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快乐成长类有关函授毕业论文范文 和正面管教理念帮助新教师快乐成长方面论文怎么写

主题:快乐成长论文写作 时间:2024-02-07

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正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法,使孩子们在一种和善而坚定的气氛中,培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力;学会受益终身的社会技能和生活技能;取得良好的学业成绩.有调查表明:开展正面管教之后,孩子的成绩上升11%,多位专家称:正面管教是全世界最有效的家庭教育工具.我园于2016 年开设家长工作坊,对家长进行家庭教育指导,取得了较好的效果.

应用中,我们发现,正面管教的理论在新教师培养上也能取得较好的效果.

一、和善而坚定

“和善”指的是我们对新教师的尊重,“坚定”则是指尊重我们自己.专制的方式通常缺少“和善”,骄纵的方式则缺少“坚定”.很多园长做不到“和善与坚定并行”,要么过于严厉,令新教师敢怒不敢言;要么过于亲和,令新教师太过松散;亦或在和善与坚定之间来回摇摆,时而严,时而松,令新教师无所适从.正确的方法应是——和善与坚定并行,通俗的说就是“严爱有加”.

甜甜老师是外地来的,住在幼儿园给她提供的宿舍里.跟她的名字一样,她是个讨喜的姑娘,园里的老师都很喜欢她.遇到事情,她吐个舌头,做个鬼脸,撒个娇,一些小心愿便得以满足,久而久之,她便越来越放松自己,小偷懒、小违规不时出现.从内心情感来说,看她那可爱的小样,我们是不忍心用制度处罚她的,新教师本来工资就低,她又是外地人,违规一次扣除50 元,对她的日常生活还是有影响的.但是,如果任其发展下去,最终一定会走向颓废,那岂不是害了她?遇到这种情况,园长们通常会采取以下方式处理:

和善型——不追究教师的偷懒、违规行为,最多不痛不痒地友情提醒几句,对现状没有任何改变;

坚定型——列数该教师的种种行为,将幼儿园规章制度呈现在对方眼前,并遵章执行,寸步不让,教师要么新生怨恨,要么破罐子破摔.

我们采取的是和善而坚定型:把甜甜叫到跟前,给她看日常工作记录,听听她的解释,再解读规章制度,该扣的奖金坚决执行.但是,事后对她的生活给予关心,我请她来家里吃饭,把家中的日用品和水果给她装回去,减少她的日常开支.她很感动,工作态度有了较大的转变.

二、有限的选择

管理者和被管理者是一对矛盾体,园长的愿望和老师的愿望往往是对立的,或多或少地存在被强迫的现象,如果园长说了算,就过于坚定;如果让老师说了算,又过于和善.有限的选择就是园长和老师进行头脑风暴,共同想出一些同时满足园长和老师心理需求的方案,然后从中选择一个双方都能接受的方案加以执行.

我园每学期都会开展一些评比、考核和研讨,除晨练、早操、自然角、墙饰、游戏等人人参与的项目外,还有一些是针对新教师的项目:说课与赛课、弹唱、讲故事、自制教玩具、微课制作等,加之一些突发的接待任务,新老师可说是从开学忙到结束,她们在工作中的笑容越来越少.如何改变这一现状,让新教师快乐起来?我们采取了“有限的选择”,帮助她们既完成了任务,又适当减负.经头脑风暴,我们听取了新教师的一些建议,如将说课与微课制作进行合并,弹唱和讲故事等考核不再另选内容,而是在她们的备课本中抽取考核的内容,把自制教玩具评比融入到游戏研讨中,并且将那些针对新教师进行的项目由一学期一次拉长到一学年一次 .

这些举措减轻了她们的负担——尊重了她们;也完成了考核任务——尊重了我们,可以说是双赢.

有了成功的第一次,我们一遇到问题就召集大家进行头脑风暴,取得了较好的效果,新教师脸上的笑容又多了起来.

三、纠正之前先连接

新教师缺乏经验,工作中出现这样那样的问题很正常,如果园长不能宽容地对待她们,总是抓住她们的不当行为揪住不放,打着良药苦口的“理念”批评、指责甚至训斥她们,天长日久,她们难免会心生怨气.我们运用正面管教中“纠正之前先连接感情”的举措,取得了较好的效果.

一天下午,我按惯例巡岗检查工作,刚上楼,耳边就传来露露老师大声训斥孩子的声音.待到进门,我一眼看见露露老师满脸怒容,手指点在闹闹的脑门上:“你怎么回事啊?说了你多少次了?你一天不搞破坏不行啊?你干嘛要撕多多的画啊?现在我把你的画也撕掉!”她边说边撕碎了闹闹的画.又接着数落:“早上你把优优的玩具摔坏了,还没跟你算账呢,等着吧,优优妈妈不叫你赔才怪呢……”闹闹是全园的名人,跟他的名字一样,是个“小破坏”,经常闯祸,而且,每天犯的错误还不一样,确实让人生气.俗话说“只有不会教的老师,没有教不好的孩子”,作为老师,不能因为孩子犯了错误就给自己一个伤害孩子的理由,露露老师的训斥行为无疑是不合适的,但是,如果我劈头盖脸地把她批评一顿,她一定会很委屈.因此,我把她叫到一边,用“共情”的方法连接感情:“这个闹闹,怎么又闯祸了,瞧把我们露露老师给气的,这要是我的孩子,早就发火了,亏得我们露露好脾气.”我边说边把手搭在她的肩上,突然不说话了,笑眯眯地瞅着她,直到她不好意思的说:“领导,你就不要挤兑我了,我知道我错了,又没控制好自己的脾气.”见她意识到自己的错误,我趁势说:“是啊,如果孩子们都听话、乖巧,要我们老师做什么.”接着,我便帮她根据孩子的行为分析其背后的动机,并一起讨论解决问题的方法.在我的启发下,露露老师采取“拥抱”的方法和闹闹连接感情,让闹闹感觉到老师对他的爱以及为他的错误着急的心情,很快,闹闹心中“伤”便被抚平了.

四、归属感、安全感、价值感

心理学研究表明,每个人都害怕孤独和寂寞,希望自己归属于某一个或多个群体,如有家庭,有工作单位,希望加入某个协会、某个团体,这样可以从中得到温暖,获得帮助和爱,从而消除或减少孤独和寂寞感,获得安全感,这就是归属感和安全感.通俗的说:就是让新教师感受到她是幼儿园重要的一员,无论怎样大家都是爱她的.

归属感、安全感、价值感的满足令新教师在工作中内心喜悦,经常听到她们加班时说上一句:累并快乐着.

五、小步前进

“小步前进”是正面管教中较为重要的理念之一,俗话说:“不积跬步无以至千里”,我们今天的经验也是数十年一点一滴积累而成的.因此,我们不对新教师提过高的要求,只要她们每天进步一点点就可以了.

就拿兮兮老师来说,我连续观摩了一周她的半日活动,虽然发现了一大堆问题,但是我并没有一次性指出所有的问题,那样她一定会有挫败感.本着鼓励的原则,我每天给她指出1-2 点问题,并要求她下一次要有所改进,有分析,有指导,有要求,有督促,有检查.

结束语:上文是一篇适合不知如何写理念和正面管教和快乐方面的快乐成长专业大学硕士和本科毕业论文以及关于快乐成长论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.

用一去擦亮新教师的成长
【关键词】新教师;教师培训;价值理想;教学常规【中图分类号】G451 【文献标志码】C 【文章编号】10056009(2018)86002404十分高兴!因为看到了江苏教育又一精彩的策划&mdas.

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