《我们来观察》教学设计,该文是教学设计有关在职开题报告范文与教学设计和《我们来观察》和我们来观察相关论文范文数据库.
教学设计论文参考文献：
【中图分类号】G623.9【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2018）12-243-01
【教学内容】小学科学粤教科技版一年级《科学》上册P6-7的《我们来观察》.
【设计理念】
1.学生亲历探究,观察身边的事物,从而发现物体的特征.本课从学生已有的生活经验出发,通过创设问题情景,开展紧密联系生活的自主观察、小组合作探究,让学生感受学习科学的乐趣.
2.《我们来观察》一课的整个教学过程以学生的自主探究活动为主,学生通过感觉器官来发现物体的特征,培养学生分析问题、解决问题的能力.
【教材分析】
在《我们来观察》一课中,教材情境创设引导学生认识自己的感觉器官,并尝试用各种感觉器官感觉身边的各种物体,然后再综合利用各个感觉器官进行观察,了解事物更多的外部形态特征.最后的亲子时间让学生在课后利用各种感觉器官观察身边的物体,充分利用家庭或其他社会资源进行学习,体现课堂教学与课外活动的联系.
【学情分析】
对于一年级的学生来说,他们每天都在使用自己的感觉器官去观察物体,但很少用语言去描述观察到物体的特征.因此,本节课设置的探究活动中,会组织和培养学生利用自己的语言去描述所观察到物体的特征.在此基础上进一步加强对感觉器官的认识.
【教学目标】
1.科学知识目标
（1）知道并简单的认识眼、耳、鼻、舌和皮肤都是感觉器官.
（2）运用不同的感觉器官观察身边的物体.
2.科学探究目标
（1）在教师的引导下,利用多种感觉器官观察对象的外部形态特征.
（2）让学生学会运用感觉器官进行观察,并用自己的语言描述对象的外部形态特征.
3.科学态度目标
（1）在好奇心的驱动下,对常见物体的外在特征表现出探究的兴趣,感受探究的乐趣.
（2）意识到观察在科学探究中的重大意义,学习科学家坚持不懈地研究精神.
4.科学、技术、社会与环境目标：认识到可以利用感觉器官来观察物体,体会到科学知识与人类生活密切联系.
【教学重难点】认识各种感觉器官的特征和作用,运用感觉器官进行观察,用自己的语言描述观察对象的外部形态特征.
【教学策略】创设情境,激发学生的探究.利用学生熟悉的物体入手,逐步引导学生进行探究活动,开展同桌合作、自主探究活动,注重对学生思维的启发以及对实验数据处理能力的培养.
【教学模式】体验观察、指导探究、启发思维、评价总结、应用迁移.
【教学准备】
1.分组实验材料：青红西红柿各一个、每人一张《学生活动单》
2.教师准备材料：PPT、微课.
【教学过程】
一、课前互动,进入新课
二、任务驱动,引入观察
1.生活情境：妍妍和琪琪在番茄地里采摘番茄.
2.产生问题：妍妍一边采摘番茄一边说：‘这个番茄成熟了.”琪琪好奇地问：“你是怎么知道的？
3.驱动任务：不了解成熟的番茄是怎样的.那怎样观察呢？
【设计意图：利用简单的体验互动把学生引入本节课的学习主题.】
三、微课引路,学习观察
【设计意图：微课配以简明精要的讲解和动画,能充分吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣.】
四、探究交流,建立概念
1.认识鼻子这个感觉器官——气味
组织学生走出课堂,来到课室门外观察桂花,指导学生先用眼睛、鼻子和手（皮肤）去观察桂花,并把你的发现告诉同桌.
【设计意图：通过利用三种感觉器官进行观察活动,培养学生用自己的语言描述物体的特征.】
2.认识舌头这个感觉器官——味道
（1）提出问题：同学们想不想尝一尝橘子？
（2）同桌活动：请一个同学尝一尝橘子的味道,另一个同学尝一尝糖果的味道.并各自分享尝到的味道.
3.安全教育：未知的物品不要随便闻或尝！
4.认识耳朵这个感觉器官——声音
用耳朵听,会有什么发现？（放出百灵鸟唱歌的声音）
5.师小结：
眼、鼻、手（皮肤）、舌头、耳都是感觉器官.
【设计意图：通过分享,进一步加强学生对感觉器官的认识,以及培养学生用自己的语言来描述物体的特征.】
【设计意图：让学生课前去观察身边的事物,课中引导学生用自己的语言来说说用什么感觉器官来观察的,使学生感受到科学与生活密切联系的.】
五、知识迁移,巩固能力
1.完成活动单的第2题:连线练习.
2.请同桌之间其中一个代表来分享连线的情况.
【设计意图：通过连线,让学生将所学的知识运用到平时的日常生活中.】
3.出示百度搜索：
老师在百度搜索中键入“用感觉器官来观察”,然后搜索,出现的页面如下,
【设计意图：通过百度搜索,让学生感受到生活与科学密切联系,体现“互联网+教育”理念,以“网络课堂”和其他拓展性学习资源为主要形式,引导学生进行科学探究学习.】
六、亲子时间,课外拓展
1.和父母分享所学的知识.
2.和父母一起探讨研究“皮肤”这个感觉器官的特征和作用.
【设计意图：亲子时间是低学段教科书的专设栏目.安排这个亲子活动,充分利用家庭或其他社会资源进行学习,体现课堂教学与课外活动的联系.】
七、归纳总结,知识升华
总结：在观察事物的时候,每个不同的感觉器官都有不同的作用.再次强调,对于我们熟悉的、没有任何危害的物体,我们可以近距离地观察,否则将有可能对自身造成危害.
【设计意图：对所学的知识进行梳理总结,让学生在反思中进步.请学生说出自己的学习收获,感受成功的喜悦.】
【板书设计】
【设计意图】板书设计条理清楚,能突出课堂教学的重点、难点,为完成教学任务创造了有利的条件.
【教学反思】
本课是小学一年级的教材,本课的重点是让学生认识各种感觉器官的特征,引导学生用自己的语言对物体特征的描述.我首先课前让学生走出课室去观察校园的物体,接着给每个学生亲自感受番茄,让学生多观察,多感受,同学们通过这个环节,提高了自己感受知识的兴趣,都积极的参与进来.本节课上得不错,我鼓励学生回家继续与家长观察身边的物品.
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