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【摘 要】在当今社会中,社会政策的不断完善,使得幼儿教育成为了许多家庭所关注的重中之重.当一个家庭把全部的精力花在孩子身上时,幼儿教育的专业化改革就是重点,现在社会适合的教育,是否和传统幼儿教育的方式方法一样.有待我们幼儿教育工作者在实际操作中去发现.
【关键词】幼儿教育；专业化教育；自主教育；传统教育
幼儿教育不同于许多教育,在世界发展大潮流中,对于孩子的教育,在每个国家都是重中之重,幼儿教育本身,不仅仅是家长在关系,社会上同样是很关心的,因为每一个国家的希望就是儿童,从每个国家对儿童的教育的重视程度甚至能看出一个国家的综合教育水平.所以作为从事幼儿教育的工作者就要反思一下,对于幼儿教师的自主教育问题.根据现阶段对幼儿教师大规模的需求角度来说,幼儿教育需要更加的专业化,规范化.
一、世界环境下的幼儿教育
在世界大环境下,教师的地位不断提升,更多的人们开始注意这个行业的发展,教师的专业技术发展也是大家所关系的其中一点之一.在确立教师比较高的专业地位后,怎样去提升教师的专业水平素质,就又是一个很重要的话题.我国在比较早的时间也通过一些法律去确立所有教师的专业地位.并且颁布了许多相关的指导纲要来提升幼儿教育者的教学水平,并对于幼儿教育寄托了很大的期望.希望这个行业能快速发展,带动一系列的行业,从事幼儿教育工作者的人员应具有爱心,能引导孩子,和孩子互动,让孩子积极地参加活动,这些都是应具有的专业素质.
二、传统幼儿教育和现在幼儿教育的结合
传统幼儿教育在管理上很严格,尤其是一些学校,如果女生比较多的话,会更加的严格细致,但是过度的严格对于学生的革新发展也不是很好地.通过严格管理下的学生他的自主能力就会很差很差的自控力,过度的保护让学生缺乏自我认知.教师不应该把学生塑造的太过于约束,这样不利于孩子的身心发展,要让学生在宽松的学习生活氛围中,成长.还有就是不应该过度地去批评学生,让学生对自己不自信,这样的话会影响到学生身心健康的发展.老师是最为最直接影响教学进度的,从教学意识,教学方法两方面开始讲.一开始,如果想从老师的教学有效性下手的话,就应该让老师首先意识到这个问题.从而如何高效的学习就应该是我们想让学生所具备的.不能让学生被动地去接受,而要让学生主动地去发现问题,主动地去解决问题.当学生解决不了问题的时候,就会求助于老师,这时候积极地往好的方向去引导学生,能让学生更好地去接受.
幼儿教师应注重课程理论和课程实践之间的关系.从幼儿教育的特殊性来看,在理论上应多吸取传统的教学理念,结合现在幼儿教学的实践.融合起来,相互指导.在课程实践方面应注意的就是,不能单方面的发展.就像是一个幼儿老师不能只会唱歌跳舞.虽然说在幼儿教育的课堂上唱唱跳跳是很重要的,也不能课程的全部,在课程的编排上.也要加入一些技能的培训,要在学生的创新,情感方面下手.教育全方位,德智体美劳全面发展才是当今社会推崇的,也是各位家长想看到孩子在学校学习到的.幼儿园也要经常开展一些亲子活动,让家长也参与到孩子的教育学习中.现在社会,家长的社会责任很重,有的家长工作比较繁忙.没有更多的时间去教育孩子,这样也是一个不好的现象.作为孩子的家长,不能缺席在孩子的生活中、学习中组织的这样的亲子活动,提高了学生和家长相处的时间.让学生和家长的关系得到进一步的提升.也能让家长体会到平时在家体会不到的一些和孩子相处的小技巧.让家长看到可能在家里不听话的孩子,在学校表现的又是另外一个样子,加深了亲子之间的互相认识.有利于学生的综合发展.
总之,在教育事业蓬勃发展的新世纪.教育事业也会得到很大的发展.各国都在用不同的方式来发展本国的教育事业,只有从娃娃抓起,从幼儿教育抓起.让每个学生跑好起跑线这一段,加强幼儿教师专业化的管理.促进幼儿教师的综合能力地提升,培养他们的职业规范,做到干一行爱一行.增加幼儿教师的专业知识的储备量.要让每一个老师既有外在,又有内涵.
三、总结
文章从多方面来阐述幼儿教育在现阶段遇到的问题和一些解决措施,幼儿教育需要专业化、独特化、自主化.在生活中学习,在学习中生活,把学到的东西放在生活中,活学活用.养成良好的生活习惯,主动服务帮助别人,独立自主,不仅仅在学习中学到知识,还要学到人生的道理,并且去遵循,遵守,成为一个对社会有用的人.要在学习上主动思索、主动提出问题,自己思,不能依赖教师.
【参考文献】
[1] 张鹏,蒋荣辉. 近15年来我国幼儿教师专业素养研究的进展与反思[J]. 陕西学前师范学院学报,2017,(5).
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