析类论文范文素材

主题:足球教学论文写作 时间:2024-02-23

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陈 军

(宝应县曹甸高级中学,江苏 扬州 225803)

【摘 要】在高中阶段,学生身体发育较快,做好足球教学,为学生的身心发展提供良好的条件,能够满足高中学生身心发展需求.利用小场地比赛活动优化高中足球教学,有效利用足球教育资源,能够让高中足球教育效率得以提高.

【关键词】小场地;高中;足球;球门

一直以来足球教育会受到场地的影响,缺少体育场地,影响了足球教学效果.利用小场地教学,能够弥补这种不足.利用有限的教学资源,优化教学活动,解决足球教育问题.尝试利用小场地教学比赛法,创新高中足球教学,让学生在足球学习中发挥主动性,培养学生的足球兴趣,才能促进教学目标的快速实现.

一、小场地比赛在高中足球教学中的应用要点

第一,关注小场地比赛场地设置.在小场地比赛教学活动中,场地范围大小要求较低,足球场只要有篮球场大小即可.教师可以根据教学的实际情况调整场地大小.在实际教学中,足球场地的大小长度一般在25米到45米之间,宽度在16米到20米之间.如果同时上足球课的班级较多,教师可以在一个标准的足球场中分出多个小场地,组织小场地教学比赛.

第二,关注小场地比赛教学活动的人数设置.利用小场地比赛教学活动创新高中足球教学,对活动人数有一定要求.5到8人最为合适,比赛的时间应当控制在50分钟之内.在标准的足球场地中比赛,每一名足球队员的控球时间在一分钟到两分钟之间.而在小场地足球比赛活动中,每一位球员的控球时间可以延伸至四分钟左右.小场地比赛的特点在于范围缩小,但球员可以控球的时间增多,控球机会也有所增多,能够满足高中学生的足球学习需求,促进学生更好的体会足球运动的乐趣.

第三,关注小场地比赛中球门的设置.因为小场地是标准场地划分而来的,所以在小场地足球教学中,学生所使用的足球场地并不是固定的,篮球场与排球场都可以被转换为足球场使用.因此,做好球门的合理设置,能够规范足球教学.在教学实践中,为了提高学生的足球比赛热情,教师可以有意将球门设计得较大.教师可以在足球场地上竖立两个标,以此来规范球门的范围,也可以将七人制的足球球门应用到小场地比赛中.将小场地教学活动中的球门设置得足够高,足够宽,方便学生进球,能够增加比赛的乐趣.

第四,关注小场地足球比赛活动的组织与管理.有效的组织能够发挥教师的引导作用,提高小场地足球教学活动的实际效率.在比赛开始前,教师要结合学生的足球实际能力,对学生进行分组.每一个小组的整体水平保持平均,同时让学生了解自己在足球比赛中的攻防守位置,以便提高学生的主动性.让学生明确自己在足球活动中的活动范围,在比赛过程中,教师要引导学生展示自己的能力,并做好相互之间的配合.比赛之后实施多元化的评价,让学生自主反思,相互评价,促进学生在小场地教学活动中提升个人足球能力.

二、小场地教学比赛,在高中足球教学中的应用方向

1.应用小场地比赛提升教学效果

在过去的高中足球教学实践中,大多数教师利用理论组织教学.学生在面对繁重的文化知识学习任务时,很难集中精力去理解教师所传递的足球理论知识,这在一定程度上影响了足球教学效果.考虑到教学场地问题,利用小场地教学方式缓解场地问题,能够让高中足球教学活动有所提升.

首先,高中学生具有身体素质方面的差异,他们的足球技术水平也有高有低.有的学生具有丰富的足球比赛经验.有的学生则从来没有参加过足球比赛活动,这对于高中足球教学来说是一大挑战.而利用小场地教学比赛活动,教师可以制定特殊的规则,学生有明确的攻守站位以及活动区域,在足球比赛活动中,球员之间距离相对较大,能够充分利用场地资源,也能够降低学生的足球学习难度.

其次,小场地比赛的人数一般在6到8人,组员的实力相当.教师可以考虑学生的身体素质与足球技术水平差异,利用具有针对性的方法给予指导,促进教学活动全面性的提高,让每一位学生都得以发展.

最后,小场地教学关注足球技能.教学活设计的人数不多,技术水平较低,学生能够在小场地比赛活动中理解与掌握足球技能,从而享受到足球学习的乐趣.与传统的足球学习方式相比,小场地比赛活动评价方式更加阳光,能够满足学生心理健康发展需求,让学生放下心理负担,享受足球学习.

2.利用小场地比赛活动提升学生团队精神

在小场地比赛式的足球活动中,学生以小组为单位参与足球活动.每一个小组就是学生的足球学习集体,在小组中每一位成员都需要发挥自身的作用,这对于学生体育学习归属感的提高有积极影响.在小场地比赛活动中,学生与小组中相互了解,培养默契,有更多的机会沟通交流,能够建立起良好的组员关系.除此之外,小场地比赛活动关注团队之间的合作,每一个成员的付出都对小组学习成果有直接影响.通过每一个人的努力获得胜利,能够让学生感受到合作的乐趣.积极利用小场地比赛活动去提高学生的团队学习精神,培养学生的团队学习意识,对于学生未来个人发展有促进作用.

三、结语

综上所述,在高中足球教学中应用小场地比赛模式,能够增强足球学习的特殊性,也能够满足全体学生的足球学习需求.利用小场地比赛活动,加强足球运动的普及,明确足球教育发展方向,能够凸显小场地比赛的优势,促进足球教育进步.

【参考文献】

[1]陈学雷.小场地教学比赛在高中足球教学中的应用[J].青少年体育,2016(05):31-32.[2017-08-27]

[2]杨益强.小场地教学比赛在高中足球教学中的应用[J].内江科技,2015.36(08):153-154.[2017-08-27]

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