应用型大学计算机网络实践课程虚拟平台部署,该文是关于计算机网络方面论文例文与计算机和部署和实践类硕士论文范文.
计算机网络论文参考文献：
摘 要：在应用型人才培养方案更加注重学生实践课程的比例.计算机网络及其相关课程非常注重学生在学习理论知识的同时进行大量的实践,然而设备的台套数和设备的类型一直制约着实践课程的开展.通过在eNSP中的实验,介绍虚拟网络实验平台,以期为学生实践课程资源不足问题提供有效解决方案.
关键词：应用型大学；实践课程；虚拟平台；计算机网络
中图分类号：G434
文献标识码：A
文章编号：1672-7800(2017)05-0020-03
0 引言
随着部分高校向应用型大学转型,这些学校更加注重对学生动手实践能力的培养.在制定应用型人才培养方案时更加注重学生实践课程的占比.计算机网络及其相关课程非常注重学生在学习理论知识的同时进行大量的实践,然而设备的台套数和设备的类型一直制约了实践课程的开展.
1 计算机网络实践课程存在的问题
1.1 实验设备数量限制
日前高校的网络实验室通常采用若干组设备放在网络实验机柜中,组成如下：两台路由、两台三层交换机、两台二层交换机.以我校为例,实验室日前有6组设备,一组网络实验设备最多允许4人进行实验,最多能允许24人同时进行实验.由于网络实验设备台套数的限制,使得学生实验机会有限.
1.2 实验平台配置环境单一
学校在建网络实验室时通常只能选择一个品牌的网络设备,通常这些设备只能用设备指定方式进行配置（包括配置的命令行和专有协议）.
1.3 实验平台使用受到制约
为了保证实验设备管理的便捷性,实验设备都具有自动还原的功能,管理员可以根据需要还原设备的出厂配置,即便能在还原冉厂配置前保存相关实验配置结果,在后续实验前必须导人之前所有设备配置.另外,网络实验设备购置完成后,设备的更新也较为缓慢,使得设备的新特性可能由于设备硬件版本不支持而无法在实验中使用.2虚拟平台网络实验
由于当前计算机硬件性能的不断提升,特别是CPU性能的提升和内存容量的不断增大,使虚拟化广泛应用于各领域.也出现了众多虚拟网络实验平台,通过比较分析当前国内外主流网络实验平台后发现这些平台配置灵活、易于扩展,设备可以根据使用者的需求更新相关网络设备软件、硬件版本.
当前的网络实验模拟器软件有NetSim、PacketTrace、GNS3、eNSP等.这里面前两种模拟器主要是模拟网络设备命令行,后两种模拟器除了模拟设备命令行外还可以在模拟器上安装抓包软件对模拟器中的网络设备进行抓包分析.对于学生而言,通过对设备数据包的抓取分祈可以更直接的了解设备在通信过程中,各种协议数据包是如何进行协商和转发的,通过抓包的方式,让实验者更了解各种网络协议.GNS3是思科模拟器,eNSP是华为公司推出的模拟器.本文将以eNSP为例进行分析.
3 实验平台搭建
eNSP安装过程就不详细介绍,需要说明的是在安装eNSP的时候可以根据用户需要选择安装WinPcap( windows平台下一个免费,公共的网络访问系统)、Wireshark（抓包分析软件）、VirtualBox（开源虚拟机软件）软件,并可以在eNSP模拟器中使用以上软件.安装完后可以启动eNSP,如图1所示.在eNSP中绘制网络实验拓扑图,如图2所示.
3.4通讯过程中数据包分析
通过在交换机G0/0/2（上联路由器接口）,EO/O／1（接服务器）,E010/5（接PC2）接口打开抓包分析软件Wireshark,发现从PCl ping PC2,数据包之接发到PC2所联端口E0/0/5,如图5所示.从PCl ping服务器,数据报先发到交换机的上联口G0/0/2,然后在发给服务器,如图6、7所示.通过抓包分析更加清楚地了解单臂路由过程中数据在交换机各端口情况.
4 结语通过在计算机网络实验课程中使用虚拟网络实验平台,实验可以不用在实验室的物理设备上完成,使得学生有更多的机会进行实验.在eNSP上对数据包的抓取与分析,能让实验者对每种需要了解网络协议的通信过程和协议数据包的构成有更直观的认知.
参考文献：
[1]蔡志平,陈彬,肖侬．虚拟计算环境中的虚拟网络[J].计算机工程与科学,2008(30)：1-4.
[2] 温卫．基于仿真实验平台的网络工程专业教学模式的研究与实践[J].江西理工大学学报,2009(4)：89-91.
[3] 龙艳军,杨汉恩．Wireshark在虚拟网络实验中的应用研究[J].计算机光盘软件与应用,2012 (10)：27-28.
[4] 吴言．基于虚拟化技术与仿真技术的网络实验平台构建[J].科技视界,2013(10)：38-42.
（编辑：徐丽娟）
本文总结,这篇文章为一篇关于对不知道怎么写计算机和部署和实践论文范文课题研究的大学硕士、计算机网络本科毕业论文计算机网络论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
五年制高职计算机网络安全课程教学模式的
摘要从国家网络安全发展战略需要阐述五年制高职院校开设计算机网络安全课程的重要性和必要性,指出当前高职院校网络安全技术课程教学过程中存在知识内容体系不完善,教学资源融合有限,技能训练不足,课程评价方式不.
高水平高职院校计算机网络专业课程开发
摘要研究以计算机网络技术专业课程开发工作为重心,展开了高水平高职院校如何进行计算机网络技术专业课程开发的研讨,提供一系列方法和要点,为高水平高职院校展开计算机网络技术专业课程开发提供了参考 关键词计算.
计算机网络安全课程教学模式
摘要根据计算机网络安全课程发展特点,分析地方“应用型”本科院校网络安全课程面临的挑战,并结合地方院校实际情况提出应采用启发式、案例式及任务驱动的教学方法激发学生学习兴趣,提升学.