让学生奏响习作的篇章构建书香班级活动有感,该文是关于班级活动论文范文检索跟书香和学生奏响习作和篇章有关论文例文.
班级活动论文参考文献：
一、兴趣是最好的老师
俗话说“兴趣是最好的老师”.要调动学生习作的积极性,绝非易事.为了很好地调动学生写作的积极性,我努力做到：
1. 与学生讲述习作的重要性.让学生明白写作可以帮助我们做很多的事情,而且还能提升自己的人格魅力.当学生们意识到学好习作的重要性以后,积极性自然就提高了,兴趣也会接踵而至.
2. 努力创设新鲜事物.我们知道学生对新鲜事物是十分感兴趣的,因此在教学中,我尽可能地将贫乏的事件转化、迁移,使学生有兴趣将事件用文字的方式记录下来.
3. 珍视习作成果.平时,我会将学生的优秀习作进行打印并张贴到班级里的“学习园地”里,一方面可以激发学生的写作热情,另一方面,也可作为示范,让其他学生好好学习.
二、好记性不如烂笔头
我们人脑的容量毕竟有限,不可能无限制地容纳多种信息.而生活中的点点滴滴,有时稍不留意,便会过去,若不把它记下来,时间一久便会忘了.因此,我鼓励学生写观察日记：让学生将当天发现的、自己觉得特别的事情记下来,不管是好事还是丑事,不论是喜怒哀乐还是新闻趣事,只要觉得印象深刻的就把它记录下来.同时引导学生写心理日记,这是最有利于学生抒发真情的方法.心理日记,可以说是自己与自己的对话,它可以避免套话、假话,从而促使学生在作文中用真情写眼前的事和心理的话.
只有通过写日记,建立了材料库,我们的学生在任何时候写作便会娓娓道来,且能贴近生活,抒发真情,打动读者.
三、想象是放飞的翅膀
教学时,要创设某种场景,激发学生的兴趣,产生快乐作文的心态,然后通过调动学生的多种感官,充分地认知事物的特点,多角度地感知事物的表象.通过丰富的客观表象给学生造成“直接的印象”,又以导语的设计促成学生想象产生“需要的推动”,再列出写作提纲或写作思路,充分调动各种感官参与观察,用喜欢的眼光看世界,才能全面培养学生的观察能力,使学生获得丰富的作文素材,写出有血有肉、内容充实的文章.同时,想象是放飞的翅膀,一篇好的作文离不开想象,想象有时在文中起画龙点睛的作用,有了作者丰富的想象与愉悦的心态,作文才能变得生动具体.这种把观察与想象结合起来,随时选用确切的词语把想象的内容记下来的方法,是建立在仔细观察的基础上的,学生乐意想,愿意写.
四、开展有益的读书活动
古语道；“读书破万卷,下笔如有神.”读书的过程,就是一个大量储备语言信息的过程.所以,我要求学生每天保证至少半小时的阅读量,并每人准备一本摘记本,随时摘记精彩的字、词、句等,或记下阅读时的疑问、感想等,定期在班内检查交流.平时,不管学生走到哪儿,我都要求学生随身带一个“袖珍本子”或一张小摘录卡,凡听到或看到一些鲜活的词句赶紧记下,时间一久,学生便尝到了其中的甜头,不用我提醒,他们很自觉地记录了许多.
教师要想尽办法激发学生读书的积极性.可以通过丰富多彩的阅读方式及活动让学生去展示自己,如举行阅读竞赛、读书报告会、朗诵会等.萧伯纳曾说：“你有一种思想,我有一种思想,交流之后,我们就各有了两种思想.”如举行交流会时,将一些读书读得好的同学推向前台,抽出课堂时间让同学们介绍自己所读的书,讲述对该书的理解和思考,读书过程中的收获.在这种交流中,进一步提高学生的阅读质量,并将极大地推动学生的阅读热情,使课外阅读成为一种持之以恒的习惯坚持下去.
五、积极鼓励,启发诱导
鼓励,实际上是启发学生的学习积极性.哪怕是学习差一点的学生,也应该以鼓励为主,老师鼓励学生就等于在拨动学生创造的心弦,点燃思维的火花.例如：学生小伟,在写一段话中,把“美丽的东湖公园”写得有真情实感,不仅按顺序写出了各种景物的位置、形态、色彩；更重要的是想象丰富,使自己如同身临其境,“……我仿佛也置身于这美丽的景色之中,与蝴蝶、蜻蜓一起玩捉迷藏……”描写得非常富有儿童情趣,简直把画面写活了.他平时的作文经常得“及格”,这次我给他评了个“优”.他拿到作文本喜出望外,受到鼓舞,对写作的劲头更大了,连家长也说孩子的作文大有进步,对他抱有信心了.由于教师坚持鼓励、表扬,学生的写作兴趣越来越浓了.班上有一位*学深有体会地说：“作文写好后感到非常兴奋,因为这是自己辛勤劳动而得来的甜果！”
在习作教学中,老师只有不断地培养学生的习作兴趣,使学生保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲,才能让学生奏响习作的篇章.
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抓住关键环节，让学生学会习作记录生活课堂教学沙龙纪实
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让学生加入到习作评改中来
新课程倡导学生作为学习的主体,要发挥他们的自主性、主动性 这是自主学习的基本理念 学生习作的“修改与评判”是重要的作文能力和作文价值体验,这种体验只有在不断的、有成就的实践锻炼.
让学生的习作蕴含意切情真
【摘 要】 习作辅导多渠道,推陈出新出实效,联系实际细观察,风花雪月百花笑 小学作文指导是一项系统工程,作为一名小学语文教师,务必不断加强自身综合素质的锤炼,千方百计地让学生拓宽知识视野,学会用自己的.