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主题:教育观论文写作 时间:2024-03-08

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摘 要 身心健康是当代教育的主题,也是幼儿教育的主题.所谓身心健康是一个人的心理及身体各方面和社会环境之间处于一种积极协调、统一的状态.身心健康的人,情绪愉悦稳定,生活态度积极,人际之间关心和谐.身心健康是一个人智力发展、潜能开发、道德品质的形成的重要组成部分,是一个人整体素质发展的基础.

关键词 幼儿;身心健康;咨询;教育

中图分类号:G616,C289,7 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2018)12-0054-01

幼儿园是解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以健康发展.可以说幼儿园是幼儿快乐天地,帮助孩子健康快乐地度过童年时光,不仅学到知识,而且可以从小接触集体生活.幼儿教育作为整个教育体系基础的基础,包括了人的情感、态度、能力、知识、技能等方面的启蒙教育.

但是,从目前幼儿园教育的现状来看,对幼儿健康身心和人格的培养有所忽视,致使目前儿童中相当普遍地存在着独立性差、身心脆弱、怕苦畏难、不懂得关心人、缺乏创造性、缺乏合作交往意识和能力、自控能力差等问题,不少儿童还存在种种身心和行为偏差.因此,重视和加强幼儿身心健康教育是幼儿园教育无法回避的课题.现就幼儿园该如何进行幼儿身心健康教育,简要谈一下自己的看法和见解.

一、加强理论学习,提高思想认识

作为一个幼儿教师,承担着启蒙教育的重任,虽然有一定的专业理论基础,但在幼儿身心健康教育方面,大部分的老师还是一个薄弱环节,因此,幼儿教师必须要加强学习.把握幼儿身心健康教育的规律,提高对幼儿身心健康教育的认识,增强从事身心健康教育的自觉性,从而提高所需知识和能力,要翻阅大量有关身心健康教育的资料,使得幼儿身心健康教育规范化、科学化.学前教育工作,在教育过程中的一言一行都直接关乎幼儿,而幼儿是一类特殊的教育对象,他们既不同于小学生,更不同于大学生.他们幼小稚嫩,有着不同于成人的思维方式和学习方式,又蕴含着无与伦比的学习潜力和发展动力.因此,学前教育工作者尤其需要热爱幼儿,严谨地从事学前教育工作,把学前教育当作一项庄严的事业来完成,使身心健康教育在目标具体化、科研课题化、管理规范化、责任指标化四个操作层面上展开.而我园通过园本培训和外出培训相结合,多渠道的提高了教师的理论水平,将所学的理论内化到自己的行为实践中,达到理论和实际的有机结合,并将所学的内容分享给其他教师,这样教师带动教师,全面提高专业技能.

二、认真履行职责,强化职业操守

首先做到身心健康教育与教学实际相结合.根据《3—6 岁儿童学习与发展指南》要求,我园开展的养成教育游戏活动,就将幼儿的身心健康放在首位,将养成教育渗透在我园的各领域活动中.如:语言领域中有意识地培养幼儿的倾听与表达,并让幼儿具有文明的语言习惯;艺术领域中引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美.社会领域中学习如何与人友好的相处,如何看待自己,对待他人,不断发展适应社会生活的能力.健康领域是儿童身体发育和机能发展的时期,为有效促进幼儿身心健康发展,将教科研和身心健康教育融合起来.这样,将会给中小学教育打下一个良好的基础.

其次要做到身心健康教育与幼儿游戏相结合.在《3—6 岁儿童学习与发展指南》中明确指出:“儿童发展是一个整体,要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展.”运用我园养成教育的课题,让幼儿在角色游戏中,学会如何与同伴友好相处.体现尊重幼儿、保护幼儿、有利于幼儿身心健康发展的理念.只有这样,游戏,以及其他教育活动和常规管理,才是有效的和有益的.反之,就是无效的,甚至是有害的.

最后做到身心健康教育与家庭教育相统一.而家长是孩子的第一任老师,由于家长水平参差不齐,作为幼儿园,可以从以下几个方面入手,一是开设幼儿教育健康知识讲座,帮助家长提高认识;二是开展一些健康有益的亲子活动,密切家长和孩子的关系;三是定期召开家长会,使孩子的表现向家长反馈,更好的帮助孩子成长.在此基础上,需要家长多关心和爱护孩子,多了解孩子在幼儿园期间的现实表现,多与孩子沟通,多了解孩子的所思、所想.

三、树立科学精神,维护身心健康

学前教育的对象是幼小的、感性的、发展中的个体,因此,要树立科学的儿童教育观,维护学前教育的庄严性,是我们不能推卸的责任.要注重教育的科学性,注意方式方法,注重儿童性格和品格的塑造;尤其是培养每个孩子的自信心、责任心、独立性、自理能力以及综合分析解决问题的能力,同时积极鼓励和引导孩子们的好奇心、求知欲以及用于探索的精神,使他们能够充分挖掘自身的创造力和个人潜能.同时,从事学前教育工作,没有爱心和责任心是坚持不下来的.幼儿需要游戏,但任何时候都不能游戏幼儿.

作为一个幼教工作者,承担着为孩子一生的发展打好基础的重任,任重而道远.我们应该紧跟形势,树立科学的教育观,加强孩子的身心健康教育,努力做到将健康教学与日常生活相结合,重视随机教育,渗透教育,促进幼儿的身心健康和谐发展.我想,这才是我们工作的意义!

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