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英语课堂本科论文范文 跟三活让职教英语课堂充满活力类在职研究生论文范文

主题:英语课堂论文写作 时间:2024-01-02

三活让职教英语课堂充满活力,本文是英语课堂有关毕业论文范文和充满活力和职教和课堂相关本科论文范文.

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【关键词】英语课堂;课堂活力;学生发展

如何让中职英语课堂充满活力呢?笔者结合教学实践,认为可从以下三个方面着手.

首先,教师应该有“活”的意识.

一是教师的教学观念要变“活”.由于中职生的英语基础较差,教师在教学时更多采用了“告知”而非“引导”的方式.教师应该解放思想,大胆放手,在充分备课的基础上,通过多种教学方法努力让学生动起来.二是教师的教学行为要变“活”.在学生学习过程中,教师应该多观察、勤巡视,及时了解学生的学习所需和学习效果,让学生的大脑处于积极活动状态.

即使需要教师讲,也要把握精讲原则,让学生的语言应用能力在交际常态中获得提升.三是教学氛围要变“活”.课堂上教师是主导,学生是主体,教师不再完全把持课堂,而是把英语交际时间还给学生,课堂从静听模式走向活力模式.

其次,学生应该有“活”的表现.

一是让学生动手.通过教材和学案多个环节的设置让学生学会动手,比如让学生手绘知识树和活动思维导图等.二是让学生动口.课前可以让学生互相检查单词及其用法,或者根据教学内容组织抢答比赛.在学习新知识的过程中,学生有问题可以主动向教师请教,也可以同学之间互相交流.三是让学生动脑.课堂设置“趁热打铁”“牛刀小试”“现场练兵”“学以致用”等环节,使学生口、手、脑并用,不断提高运用英语的综合能力.

最后,课程要有“活”的设计.

《江苏省中等职业教育英语课程教学要求》提出“任务的设置要有驱动性”,规避知识点的单一罗列.这种学习方式要求中职英语教学做到“三不离”:一是词不离句.所有词汇均是在句子中提取的,同时又需回归到句子中进行巩固,即“从语境中来,到语境中去”.二是句不离篇.句子的学习离不开篇章作为托依,笔者为此探索了“先自主,后合作,争展示”的教学模式.三是篇不离题.每单元均有单元主题,篇章的设置也不是杂乱无章的,而是贴近本单元主题.有效整合课程,应注意以下事项:一是明确预习任务.简单明确地告知学生该学什么、怎么学,布置明确的任务,为他们的预习做好具体向导,引导他们自主探究.二是围绕交际展开.为提高学生语用能力,教师在课堂教学中可设计各种评选,激发学生参与,让每位学生因参与而精彩.三是运用有效的教学评价.“当堂检测”和“作业布置”是课堂教学的重要评价手段.“当堂检测”可以采用定性评价和定量评价的方式,评价的时机由教师根据教学实际把握.“作业布置”延伸到课下,教师可以根据学生的学习层次布置分层作业(必做题和选做题),让每一层次的学生都能体验到完成作业的愉悦感.

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