学前教育美术课程的问题与革新路径分析,该文是美术课程有关论文范文文献与学前教育和革新路径分析和美术类论文范文集.
美术课程论文参考文献：
一、学前教育美术课程存在的问题
(一)对幼儿创造性思想有一定的禁锢
目前我国对学前教育美术课程的教学还是以模仿为主,课堂上,教师先在黑板上画出一幅美术作品,供学生进行模仿作画,学生画出的图像与教师的作品越相似,考核成绩也就越好,在这种模式下,学生为了能够得到好的考评,就会配合教师的安排,进而将自己的想象力抛之于脑后,想象力和创造性受到禁锢.
(二)忽视培养幼儿的美术观念
我们日常生活里的每个细节都存在着美术观念,而社会大多数人都认为美术很简单,不过就是单纯地画画,在这种情况下,个别学前教育机构也就忽视了对幼儿美术观念的建立.
(三)学前教育美术专业教师师资不足
在学前教育中,没有美术专业教师来对幼儿的美术课程进行讲解,一般由幼师担任美术课程的教师,幼师教学中虽然会涉及到与美术专业相关的知识,但是与真正专业技能相比还是有非常大的差距.这种师资队伍将大大降低学生学习美术的质量,幼儿也就无法得到启蒙试思想的教育.
二、学前教育美术课程的革新路径分析
(一)美术教师对学生的培养需要与时俱进
1.教学理念不断改变.很多家长都存在着学前教育的观念,但如今信息资源传播速度不断加快,教育理念也不断发生改变,当代美术教育的主要目的不再是系统化教育,而是要激发幼儿的兴趣、调动幼儿参与到美术学习中的兴趣,进而培养幼儿的综合能力.
2.美术材料不断改进.如今美术材料在不断进行改进.在绘画方面,以前我们使用的铅笔、橡皮、蜡笔及彩色铅笔等材料都很有可能含有有毒物质,而现在,市面上出现了很多环保美术工具,有些美术工具甚至可以食用；从手工方面来看,以前的孩子喜欢玩泥巴,随着美术工具的发展,市面上出现了各种颜色的橡皮泥,在孩子玩橡皮泥的过程中,既可以激发幼儿进行艺术创作,又可以培养幼儿的动手能力.如今市面上又出现了一种新型材料——超轻粘土,超轻粘土不仅安全,还给予了美术创作更多的可能性.所以,作为美术教师,为了提高自己的教学水平,要不断对新型材料的用法进行学习.
3.教学方式不断改变.在学前教育过程中,美术课程的教学方式在不断发生改变,从传统的教师传授知识学生接收知识转换为现代教师引导、启发,学生自主学习、讨论.与此同时,现代多媒体技术被引用到幼儿教学活动中,使得教师的教学方式更加灵活,教师要不断提高技能水平,使教学教具得到充分利用.
（二）美术教师要提高自己的实际技能水平
学前教育机构幼儿教师的教学水平与综合素养落后于幼儿园的教学实践,因而幼儿教师应该采取一系列措施提高自己的教学能力.
1.授课教师要提高知识广度和深度.为了使学生学到更多的知识,授课教师必须丰富自己的知识面.从广度上讲,授课教师应该对绘画和手工等美术技能进行有效掌握,从深度上讲,授课教师要熟练传统材料和现代材料的使用方法,并且跟进材料的更新速度,把各种新型材料引入到课程教学中,通过对新材料的教学,提高学生的创造力,充分发挥学生的想象力.
2.授课教师要提高课堂设置的灵活性.在美术教学中,教师应该注重培养学生形成正确的理念及价值观,教师要使用的教学技巧不应该受限于教材,而应该具有灵活性,才能使教学灵活多变.例如：在教学过程中,教师应该让幼儿成为学习的主人,积极发现日常生活中的细节,然后通过美术将这些发现呈现出来,并且教师要引导他们自主发现问题,并将这些问题反馈给教师,幼儿教师通过这些生活中的细节和问题重新设置课程内容,使课程内容不断更新,达到对学生灵活教育的目的.
3.根据实践教学的要求对课堂进行及时调整.学前教师要根据实践的要求不断对课堂进行调整,例如,进行学前教育的幼师,应该经常进入幼儿园进行学习和观察,并与身处教学第一线的教师进行沟通交流,采纳他们反馈的意见,不断进行自我调整与学习,全面提升自己的授课技巧与技能水平.
三、结语
综上所述,目前学术教育美术教学还存在着问题,在这种情况下,学前教育课程需要革新,而教师的教学技巧和教育水平直接关系到幼儿学习美术的质量,因此在美术教学事业不断发展的情况下,幼儿教师应该与时俱进,并不断提高自己的实际技能水平,为提高幼儿美术学习质量奠定坚实的基础.
参考文献：
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[2]解华.学前教育专业美术课程建设策略[J].学前教育研究,2013,(09):53-55.
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