新课改下大学钢琴教学改革路径探析,本文是教学改革方面论文例文跟新课改和教学改革和钢琴类自考毕业论文范文.
教学改革论文参考文献：
【摘 要】近些年,随着音乐教育事业的快速发展,很多高等院校都开设了钢琴课程,钢琴教学对于培养学生音乐素养,提升学生的审美能力有很大的帮助.然而,受传统教育教学模式影响,我国大学钢琴教学还存在一些问题需要解决.在新课改背景下,要想有效提高高校钢琴教学方法,必须对大学钢琴教学进行改革,构建大学钢琴教学新模式,促进大学钢琴教学质量的显著提升.
【关键词】大学钢琴；教学改革；路径
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1007-0125(2017)09-0261-01
作为音乐教育的基础性学科,近些年,钢琴教学越来越受到人们的关注.然而,受传统教育理念的影响,大学钢琴教学一直没有摆脱传统教育思想的束缚.随着新课改下的不断深入,钢琴教学正面临新的教学理念的冲击.因此,钢琴教学方法的改革和创新,是新时期音乐教育事业发展的必然趋势.新课改背景下,怎样才能够充分挖掘学生的潜能,提高教学质量和教学效果,是本文着重探讨的一个重点.
一、大学钢琴教学存在的问题
（一）教学模式死板、单一,对作品内容的表现认识不足.在我国大学钢琴教学中,主要是教师讲解乐谱、示范演奏,然后,学生根据老师的讲解和示范,进行模仿训练.这样的教学模式死板、单一,在教学环节中学生很难积极的参与进来,灌输式教学模式,很难在教与学的环节中形成有效的互动,老师处于主导地位,重“讲”轻“学”,学生在教学环节中,只是无条件地接受知识,缺乏主动性和积极性,也不利于学生创造性思维的培养.在大学钢琴教学中,基本的钢琴技能训练学生都已经掌握.但是,由于对作品缺乏认识,多半学生在演奏中追求的是速度,对作品内容的表现认识不足.在演奏中,没有自己独立的思考能力.
（二）教学目标不够明确,师资力量略显不足.我国大学钢琴教学教学目标比较模糊,在教学过程中,还是采用“重技术,轻素质”的应试教育的教育模式,这种“填鸭式”的教学方式,使学生对音乐本身缺乏感悟,很难提升对乐曲的二次创作能力.麻木地接受教师传授的知识,使得大学钢琴教学变成了简单的钢琴技术训练,不利于培养学生的音乐素养,更不利于学生创新能力的提升.近些年,高校招生人数逐年递增,这给大学钢琴教学带来了很大的压力.许多高校不仅音乐器材配置不完善,而且师资力量也显得明显不足.导致大学钢琴教学学生只能够停留在理论知识理解上,实际弹奏演练的机会很少,这严重影响了学生技能的提升.还有,一些高校盲目扩大生源,开设课程,尤其是一些音乐类院校,对于学生钢琴基础缺乏了解就盲目招生,导致生源质量参差不齐.
二、新课改下大学钢琴教学改革路径
（一）改革传统的教学模式,培养学生对音乐的感性认识.在大学钢琴教学中,要想提高教学质量,钢琴教师在讲述新作品的过程中,不仅要讲解乐谱、示范演奏,还要向学生介绍作品创作背景、风格以及作品的表现形式.并且让学生参与到互动交流中,不仅要引导学生去听、去看、去感受,还要引导学生积极去思考,使学生对作品有一个独立的见解和认识.这样,学生在演奏过程中,才能够运用自己的创新思维,提高学习的主动性和积极性,利用一切学习手段,去探索,去实践,逐步提高钢琴演奏的艺术创造力.教师在钢琴教学中,要能够积极发掘学生的感性认识,用理性带动感性,提升学生的想象空间,培养学生钢琴弹奏能力.学生钢琴技术能力的培养虽然重要,钢琴音乐表现力的培养也不能够忽视,要想全面的诠释钢琴作品的内涵,二者缺一不可.
（二）进一步明确教学目标,优化设施配置,加强师资力量.在新课改背景下,大学钢琴教学要在教学模式、教学手段、教学方法上都有所创新.首先,要明确教学目标,根据学生的特点进行因材施教.不仅要注重理论学习,更要加强实践教学,提高学生的音乐素养,注重学生音乐的审美能力的提升.大学钢琴教学,在新的时期里,一定要加强师资力量,不仅要加强对钢琴教师的培训,还要积极引进高素质的钢琴教育者.同时,在有条件的情况下,聘请一些知名钢琴家前来讲学,提高学生的学习兴趣,增强学生的学习动力.另外,为了提高实践课教学质量,在大学钢琴教学中,还要加大音乐器材配置的投入,为学生提供更多的实践机会.针对目前学生的质量参差不齐,在教学过程中,还要合理编排课程设置,根据不同学生的基础状况,有针对性地对学生展开教学,做到因人而异,因材施教.
三、结语
针对目前大学钢琴教学现状,新课改背景下,我们要与时俱进,解放思想,不断创新教学模式,树立明确的教学目标,有针对性地展开教学,促进教学质量的显著提升.
参考文献：
[1]王玮.新时期大学钢琴教学改革的构思与实践[J].音乐大观,2014,(12):233.
[2]朱红艳.大学钢琴教学改革的构思与实践[J].北方音乐,2015,(10):176-177.
[3]于巧琳.现代钢琴教学中的问题与改革方法分析[J].教育教学论坛,2013,(2):27-28.
作者简介：
彭 敏（1978-）,男,汉,云南镇雄县人,本科学历,助教,单位：滇西科技师范学院艺术学院,主要研究方向：音乐学.
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