小学班主任如何管理好班级尝试,本文是有关小学班主任本科论文怎么写与班主任和小学班主任和班级类硕士学位毕业论文范文.
小学班主任论文参考文献：
摘 要 班主任是学生成长的导师,班级管理水平的高低直接影响到学生的成长和发展.具有举足轻重作用.那么如何做好班主任的工作,让班主任充满幸福感？本文结合个人多年班主任工作实践,在此谈几点个人的认识.
关键词 小学班主任；班级管理
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2018)09-0073-01
一、眼里有学校,心中有学生
作为一名教师,尤其是班主任,是全班学生的组织者、领导者,要对学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展负责.班主任工作是一项辛苦、操心、艰巨而复杂的教育艺术工作,一个优秀的班主任是在用爱心建造一座伟大的教育工程.学生远离父母哭泣需要老师的爱,学生生病了需要老师的爱,学生良好习惯的养成需要老师的爱,学生行为的规范需要老师的爱,学生的东西丢失需要老师的爱,学生的成功失败需要老师的爱……总之,学生的吃穿住行、学习生活、道德品质等各个方面都需要班主任付出真诚的关心和厚爱！
二、树立班级典型,约束行为举止
每个班级都有出类拔萃的优秀学生,当然也有学习能力差、思想品行落后的学生,为了提高班级的整体素质,教师要善于观察学生各自的优缺点,然后指定科学有效的引导计划.首先,教师要让每一位学生正视自己的优点和缺点,然后列举生活中的实例,引导学生学会取长补短,让优等生和后进生在各方面进行学习与互补,促进班级学生的均衡发展,避免两极分化现象的严重.其次,要对班级中的好人好事或优秀事迹进行及时的宣传,通过树立班级典型的方式约束学生的行为举止,让学生看到学习的榜样,提高学生的自尊心与班级荣誉感.最后,班主任要发自内心的珍爱每一个孩子,尤其是后进生,切忌漠视和嘲讽,而是用自己的爱心和耐心感化他们,让学生意识到教师对自己的重视与关爱,只有让学生沉浸在教师的爱护中,才能激发学生的主观能动性,促使学生用行动回报老师.三、支持竞争激励,提高学生能力
竞争是一种常用的激励手段,在班级管理中引入竞争机制,可以锻炼学生的自主能力,让学生学会承担.引入竞争机制的同时,要引入评比机制,小学生往往争强好胜,为了获得较好的评价,他们会把应该做的事情做好,而且积极性非常高,有助于提升学生的综合素质.首先,班主任可以对班级中平时表现较为良好的学生进行表扬,公开性的对表现良好的学生给予一定的奖励,让该学生的自我认同感得以提升,小学生往往喜欢“竞争”,这便能够诱导学生在“攀比”的环境中规范自己的日常行为,让这些学生都能够以班级中的表率学生作为自身的奋斗榜样,进而使班级的管理逐渐向系统化与规范化过渡.其次,班主任亦可以采取学习成绩的竞赛形式去树立榜样标准.该形式要以考试成绩为评判标准,周期性的进行教学小测验,对学习成绩显著提升和整体成绩稳定良好的学生进行鼓励,并发送一些橡皮、格尺等学习用具作为物质奖励,通过树立学习表率的形式让班级的学风得到良好的构建.此外,班主任可以组织学生参与各种形式的活动,如歌唱比赛、竞技比赛、创新大赛等,全面激发学生的参与热情,提高学生的综合能力.值得注意的是,班主任在竞赛过程中一定要遵循公平公正的原则,确保学生的实际利益,否则会适得其反,不利于学生的健康发展.
四、关注学生思想,加强心理教育
班主任应转变传统的教育理念,从关注学生的学习成绩逐步转向关注学生的心理健康,注重思想教育网络体系的建设,强化心理咨询辅导建设,深入了解小学生的思想动态,及时把握其思想变化,调动社会各界力量开展心理健康教育和调查,针对目前小学生出现的心理问题进行教育和引导,帮助学生在网络环境中加强自我认知、提出问题,掌握自我诊断和反思的能力,同时根据学生实际情况设计可行办法,选择合理有效的心理疏导方式,增强学生抵御网络不良环境影响的能力,为提高思想教育水平奠定基础.此外,团体力量不容小觑,如果班级中自发组建了小团体,需要引起班主任的重视.有的小团体不加以引导,往往会产生较多负面情绪,如:厌学、叛逆等,容易带动大面积的学生,给班级管理造成一定难度.为此,教师要经常深入学生内部,及时把握学生的思想动态,针对小团体中的不良情绪进行及时疏导和引导,发挥团体的正面能量,确保学生身心的健康发展.
五、联系家长,为学生构建统一的教育环境
家长是班级管理实践中的重要一环.家庭教育环境对小学生的身心发展起着主要甚至决定性作用,因此,小学班主任在班级管理中,要注重与家长的沟通交流,让学生的家庭教育环境能够与学校的班级管理环境形成统一,进而为孩子身心的和谐发展提供一个良好的环境.在沟通中,还要注意方式方法.比如：与护短性家长沟通.此类家长包庇孩子,忽视孩子的缺点,纵容孩子的不良行为,不管孩子甚至不让别人管自己的孩子.一些家长一听到别人说自己孩子的缺点就不高兴,而且往往缺乏理智的判断,自觉不自觉地存在着护短现象.这类家长一心只想着自己的孩子的好处与优点,不管老师及其他人的想法,姑息孩子的错误.对于这类家长,首先要肯定孩子的优点,并不时把孩子在学校的良好表现告诉家长,让家长有面子,在对孩子的肯定得到家长的赞同后,家长可能会对你的想法与建议予以理睬,这时再选择适当的时间,地点指出孩子的一些不良习惯或缺点,并在沟通时多耐心听取家长的意见,同时也提出一些好的教育方法.
总而言之,小学班级管理是一项集综合性与复杂性于一体的工作,这不仅需要班主任树立崇高的责任意识,更要从细节着手,将班级管理中的每一件小事处理好,在日常管理中做到尊重学生、爱护学生、包容学生、平等对待学生,并发挥自身引导以及家长的辅助作用,为学生营造一个和谐的班级环境.
该文总结：此文是一篇关于班主任和小学班主任和班级方面的小学班主任论文题目、论文提纲、小学班主任论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
小学班主任班级管理的和实践
现当代社会,是人才的社会,社会想要快速地发展,需要大量综合性发展人才,那么,作为社会发展中的重要基石——小学生的教育和管理也成为现当代社会各个领域非常重视的问题,因此,学校对班.
谈小学班主任班级管理的
摘 要小学班主任应根据小学生的自身特性,来不断创新自身的管理方法,以实现对班级的有效管理 本文以小学班主任班级管理的现状为出发点,着重探讨小学班主任班级管理的创新对策 关键词小学班主任；班级管理；创新.
新时代小学班主任班级管理中的沟通艺术
有效的沟通机制的建立,在日常的管理工作中融入沟通的艺术,会让班主任的工作更好地得到推进,这也更符合小学时期班级管理的基本要求 对于小学班主任来说,在实施日常的各项管理工作时,沟通基本是最为直接的工作展.