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年级数学方面本科毕业论文范文 与小学高年级数学作业多元化设计的策略类毕业论文模板范文

主题:年级数学论文写作 时间:2024-02-03

小学高年级数学作业多元化设计的策略,本文是年级数学类论文范文集跟多元化和策略探讨和数学有关论文范文集.

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摘 要 目前,小学数学老师绝大多数仍采用老套的留作业模式:重量不重质,单一的重复练习.随着社会不断的发展进步,孩子们的视野逐渐扩大,小学高年级的数学需要进行多元化设计,以保持孩子们对数学知识的渴望和热情.本文将对小学高年级数学作业多元化设计做出讨论,仅供大家参考.

关键词 小学高年级;数学作业;多元化设计;策略探讨

中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2018)12-0174-01

俗话说,学好数理化,走遍天下都不怕.可见数学在人们心中占着举足轻重的分量.互联网时代的到来,导致学生对新鲜事物的接受能力层次不齐.为了防止学生对学习数学产生厌烦心理,教师可以将数学作业进行多元化设计,提高学生的学习兴趣,充分调动学生们的学习热情,发掘出学生们的潜能,让他们的才华得以施展,同时也提升了这一学科的教学质量.

一、小学高年级作业基本现状

教师在布置数学家庭作业时,多数采用量变到质变的模式.学生的数学作业内容单一、重复,数目众多.据不完全统计,有80%的小学生每天晚上需要一个小时的时间完成数学作业,只有少数的学生利用半个小时的时间就可以完成.

小学高年级数学作业布置的不合理性,主要表现在以下几个方面.第一,作业内容单一,枯燥乏味.比如今天学习了乘法,那家庭作业就是:自己找题,完成50 道乘法计算.学生只会机械的去计算完成老师布置的任务,领悟不到计算的乐趣.第二,班里的学生学习接受能力不同,但是布置相同的作业,可能导致学生发现不了数学的美,而对数学失去兴趣,甚至开始讨厌数学.第三,数学作业除了做练习册的习题,就是在作业本上完成课本上的习题,使得学生觉得数学与实际生活是分隔开的,学习数学只是为了应付考试.第四,我国大部分地区孩子的教学完全靠老师来完成,这不仅让孩子感觉不到父母和自己一起学习的乐趣,同时也增加了老师的工作量.所以,小学高年级数学作业的多元化设计刻不容缓.

二、小学高年级数学作业作业多元化设计方法

通过查阅国内有关小学高年级数学教学方法的相关资料,也同时结合了本人多年的教学经验,总结出关于小学高年级数学作业多元化设计的几种方法,具体内容如下:

(一)形式多样化

布置数学作业不只有靠计算写到作业本上这一种形式,老师可以结合生活实际,让学生发现生活中的数学.例如当学到正方体、圆柱体等内容时,可以让孩子们回到家中,寻找自己身边的正方体、圆柱体,把它们拍成照片,带到课堂上,和老师同学们一起探讨生活中的数学.这样不仅活跃了课堂气氛,调动了学生们对学习数学的浓厚兴趣,加强了学生对所学知识的理解和认识,也让老师从另一方面去了解学生的学习习惯,使老师能制定更好的教学方案,提高教学质量.另外,实践是检验真理的唯一标准.学生通过主动探索生活中的数学,在分析数学问题的过程中,提高了他们的逻辑思维能力和动手实践能力.

(二)层次多样化

针对不同学习水平的同学,教师要改变作业的统一性,结合本班学生的实际学习情况,将学生对学习内容的掌握情况作为依据,增加作业层次,使得不同水平学生的学习的课堂内容都能通过数学作业得到巩固.例如留这样一道作业题:

6 36 108 500 360 800

1.请说出上面哪些数字是2 的倍数?

2.请说出上面哪些数字是3 的倍数?

3.请说出上面哪些数字既是2 的倍数又是3 的倍数?

第三问明显不是所有学生都能回答上来的问题,但是这道题既保证了所有学生对课堂学习内容的巩固,也使得一部分学生对下节课知识内容产生了兴趣,开始预习.同时,教师可根据学生作业的完成情况看出学生的学习情况,及时调整上课内容,可以有侧重方向的教学,在最短的时间内使学生掌握更多的知识.

(三)完成方式多样化

小学生的年龄还小,还没有成熟的心智,他们的自控能力薄弱,如果让他们长时间重复的去做一件事情,会感到枯燥乏味,失去耐心.所以教师可以改变完成作业的方法.比如,这节课的习题作业不留课本上的练习题,回到家中让父母帮忙出20 道习题,让小伙伴帮忙出20 道习题,完成习题后和小伙伴互相批改,纠错,第二天再上交老师.这样意在通过学生和小伙伴共同努力完成作业,增强了学生的团队合作意识,有利于学生在以后的学习和生活中能更好的与他人交流,一起完成任务,提高学习或工作效率.

综上,教师可以通过一些行之有效的方法,去完成学生作业的多元化设计要求,意在通过努力,增加学生对数学的学习兴趣,产生学习动力,提高数学学习效率,增强自主学习能力和思维逻辑能力,能让学生在有效的时间里获得更多的知识,使学生打好数学基础.

三、结语

总而言之,作业是学生巩固知识得到锻炼的最有效的途径.而根据不同的学习内容和知识类型去发现和实行多元化设计的作业,是一个长久又艰巨的任务,需要广大有志之士一起讨论研究.希望通过对小学高年级数学作业的多元化设计,增加学生较为正确的数学学习素养,形成系统的学习理念,引导学生向高素质方向发展.

汇总:本文论述了关于对不知道怎么写多元化和策略探讨和数学论文范文课题研究的大学硕士、年级数学本科毕业论文年级数学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.

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