口语教学新思路，实现初中生英语口语快乐学习,本文是口语教学类有关硕士论文范文和新思路和英语口语和初中生相关毕业论文格式范文.
口语教学论文参考文献：
一、当前我国初中英语口语教学概况
当前初中生初中英语口语普遍存在焦急心理,对于教师用英语提出的问题,学生心里知道,但因焦急、紧张、一时语塞,不敢也不能用英语流利表达.此外,缺少教学情境,受升学指挥棒的影响,大部分教育机构更倾向于教授考试的知识技能,极少教师会特意地创设英语口语表达的情境.再者,学生缺少口语表达的动机,由于口语能力并未包含在考试范围内,也缺少兴趣的培养,学生缺少具体目标,缺少动力.口语教学受到多种因素的制约,断层跳段,缺乏连续性,就没法谈及知识技能的积累与提升,学生对口语表达常常处于生疏的状态,而教学时间的限制也常常致使学生刚刚进入状态就戛然而止.因此我国初中英语口语教学缺少系统化地教学.
二、实现初中生英语口语快乐学习的途径
基于当前初中英语口语教学的现状,笔者认为语言表达需要轻松愉快的环境,消除学生焦虑心理,鼓励、赞美与支持学生,帮助学生树立自信心.需要为学生创建持续性的学习环境.犹如第一语言一样自然、得体地表达,在评价环节做出针对性的提升.
1. 动机,口语学习的种子
动机即有具体的想法与,在动机的驱使下,学生能够化被动学习为主动学习,是自我意识所产生的需要,在此过程中,专注于目标的实现,可在一定程度上减轻焦急心理.激发学生的学习动机,一是培养学生的兴趣,教师口语表达首要要流利专业,生动有趣,以丰富的表情与肢体动作展现英语的趣味性.发掘西方文化魅力,以异域的文化的吸引学生,激发学生的兴趣.二是开展启发式教学,积极引导与启发学生思考,以激起学生的求知欲与好奇心.三是设置有梯度的口语学习任务,积极给予学生鼓励与赞赏,树立学生的自信心.如对于shopping口语课教学设计,教师适当提示相关的关键词,准备一些实物道具,使场景真实逼真,生动灵活有趣,活跃课堂氛围,使学生能够在提示与引导下较为轻松地完成口语表达.或让学生先将口语交际材料熟读背诵,鼓励学生脱离书本进行表达,逐渐树立学生的自信心.
2. 情境,口语学习的营养
学生具有动机与兴趣,还需要一个相对开放与自由的环境,在浓厚的口语情境中不自觉受到感染、熏陶、推动.潜移默化中养成口语学习的习惯,实现持续性的学习过程,在不断积累中提升.情境的创设一是积极创设人文情境,如教师在课堂导入、课堂提问、课堂总结应时应景用口语与学生交流互动,使学生在教师的引导下达到量化的训练,如特别寒冷的天气中与学生讨论天气,在国庆节与教师节中让学生以口语表达祝愿.积极倡导学生自主合作学习,同桌与同桌间进行口语交流,组与组学生进行用英语讨论.使学生在自我探索中产生实际的学习体验与感悟,发现问题也解决问题.二是创设物理的口语表达情境,通过多媒体、电视栏目、英文歌曲、学习园地等将口语的趣味性、丰富性展现给学生,让学生沉浸在地道的口语表达环境中,给学生愉悦的学习体验.如在进行What’s the matter?口语教学单元,教师与学生先进行简单的实景表达,利用互联网搜索相关的典型电视电影片段,让学生参考模仿,进行角色扮演,开展口语能力培养活动.在学习园地张展书面的口语表达的技巧.在多次与多维度的渗透教学中,使学生进入习惯性、熟练性的状态.
3. 评价,口语学习的助力
评价,重在发现问题与解决问题,进而在解决问题中进行提升.指导学生的学习,也指导教师的教学,皆在教学评价下做出针对性、有效性、及时性的调整,再进行实践,在不断的评价改进中进步.评价,一是教师应当细致观察学生学习进度与状态,及时做出教学方案的调整.二是与学生交流互动,倡导学生采用书面或口头的口语学习心得体会,如对音调、语气、停顿等发音技巧的专项讨论.对于学生的疑问及时做出指导,扫清阅读中遇到的困难,也消除学生的焦虑与畏难心理.由此促进班集体的团结协作精神,学生感受到集体学习中相互扶持,增强自信心.
综上,要实现学生快乐,有效地进行口语学习,需要帮助学生树立自信心,激发学生的学习动机由英语口语的本身趣味性吸引学生,创设浓厚的口语表达氛围,让学生开放心胸,自由愉悦地学习.
[ 参 考 文 献 ]
[1]陈玉春.初中英语口语有效教学策略研究[J].中学生英语,外语教学与研究2013（32）：37－37.
[2]徐方荣.初中英语口语有效教学策略研究[J].中学生英语,初中版2014（2）:38－38.
本文总结：该文是关于口语教学方面的大学硕士和本科毕业论文以及新思路和英语口语和初中生相关口语教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
基于建构主义网络教学新模式下的大学英语跨文化教学
摘要通过了解当前我国大学英语跨文化教学的现状,提出加强基于建构主义网络教学新模式下的大学英语跨文化教学具体措施 关键词网络教学；大学跨文化教学；建构主义中图分类号G642文献标志码A文章编号20960.
学写新闻报道教学新思路
摘要新闻报道作为一种实用文体,有其自身独特的行文样式和格式规范要求,强调读者需求和视角 指导学生学写新闻报道需要运用有效的教学策略,为其架设从陌生通往熟悉的桥梁 具体有文体对比,掌握基本写法；正反思辨.
高职院校《园林规划设计》课程教学新思路
柳金英（廊坊职业技术学院,河北廊坊065000）摘要本文从高职园林技术专业的专业课园林规划设计出发,分析了当前教学工作中应注重解决的几个主要问题,提出了解决途径 关键词高职；教学；理念；执教能力；途径.