从学情出发，以学定教以唱歌课《卢沟谣》为例谈教学目标设计的有效性,该文是教学目标有关论文范文检索跟《卢沟谣》和课《卢沟谣》和教学目标有关论文范文检索.
教学目标论文参考文献：
【摘 要】教学目标不是抽象的,更不是摆设,我们一定要充分考虑每课教学内容的特点,结合本校学生的学情,通过有效的教学活动,完成教学目标.
【关键词】目标设计；有效性；学情
中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1007-0125(2017)15-0184-01
一、一节常态课带来的思考
(一)课堂描述
教学片断1：教师边读歌谣,边与学生做“拍手歌”游戏导入歌曲.一开始大家对做游戏很新奇,但很快,觉得这个拍手游戏过于简单,毫无趣味.
教学片断2：教师与学生对唱,发现作品中的力度记号,进而表现乐曲情绪.通过实践,学生基本能理解力度记号的作用,但并不能灵活地控制好声音的力度表现歌曲中的情绪.
(二)分析与思考
歌曲《卢沟谣》以朗朗上口的童谣形式表达,既大气深邃又空灵婉转,抒发出一种发自肺腑的爱国情怀.起初我设定的教学设计目标如下：
情感态度价值观：了解卢沟桥事变,传承民族精神,抒发爱国情怀.
过程与方法：通过学唱歌曲,在音乐体验与感受中,享受音乐审美过程的愉悦,理解音乐的精神内涵.
知识与技能：1.能够为歌曲分段,了解段落结构,感受音乐情绪.2.掌握渐强、渐弱、跳跃音程、倚音等音乐记号.
这节课的失败之处：
1.忽视学情,目标设定模糊.“过程与方法”这一目标设定中,我这样写道：“在音乐体验与感受中,享受音乐审美过程的愉悦,理解音乐的精神内涵”.然而,究竟怎样体验,目标中并没有具体的内容.这就导致了教学中所谓的体验,只能是形同虚设或一带而过.所以,这种目标设定太笼统,这种做法要么导致教学过程不能真正围绕目标展开,要么就会似蜻蜓点水、泛泛而谈,影响教学活动的实效.
2.脱离学情,目标设定过高.我起初设定的“知识与技能”目标中要求“掌握：渐强、渐弱、跳跃音程、倚音等音乐记号”,这其中哪个才是这一节要解决的重点与难点？对于学生来说,仅从一首歌曲中,就完全掌握四个知识点,这样的目标定位是否合理？如果忽略学情现状分析,不考虑从学生的现有经验和基础入手,使教学内容过满,过杂,为了完成目标而教,教学环节只能走过场,学生只会被动地接受这些知识与技能,出现重点抓不住,难点解不开的尴尬境况.
二、意见与建议
那么,我们如何设定具体、有效的教学目标呢？一般而言,依据课程标准和具体的教学内容,情感态度价值观目标并不难确定,较难的是知识与技能目标、过程与方法目标.所以,本文所指的教学目标主要指知识与技能目标、过程与方法目标.我试着通过以下二个层面探究：
(一)依据学情,确定教学重难点
学生是学习的主体,制定教学目标时必须依据学生的学情,如年龄特点、知识经验、现有认知水平、情感态度等.以唱歌教学为例,为了发展学生的音乐能力,我们设定教学目标中的重点或难点可以有很多方面,如曲谱方面：音程、连音、装饰音、调式等；唱歌方面：合唱、轮唱部分,咬字吐字、一字多音、跳音、顿音、变化速度、变化力度、气息运用、情感表现等；节奏方面：附点音、切分音、三连音、连音、延音等.而就学生实际的音乐基础而言,学生对音的高低、长短与音色的基本熟悉与感受力,基本读谱能力,基本演唱能力等音乐天资是有差别的.所以,本课的知识技能目标最终确定为：撑握渐强渐弱等音乐记号在演唱中的运用.这样,依据学情而定的教学目标学生才容易接受,才能促进学生音乐能力的发展.
有了定位准确的知识与技能目标,接下来就是选择与之对应的过程与方法了.以本课为例,过程与方法目标可以这样改进：通过赏歌、唱歌、画歌三种音乐活动,理解歌谣的趣味,感受歌曲风格特点与情绪的变化.“赏”歌的重点放在通过游戏活动,把握歌曲节奏上的童谣风格；“唱”歌的重点要解决旋律中多处大跳音程音准的问题；“画”歌的重点侧重于让学生把听唱到的旋律与音乐变化,用线条的方式表达出来,由此来加深音乐的旋律感,提高音高的感受力.这样把细节做足,通过有效的教学活动,梯度式的推进教学,才能逐步将难点解决,完成教学目标.
(二)找准切入点,落实教学目标
就教材而言,每一首作品或多或少都有可挖掘的“点”,找准教学“切入点”,将教学深入到作品内部,进而落实教学目标.在《卢沟谣》一课中,具体演唱歌曲这环节,我适时地把切入点转入到“故事”中去,把卢沟谣的故事剪辑成一幅幅历史图像,以这样的图片作为视觉辅助,教师再以主人公的角色,伴随着画面的转换唱歌,学生的思维瞬间被故事情节吸引,一方面学生会对学习产生浓厚的兴趣,跟随着老师的引领渐入佳境,另一方面,找准切入点,层层深入,步子小且有针对性,自然教学目标就清晰明确地落到了实处.
总之,教学目标不是抽象的,更不是摆设.我们一定要充分考虑每课教学内容的特点,结合本校学生的学情,做到胸中有定见,心中有预见,落实每一节课中的具体目标,才能实现音乐课堂的有效性,才能实现音乐课程的总目标——通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动,探究、发现、领略音乐的艺术魅力.
综上所述，上文是关于教学目标方面的大学硕士和本科毕业论文以及《卢沟谣》和课《卢沟谣》和教学目标相关教学目标论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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