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幼儿创造力类有关硕士学位论文范文 跟音乐游戏促进幼儿创造力方面本科论文怎么写

主题:幼儿创造力论文写作 时间:2024-01-30

音乐游戏促进幼儿创造力,本文是幼儿创造力类有关本科毕业论文范文跟创造力和音乐游戏和幼儿类本科毕业论文范文.

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陈春妹

【摘 要】当前我国正在全面推进教育事业的发展,对教育的重视以及改革程度也在逐步加深,幼儿教育作为基础教育的奠基阶段更是得到了大家的关注.在幼儿教育当中,游戏活动是最为主要的教育形式,也是培育幼儿创造力的重要方法.音乐在幼儿的发展过程中扮演着重要角色,是促进幼儿创造力培养的重要工具.通过将音乐和游戏进行整合,可以进一步强化对幼儿能力的指导,让幼儿获得丰富知识经验的同时,提高创造力发展水平.

【关键词】音乐游戏;幼儿;创造力

幼儿教育不应该过度强调知识方面的教学,应该把关注点放在培育幼儿个性人格方面,促进幼儿身心健康发展.其中创造力培养是幼儿教育的重点与难点,应该得到幼儿教师的关注.音乐游戏具有丰富的趣味性、艺术性,可以有效调动幼儿的感知能力与思维能力,启迪幼儿创新思维的形成与发展,促进幼儿调动多个创造元素,产生更大的创造力.教师要加强对音乐游戏的应用,设计内容丰富和形式多样的游戏活动,开启幼儿创造力发展的大门.

一、利用改编歌词游戏,开启创造力

音乐游戏能够开启幼儿的创造力,使得幼儿将潜意识当中的大量创造因素进行综合,让幼儿之间、师幼之间可以进行无障碍的沟通交流,在思维碰撞和交流当中开启创造力.歌词改编游戏是开启幼儿创造力的一个重要法宝.在众多的音乐游戏活动当中,唱歌是最基本也是最受幼儿喜爱的一种音乐活动形式,能够让幼儿在歌声当中释放和展示自我,也让幼儿拥有更大的创造空间.歌词改编游戏就是歌词创造活动也唱歌活动的综合体能够有效活跃歌唱活动当中的互动,运用歌词创造性地编写增强音乐游戏的活力.歌词创编活动可以通过教师和幼儿共同合作的方式完成,同时也可以让幼儿之间交流互动完成,使得他们能够加强与彼此的交流,给创造力插上翅膀.例如,在学习歌曲《小司机》时,教师可以与幼儿共同合作与交流,将司机的职业变成其他的职业,比方说老师、医生,然后根据相应的职业特征与幼儿共同编写歌词.再如在学习《颠倒歌》之后,教师可以鼓励幼儿彼此合作,共同创编歌词,用幽默诙谐的歌词表述颠倒的事情,让音乐游戏更富创意,也让幼儿的创造力被开启.有的幼儿说小鱼天上飞,小鸟水底游;有的幼儿说兔子吃老虎,蚂蚁驮大象.这些都是幼儿充分发挥思维创造性得到的,是他们创造力的体现,也充分发挥了音乐游戏在促进幼儿创造力发展当中的积极作用.

二、利用角色扮演游戏,提升创造力

幼儿的认知能力相对较低,他们的生活经验以及学习经验都比较缺乏,想要让他们进行主动创造有着一定的难度,但是可以通过一定的活动引导让幼儿产生创造力,促进幼儿主观能动性的发挥.音乐游戏活动能够丰富幼儿的活动体验,增强幼儿活动的趣味性,让他们在体验当中提高创造力.在众多的音乐游戏活动当中,角色扮演游戏特别受到幼儿的欢迎,也是音乐游戏当中直观形象的一种活动类型,以此为根基能够让教育活动更富体验性以及创造性.音乐游戏当中,生动直观的情景和多种多样的角色能够产生良好的代入感,刺激幼儿产生表现欲.所以幼儿教师要为他们提供个性发挥与才能展示的空间,在丰富音乐感受的同时,让幼儿的创造力得到提升.例如,在教学《小动物歌》时,这个歌曲当中包含了多种多样的小动物,正好可以成为学生模仿和扮演的角色,让学生在创意性的角色表演活动当中获得愉悦的学习体验,感受音乐的乐趣和创造的活力.有些幼儿扮演小花猪,有些幼儿扮演凶猛的老虎,并模仿这些动物的典型动作,加入一些夸张的演绎,可以让幼儿的表现欲得到满足,也能够让他们的应变能力和表演创造能力得到锻炼.

三、利用听歌配色游戏,丰富创造力

音乐游戏活动具有很强的实践性,能够调动幼儿的多个感官,激发其思维能力,丰富幼儿的实践技能.音乐是对幼儿进行审美教育的有效途径,不过幼儿教育阶段的审美教育不能够强调过深和过难,只需让幼儿有一定的审美感知即可.在审美感知活动当中,幼儿的创造力能够变得更加的丰富,而不是始终停留在较浅的层次.听歌配色的音乐游戏活动,可以有效契合以上教育要求,能够让幼儿用颜色表达对音乐的理解,用颜色表达自己听到的音乐当中的情感,能够有效促进幼儿感知创造力的提高,让幼儿的音乐理解能力以及真实个性得到充分的表现.教师在选择听歌配色游戏活动当中的音乐作品时,要尽可能地选择音乐情感富有变化的作品.让幼儿在一首歌当中领略不同的情感,并用不同的颜色进行表达,让整个游戏活动更加有趣.例如,教师可以选取《我有一个好爸爸》这首歌曲,指导幼儿边听边用自己,认为恰当的颜色来表达自己对音乐作品的感悟.比方说,幼儿会用黑色、灰色等表达愤怒的情绪,幼儿用红色表达热烈的情绪,会用表达幽默的情绪等.

在音乐的海洋当中,幼儿的创造力可以不受任何的约束,可以自由地将多种多样的创造性元素转变成为创造力成果,让幼儿收获更多的经验与体验,也让幼儿的思维和多个方面的能力被开启,从而获得发展.幼儿教师要精心设计与幼儿身心发展特征相适应的音乐游戏,特别是改编歌词游戏、角色扮演游戏、听歌配色游戏等,挖掘幼儿的创造意识,促进幼儿创造力的释放与提升.

(作者单位:江苏省海门市国强幼儿园)

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