阅读教学的论文题目

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【摘要】思维导图可以将思维变得直观、具体,将这种方法应用于小学语文阅读教学中有助于激发学生的学习兴趣,更加积极主动地学习语文知识,从而促进知识网络的构建,培养学生的思维能力 　　【关键词】小学语文；阅。

许巧梅在现代信息技术不断完善的今天,使得多媒体教学手段越来越广泛地应用于教育领域,为教学质量的提高带来了巨大的作用,尤其对于初中语文阅读教学来说,更是为课堂教学注入了新鲜的血液 多媒体信息技术以生动的。

小学高年级学生在写作要求方面已经由简单的看图写作文转变为命题、半命题作文,对学生写作水平和质量提出了更高的要求 因此,小学语文教学过程中对于高年级学生写作技巧的培养必须要渗透到日常的教学当中,提升学生。

蒋光琴小学中高年级学生阅读教学的任务是非常重的,也是非常有必要的 一方面,小学中高年级学生已经有了阅读的冲动,阅读积极性比较高；另一方面,学生自控能力弱,缺少阅读方法的掌握和指导,同时在课外阅读拓展中。

随着新课改在小学英语教学中的不断深入,其教学目标也在不断地丰富 小学英语教学应更加注重全方位培养学生的语言综合能力,提升他们的英语阅读水平,这是促进学生英语学习能力提高的必要途径 小学英语教师注重学生。

二六岁是幼儿口语发展的关键时期,同时也是幼儿重要的启蒙阶段 在这个阶段里,幼儿园教育应当注重培养幼儿全面综合的能力,以便于让幼儿能够逐渐提高自身的认知能力,发展学习兴趣爱好 阅读教学是幼儿园教育中的重。

【摘要】初中语文是我们初中阶段一门重要的教学科目,我们在初中教学中必须要高度重视语文这一学科 阅读又是语文教学中的重中之重 在阅读教学中,分层教学是一种有效的途径 【关键词】初中；语文；阅读；分层教学。

【摘要】随着素质教育改革以及新课程教育改革的不断深入,对于高中英语提出了更高的要求,阅读教学作为高中英语教学中的重要组成部分之一,不仅能够提高学生的英语阅读能力,对于学生的阅读理解能力也有着一定地提高。

内容摘要苏霍姆林斯基认为最好的教学方式是阅读,教育以阅读为基础,有了阅读才会有深入思考,才能促进学生智力的发展 教师与家长需要共同进行引导,以使学生养成良好的阅读习惯 信息量空前膨胀的当今社会,阅读并。

摘要非小说类的比较文能使学生更好地理解教材文本的内容,培养学生分析问题的能力,从而掌握事物的规律 在教学中教师可以在课前阅读、课中阅读、课后阅读……三个环节中运用比较文展开教学,让学生在比较中掌握语文。

摘要语文是一门学习语言文字运用的课程 因此,教师要根据教材实际以及学生学习语文的基本规律,采取有效的阅读教学策略,引导学生阅读以涵养他们的底蕴,让他们置身语境以内化语言,进行读写结合以迁移写法,使学生。

摘要以群文阅读的形式,依托“寓言中的讽刺”这个议题,合理整合四篇寓言故事 通过比较阅读,统整信息,以读促写,让学生在阅读实践中学习分析、整合信息,发现这一类寓言的特点并体验这一。

摘要问题质量的高低决定着课堂教学效果的好坏 教师在课堂教学中,要抓住学生学习的盲点、思维的发散点、文本的矛盾点和文本的体式……设计问题,以激发学生的阅读兴趣,引导学生深入文本思考、探究问题,使学生获得。

摘要群文阅读是提高学生阅读能力的重要途径 在低年级展开群文阅读,要充分考虑学生的阅读特点,注意从阅读方法、阅读过程、阅读评价……方面实施教学,让学生反复品读、角色体验,在拓展训练中形成阅读能力,全面提。

摘要鉴于目前小学语文课堂普遍存在着“得意”有余,“得言”不足,言意分开的现状,采取言意兼得的教学方法是一个有效的途径,可以使学生的语文能力真正得到提升 。

广西百色靖西市渠洋镇岜蒙中心小学 （533800） 陆进武摘 要 提高学生的阅读能力是语文教学的基本要求 但是, 当前阅读教学仍然存在很多的问题,使得阅读教学的质量没有得到应有的提高 提高阅读教学效率。

摘要传统的经典文学阅读教学存在着诸多不足,在当今的新媒体形势下,应利用新媒体优势,引导学生进行经典文学阅读 具体方法有利用新媒体条件与文本对话；新媒体条件下的个性化学习；利用多媒体创造文本解读新形式；。

秦蓁,翁蓉蓉（江苏省泰州市口岸中心小学,225321） 摘要微课有别于传统单一的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思……教学资源,是在它们的基础上继承和发展起来的一种新型教学资源 在预习环节、突破重。

摘　要整体感知是学生对文本进行解构的基础 在课堂教学中,教师要根据文本的特点,引导学生关注人物、把握重点、梳理结构,通过罗列串联、全文统整、厘清思路……策略,让他们进行整体感知,以提升学生的认知能力 。

摘要词串是苏教版教材对识字教学进行的一种有益尝试 其实,词串不仅可以运用于纯粹的识字教学中,在阅读教学中也有其用武之地 教师可以从文本特质入手,借助词串联系对比易错生词,借助词串深入感知文本意蕴,借助。

摘要在阅读教学中培养学生的批评思维能力,既是新课程的要求,也培养学生语文素养的需要 在阅读教学中,教师通过批注阅读、质疑阅读、批判阅读和辩论阅读……途径,引导学生展开批判性阅读,让他们在对文本的阅读思。

摘　要语文教材既是语文知识的载体,又是语言文字训练的凭借 在阅读教学中,对学生进行语言文字的训练,指导学生积累富有特色的词语、常练多变的句式、仿写生动的描述、学习巧妙的构思,学生的理解能力和表达能力会。

近日,我应邀参加了一所学校的听课活动 语文、数学教师同听一节语文课 课后,参与听课的数学教师问我们“这节语文课,教师一直在讲你读懂了什么,有什么感悟 这位教师究竟要教什么孩子的思维训练在何。

摘要在教学中,创设情境能使学生沉入文本,获得深刻的理解与体验 但是,在教学实践中,情境创设存在画蛇添足、生硬机械和脱离实际……问题 为提高情境的作用,教师要通过化繁为简、自然运用、智慧引入……策略,使。

摘要翻转教学是从课前自主学习到课堂教学的连续过程,能突显学生课堂教学的主体地位 翻转课堂能突破传统阅读教学的局限,使课堂形成宽泛的学习环境,让学生的自主预习真实的发生,并产生个性的话题,从而使教师的教。

摘要鉴赏性阅读是培养学生阅读能力的重要方式 鉴赏性阅读能发展儿童的审美能力,丰富儿童的思想情感 在课堂教学中,教师要引领儿童咀嚼语言、玩味篇章、体会意境,理解、感悟文本的语言文字之美、构思立意之美和生。

【摘要】当我们的阅读教学越来越多地自闭于应试的状态中,短视的、功利的、浮躁的、唯分的阅读工具化倾向已不可避免 由此,文本的对话主体地位受到了压抑,文本的生命完整性体验受到了阉割,学生与文本情感联通被严。

她,是一个行者,用脚步去丈量人间的温度,用冷暖去描绘目中一切,用指尖流淌的温度绘制人与画的距离,她犹如一个伏案的洞察者,画面有强烈的辨识度,其变化莫测的绘画语言,让人印象深刻 牟珊,一个热爱太阳花的女。

江苏残联为贯彻落实党的十九大精神,满足残疾人精神文化的需求,敢为人先,先是在江苏饭店举办了残疾人作家文学创作培训班,随后,江苏残疾人文学艺术界联合会12月22日在南京双门楼宾馆举办了成立大会 当江苏省。

那些舍弃北上广深,毅然奔赴新一线的主力军可以简单粗暴概括为学历中上、中……城市出身的理工男 界面职场之前发布了一份有关职场青年及大学生对新一线城市人才新政敏感度的调查问卷,在整理上千条数据后,我们又进。