把握材料类别，调动联想取材任务驱动型作文选材误区和,该文是关于作文论文范文文献与选材和材料类别和调动类大学毕业论文范文.
作文论文参考文献：
任务驱动型材料作文,对待题外素材,强调引入素材与试题材料大类相同.如果跨越了选材的类别界限,所选材料不仅起不到论证观点的作用,反而使论述游离“任务指令”,文章显得不伦不类. 选择与试题材料同属一个大类的材料（性质相同,或者相对、相反都可以）.例如,2016年高考全国课标Ⅰ卷“家庭教育”漫画,漫画本身主要反映当前家庭教育中存在的问题,考生就此发表意见,当然应该谈自己对家庭教育中存在问题的看法,选入的材料也就应该属于“教育”这个大类.
误例：不要把分数当成衡量孩子成败的条件,而要注意培养孩子担当责任的意识,让孩子成长为有国家意识的人.让孩子扛起社会责任,是每个孩子家长应尽的义务.家长作为孩子的第一任老师,必须用责任意识培养孩子的担当情怀,用责任意识锻造孩子坚强的双肩.科比17岁进入NBA,以他的能力和超级中锋奥尼尔的组合,不久就取得了三连冠的伟绩,但他的打球风格却不讨人喜欢,总是单打独斗,爱去表现自己.奥尼尔走后,科比虽然取得了不少奇迹,创下了多种得分纪录,但球队的成绩却不佳.在科比重新认识篮球,有了团队精神、责任意识之后,他已经不是爱出风头、单打独斗的科比,他已经是一位超级巨星,一个最接近乔丹的运动员,当科比有了责任,让我们记住,“黑曼巴”爱上篮球.（河南考生《莫以分数论成败》）
这段文字论题是孩子教育问题,论述的核心是“不要把分数当成衡量孩子成败的条件,而要注意培养孩子担当意识,强调家长“有责任培养孩子的担当情怀”.因此,选用论据的大类应该是“教育”类,并且最好“家长教育孩子具有担当情怀”类的事例或名言,然而例文中大谈科比球风的改变,并将其归结于“团队精神、责任意识”的结果,但是,仔细看来,这与家长教育孩子具有责任意识、担当情怀,又有多少本质的联系呢？
升格：莫以分数论成败,用责任培养担当情怀.扛起社会责任,是每个孩子应尽的义务.家长作为孩子的第一任老师,必须用责任意识培养孩子的担当情怀,用责任意识锻造孩子坚强的双肩.岳飞的母亲,在儿子的背上刺下“精忠报国”的誓言,培养孩子抗金报国收复失地的情怀；梁启超告诫梁思礼“人须有爱国心,然后才能成大事”,培养其热爱国家民族的情怀.天下意识、家国情怀,历来是中国家庭教育的基因.
替换科比的两则素材,都属于家长教育孩子类,都从家长培养孩子的天下意识、家国情怀出发,文段论述的针对性、说服力都得到增强.
任务驱动型材料作文的写作,要把握住“紧扣材料类别,追求新颖典型”的大原则,采用以下方法选材：
一相似联想法
相似联想法,是写任务驱动型材料作文最常见的一种联想方式.它根据试题材料人物、事件所属的内容、类型、性质等展开联想,搜索与之大类相同、性质相似的现实生活、新闻故事、历史故事、名言警句素材.
例：一部名为《虎妈猫爸》的电视剧获得了如潮好评,剧中赵薇饰演的“虎妈”形象深入人心,在观众对她的演技大加赞赏的同时,剧中孩子的处境也让我们陷入了沉思：无休无止的假期补习班、考试成绩不如意便被母亲呵斥,这一系列现象让许多父母也大受震动,是不是我们对孩子的要求确实太高了些？
无独有偶,近日一则关于“北大虎妈”的新闻报道也引发了广大网友的关注：北大一位高才生母亲给自己年仅8岁的儿子制订了一份满当当的学习计划,每天的学习时间加起来高达18小时,面对众网友的不解和指责,这位母亲的回应是：“我只想让我的孩子变得更好.”（2016年高考满分作文《掌印与唇印》）
考生根据漫画里的家庭教育这个基本内容展开联想,引入两则素材,一则来自电视剧,一则来自新闻故事.两则素材同属家庭教育大类,家长的做法也与漫画里家长的做法相似,这种由漫画出发,联想电视节目、生活现实中同类事件的方法,就是相似联想法运用的范例.
二相反联想法
考生积累的同类材料不够用,或者想引入一些对比性素材,以融入思辨色彩,增强文章说服力时,可以采用相反联想法.它根据试题材料人物、事件所属的内容、类型、性质等展开联想,搜索与之大类相同、性质相反或相对的现实生活、新闻故事、历史故事、名言警句素材.
例：由此看来,“赏识教育”“虎妈教育”各有优点,也各有缺点.然后我们再看看“家庭教育大师”——傅雷,是如何教导自己的孩子的.傅雷给自己的儿子写了许多封信,被后世集录成册,印刷成书.其中有这样一段话：“我知道你曾怨恨我,但是,我不屑于说出这是为了你好,诸如此类的话.你要记住,从走出国门的那一刻,你便是我倚靠的后背,你的每一份成绩都值得我为你喝彩.”看来,傅雷是将二者结合起来教育孩子的,这不失为一种宝贵的经验,值得做家长的学习,借鉴.
父母是孩子的第一任老师,也是陪伴孩子最久,影响最大的一任老师.依我之见,严于幼时,赏于成年,便是最好的教育之法,二者优点兼具,相信新的教育方法能够给祖国的未来培养更多的建设型人才,相信学子的未来人生也将更加圆满.（2016年高考满分作文《赏识教育or虎妈教育》）
考生根据漫画材料内容进行相似联想,引入了“赏识教育”“虎妈教育”素材,肯定了各自优点,也指出各自的缺点,然后又想到与漫画材料内容相对的素材“家庭教育大师——傅雷”教育孩子的做法,肯定他的做法是“一种宝贵的经验,值得做家长的学习,借鉴”.这样就显得材料丰富,说理具有辩证色彩.
三创新思维法
同一则素材,如果考生能够离弃旧视点,选择与别人不同的角度,就会有新的发现,从而因观点新颖而受好评；一则旧的材料,如果能从新的角度去审视,就能使旧素材焕发新的光彩.
例：无效而刻意的言语,是他们赖以生存的氧气,而实际上,有话则短,无话则长,相似的话不必多说,宁可沉默,也不愿简单附和.
在史铁生先生为数不多的几次与他人共同的出游中,他总爱沉默.夜晚,人们在房间中围坐,交流自己对写作的体悟与心得,有时争得面红耳赤,有时笑得前仰后合.史铁生先生在他的轮椅上,静静地思考着,当众人渐渐无话可说时,他才会简单地说上几句,只言片语,却尤为深刻.在他的言语中,蕴含着的是对世界与生命的思考,字句之间,大道渐显,智犹可见.（2016年高考满分作文《常默如深海,偶片语惊鸿》）
高考作文中,引入史铁生的素材,多从坚强、追求自身生存价值的角度分析.这篇作文中仍然选取史铁生日常生活为素材,本身并无新鲜之处,但是,考生既写出了史铁生的沉默、深刻,又与“有话则长,无话则短”的主题契合得天衣无缝,也就值得称道了.
四小中取大法
生活中的一句话、一个举动、一种关系,往往被我们忽视,其实,如果深入思考这些生活中的“小”,念及它反映的社会的动态、新旧思想的矛盾冲突、思想观念的变革、时展的趋向,把这种素材引入作文中,却能显示大气派、深刻度.
例：“你说,祖国的领土,一寸值多少钱？”
叩问国人灵魂,富有启迪意义.疆土,是国家民族赖以生存与发展的基础, 疆土的沦陷便意味着国家民族的危亡,疆土的缺失,便意味着民族尊严的损伤与差辱.一句“祖国的领土,一寸值多少钱”掷地有声,表现出疆土国家民族利益关系的深刻理解和新时代战士的责任担当.（马腾习作《好男儿,有担当》）
“你说,祖国的领土,一寸值多少钱？”只是不足二十字的一句话,然而,它却有一种气度,一种情怀,关系着民族利益,责任担当.这样用材料,便是真正“小中取大法”.
【精美材料精彩运用赏析与借鉴】
孝,是中华民族的传统美德,是中华儿女最认同和推崇的道德行为标准.从孔子的“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁”到孟子的“无父无君是禽兽也”,从庄子的“夫事其亲者,不择地而安之,孝之至也”到司马迁的“父母者,人之本也”,无不告诉人们,为人子女,必须尽孝道.曾经,一曲《常回家看看》传唱大江南北.如今,能真正做到常回家看看的人并不多.很多时候,直到老人进了护理院,做女子的还是以工作忙、应酬多等各种理由来敷衍老人、宽容自己.岂不知：“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”,这是最让人遗憾的事！（《百善孝为先》）
【简评】文段采用“相似联想法”,引入孔子、孟子、庄子、司马迁等性质相同的名言,再进行分析论证,彰显了考生积淀的丰厚和思想的深刻性.
爱美之心,人皆有之.在讲究颜值的时代,“造脸”当然无可厚非.然而,刻意“造脸”,莫若努力“修心”.就马云来说,修炼自己、执着追求,远比“造脸”对他的成功更为重要.《吕氏春秋》中说：“凡事之本,必先治身.”吕不韦认为,世界上心性修养是最根本的,它是做一切事务的前提.苏轼说：“粗缯大布裹生涯,腹有诗书气自华.”苏轼认为只要饱读诗书,学有所成,即便是身裹粗衣劣布,也挡不住光彩照人、丰盈饱满的精神气质.相反,一个道德情操低劣的人,“颜值”再高也只能赢得路人的回头,而难以得到真正意义上的尊重.（《颜值时代,更需“修心”》）
【简评】文段围绕“刻意‘造脸’,莫若修心”这个中心句,采用“相似联想法”选材,选取马云事例,吕不韦、苏轼名言,材料丰富,说服力强.
【学生佳作展示及点评】
摒弃示众情结,重拾人文关怀
□何玉雯
陕西府谷交警微信上制作了4期违章者“表情包”,在每组图下面,街道、马路上,一张张违章者的脸被放大,附带不同的表情,被戴上墨镜,形似大头贴……在新颖、好玩的背后,隐含着执法者对违章者的轻视、调侃与羞辱.
府谷交警制作夸张的“表情包”目的可能是“杀鸡骇猴”.但是,这种动辄将公民肖像、行为等拿来的做法,与保护个人隐私,维护公民尊严的文明社会是格格不入的.其实,这貌似新鲜的“表情包”,是封建社会执法者肆意践踏百姓尊严的“示众”心态在现代执法者心里复活的表现.正因为如此,才有众多的民众对这种“新鲜”的做法,提出了质疑.
对违犯交通规则的当事人,执法者根据其违法情节的轻重,依照相关法律、法规进行处罚,是完全应该的,无可非议的.但是,任何形式的处罚,都必须有法律依据,且不附带任何调侃与羞辱成分,不侵犯个人隐私,否则,就会对当事人的个人心理和社会声誉带来不良影响,甚至衍生复杂的社会问题.
严复说：“一政之举,一令之施,合乎其德智力者存,违于其德智力者废.”执法者面对有思想、有情感、有尊严需求的公民,不仅必须摒弃封建的示众情结,还应该对违法者施以人文关怀,让其感受到社会的温暖,从而在更深的层次上认识并改正自己的错误.
听一听发生在江苏通州的这个故事,府谷交警方面“表情包”的策划者、制作者,或许会感到汗颜.周老汉因为骑行摩托车闯禁区,被通州交巡警当场查获,收到100元罚单.想到自己困难的家境,周老汉当时就哭了起来.然而,让他万万没有想到的是,当事青年民警曹奔竟然自掏腰包,塞给了他100元钱.曹奔的执法是严格的,他彰显了法律的权威.在得知周老汉困难的情况下,他自掏腰包帮其垫付,这彰显了执法者人文执法的法治理念.这两者集于一身,才是让人佩服的文明执法.
当然,强调执法过程中的人文关怀,并不是要求交警一定要为违规者垫支罚金,更不是对违法者一味地放纵,而是通过人性化的执法方式,加强与违法者的沟通,化解他们心中的愤怒,争取他们的理解,让他们能够感受到来自法律的关怀.
【名师点评】针对执法者的行为立意,提出“摒弃示众情结,重拾人文关怀”的观点,观点鲜明,有现代的针对性.根据文章标题表现的观点安排全文内容,从“摒弃示众情结”和“重拾人文关怀”两个方面展开论述,思路清晰,层次清楚.选择材料,主要采用“相反联想法”,根据陕西府谷交警不文明执法这则试题材料,联想与其性质相反的材料：一是严复的名言,二是江苏通州交警文明执法的新闻.
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