幼儿园美术活动教学策略探微,该文是美术活动论文范文资料跟活动教学和探微和美术相关硕士学位论文范文.
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幼儿园的美术教育活动,主要以培养幼儿的绘画兴趣以及美感为目标.活动的形式多种多样,绘画、手工以及欣赏,都是幼儿美术活动中的重要形式.开展美术教育活动,能够让儿童从小接触美术作品,在心灵中种下美的种子,发展欣赏能力.具体来说,针对幼儿美术活动,有哪些比较高效的教学策略呢？笔者将对此进行简单的探析.
一、将游戏与教学组合在一起,优化幼儿美术活动
众所周知,幼儿园里的小朋友们年龄幼小,他们的生活和学习经验都比较少,在他们的世界里,游戏和玩耍占据着很大的比重.无论是任何形式、任何学科的教育,都应当注重因材施教,遵循受教育者的发展规律和认知特点.所以在幼儿园开展美术教育活动的时候,教师也要结合小朋友们天真爱玩这个特点,来实施美术活动.具体而言,我们可以将游戏与教学组合在一起,优化美术教育活动,让小朋友们能够在玩中学,在玩中画,在玩中体会美术的意境.只有真正的激发儿童的学习主动性,站在儿童的角度来考虑美术活动的教学策略,才能够获取理想的教学效果.比如说,儿童喜欢色彩鲜艳的物体,喜欢充满童趣的小动物,那么我们在组织美术活动的时候就可以以此为主题,选择恰当的题材,设计充满趣味的游戏.
例如我在带领小朋友们开展《我的小手》这个美术活动的时候,在课堂上我利用猜谜语的形式来进行活动导入：两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写能算还会画,天天干活不说话.谜底猜出来之后,我让小朋友们伸出自己的双手,仔细观察自己的手,说一说手的特点.紧接着,我在课堂上引入了“小手变变变”的游戏,组织幼儿用手来做出各种各样的造型,并由此激发他们的想象,想一想手指能够摆出哪些造型,这些造型像什么.一番手指游戏结束之后,小朋友们对自己的手都非常的感兴趣,于是我由此来组织幼儿进行绘画,用勾线笔沿着自己的手的边缘描画（可以描画出不同的手形）,然后对描画出来的手进行想象,适当地添加一些其他的元素.在这次教学活动当中,我将美术与游戏结合在一起,为幼儿提供了更好的绘画体验.
二、引导幼儿养成善于观察的习惯,培养感受能力
观察是一种基础的能力,是幼儿认知自然、社会的最直接的途径.在开展幼儿园美术教育活动的时候,为了能够充分尊重学生的内心想法,让小朋友们能够画出自己想画的内容,教师可以在教学过程中引导幼儿积极观察,观察生活中的每一处细节.俗话说：这个世界上并不缺乏美,而是缺乏发现美的眼睛.美术教育,作为一种培养学生审美能力的存在,应当重视培养学生善于发现美的眼睛.在我们的日常生活当中,有许多美好的事物值得我们去欣赏.在对幼儿进行美术教育的时候,教师要取消绝对统一的标准,给予幼儿充分的时间和自由,让他们自己去进行观察和感受.相信通过积极地观察和发现,幼儿能够感受到更多生活和自然中的美.
举个例子,我在带领小朋友们尝试用各种线条来装饰盘子的时候,首先在课堂的导入环节为同学们展示出两个盘子：一个是空盘子；另一个是经过装饰的盘子.我组织幼儿对这两个盘子进行观察,引导幼儿发现装饰过的盘子的美,由此激发幼儿的绘画兴趣.在之后的教学活动当中,我先让幼儿欣赏了一些优秀的线描作品,对这些作品进行仔细的观察,感受线的不同变化.随后我提出问题：结果观察之后,大家从这些线描画中发现了线有哪些不同呢？线条的形状有直线、曲线和波浪线,经过幼儿的观察,大家找到了线的各种特点,对于线描画有了初步的感知.
三、精心组织恰当指导,为幼儿美术教学注入活力
作为教学活动的组织者和引导者,教师应当在美术教学过程当中发挥好自身的作用,通过精心组织和恰当指导,来提高美术活动的效率,培养幼儿的审美能力,为美术教学注入更多的活力.具体来说,在幼儿美术教学活动当中,有许多手工活动,在开展手工活动之前,教师要提前准备好大量的活动材料,确保手工活动的安全顺利开展.除此之外,幼儿园的小朋友年龄幼小,很多时候他们对于绘画并不理解,为了能够帮助幼儿将自己想画的东西表达出来,教师可以在活动当中将语言的引导和绘画的示范结合起来,促进幼儿表达出自己的内心世界.另外,当幼儿在美术活动当中遇到困难的时候,教师要及时帮助幼儿共同解决,以便于发展幼儿的美术能力,保证美术活动的效率.
我在组织幼儿参与泥工活动《彩色的花》的时候,为了能够保证活动的顺利进行,在整个活动当中扮演调控者的角色.比如说在活动刚开始的时候,我先向幼儿展示出一组泥工作品,组织幼儿对其进行观察和欣赏,并思考几个问题：它是什么样子的？由哪些部分组成呢？这些花都是一样的吗？有什么不同的地方？随后为了能够保证幼儿在之后的时间活动中顺利制作出泥工作品,我对这些作品进行了一定的总结和讲解：每一朵花的组成都是一样的,都由花茎,叶子和花朵组成；但是每一朵花都有它不同的地方,有的花茎是直的；有的叶子是尖的,有的是圆的,有的是大的,有的是小的；花瓣也不一样,有的是有4片组成的,有的有5片,还有的更多.幼儿在我的讲解过程中逐渐掌握了泥工花的各种特点.
总而言之,教学活动并没有固定的策略和方法.想要提高活动效率,培养幼儿的审美能力,就必须要切实地站在幼儿的角度,设计出适合幼儿发展的科学的教学策略,以此来打造出高效的美术活动.
（作者单位：江苏省盐城市葛武幼儿园）
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