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教学改革有关研究生毕业论文范文 与PLC工业控制课程项目化教学改革和实践相关在职毕业论文范文

主题:教学改革论文写作 时间:2024-01-23

PLC工业控制课程项目化教学改革和实践,本文是教学改革有关研究生毕业论文范文与教学改革和工业控制和实践类专科开题报告范文.

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[摘 要]PLC控制技术在自动化领域应用广泛,现在多数职业技术学校安排的课程教学都要符合工程实际需求,这直接影响课程目标的定位,为了进一步实现实训教学与工业自动化生产紧密接轨,根据职业技术院校项目教学课程实施现状,以PLC工业控制课程为例,阐述项目化教学的探索与实践的具体方案.

[关键词]PLC工业控制;项目教学;教学改革

[中图分类号]G712[文献标志码]A[文章编号]2096-0603(2017)36-0012-01

一、项目教学分析

现今职业教育蓬勃发展,工匠精神融入课堂,项目教学在实践教学的实施过程中存在很多难题.目前学校都是“书本上”的项目教学,现在的职业技术学校,在专业课程设置与普通高校接近相似,所不同的是职业院校是以职业技能为实训课程,还没有按工程实际需求.而工种的技术技能项目实训教学并没有全部脱离传统的教学模式,只是把工种的技术技能学习课程简单叠加于原理论教学课程中,具体体现在以下几方面:

(一)技校设备和实训场地不满足现状

准确的项目课程都是以在实际工作的过程和工程教学实践为指导的实训教学产品化施工的完整过程,显现出项目教学具有结合实际的现实性的特点.而现在多数技术学校实践教学中的项目课程采用模拟的实验设备,导致在教学实践过程中将所有课题模拟化完成认为是一体化课程,违背了项目教学具有实践真实性的特点.

(二)技术学校现有的项目教学结构

现在技术学校的实践课中将理论知识结束后增加了个别的实验认知模块认为是一体化教学项目模式,实际上仍然以教师为主讲,没有达到项目教学的科学效果.项目教学是给予企业实践任务的完整实践技能教学体系,其教学过程以学员或者学生为主,教师为指导,课程中的实训实践项目必须和企业加工技术过程匹配,在技术任务过程中将知识和技能融入在其中.

(三)技术学校现有的教师团队

当今大多数技术学校的教师缺乏企业实践能力和师范实训教学能力,导致理论和技能严重不相吻合,项目化教学只是无中生有,不能将技术教学过程与生产实际需要衔接.

根据上述分析,教学的项目任务化在很多过程还不完整,下面以PLC工业控制技术为例,阐述项目教学具体实施教学实践过程,包括实训设计、实训实施及实训评价等.

二、项目实训设计

项目化教学设计要以企业的员工岗位需求为定位标准,以技术技能和技能素养为依托.

(一)实训标准

项目实训设计是以PLC技能需求为实训目标,主要包括PLC基础知识、生产过程和生产关系.项目实训调整以技术技能的提高、解决实际问题和汇聚工匠之心的出发点达到课程学习标准.

(二)实训大纲

编制的实训大纲要根据实训标准、实训目标、实训结构、实训内容进行完整的设计,一定考虑PLC控制系统企业加工工艺过程和技术管理规范将相关基本知识和企业实践技能贯穿到实践真实项目中,以实训任务过程方式分配实训每个环节,真正提高技术技能人才的培育工作.

三、项目实训实施

项目实训具体实施包括实训要求、实训知识、实训准备、真实实施及实训验收这几部分.

(一)实训要求

一般项目实训是实训学生采纳实际用人单位的设备创造及设计的方案,按照实际生产需求进行实际教学.例如,设计十字路口交通灯项目,实训的成员看完实训需求就知道实训的任务用在什么地方,也有了学习兴趣投入生产实训中.

(二)实训知识

按照实训要求,上网或者查阅资料来导引实训教学的全部施工细节.实训中的要求涉及PLC理论知识和技术技能知识,还有工程经验.

(三)实训计划

根据实训要求以及实训要用到的知识来准备课程,这里有教学工具、实用器材及仪表仪器的需求,在实训过程中上课老师一定要指导学员学会选用教学工具、实用器材及仪器的规格.

(四)实训实施

任务实施是整个PLC实训过程的关键,把技术技能、工程经验贯穿在实训全过程.

实际企业现场对实训工艺规范,制作了实训实施计划表就起始实施实训教学,在系统安装流程中根据实际技能规范施工,要用工具安装器件、线路等,规范实训.在PLC系统调整实训过程中融合实践经验,将技术规范和标准贯穿其中,完成实训教学.

(五)实训验收

实训做完后,要根据相关企业生产规范整理场地,根据实训手册完成功能验证,整理实训器材以及工具等,完成实训验收工作.

四、项目实训评价

项目实训评价体系,以企业生产评价为依托,以促进工匠标准提升为标准,解决实训问题中技术技能等,实训包多元评价让学生的多元智力充分发展,让每个学生的专业技能和职业素养都能得到最大限度的提高.

总之,PLC工业控制课程是PLC基础知识与技术技能的一体化应用型课程,其实际教学中采用实际企业工程任务,启发了学员动手实践能力,对培养大国工匠大有裨益.

参考文献:

[1]赵志群.职业教育工学结合一体化课程开发指南[M].北京:清华大学出版社,2009.

[2]姜大源,吴全全.当代德国职业教育主流教学思想研究[M].北京:清华大学出版社,2011.

[3]袁振国.当代教育学[M].北京:教育科学出版社,2004.

[4]雷庆.工程教育:改革与发展[M].北京:北京航空航天大学出版社,2010.

该文结束语,这篇文章为关于教学改革方面的大学硕士和本科毕业论文以及教学改革和工业控制和实践相关教学改革论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

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